Las TICs en la balanza de igualdad-desigualdad educativa

Juliana Gimenez

Los medios de comunicación poseen el poder de visibilizar ciertas problemàticas sociales como de tapar otras. Como es sabido, existen temas muy importantes para el desarrollo de la sociedad que no se encuentran incluídos en la agenda periodística. Y a la hora de presentar temas de gran relevancia como la educación y la necesidad del uso de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), para el progreso o avance de una comunidad escolar, universitaria o docente, se priorizan ciertos factores como la inmediatez y la fugacidad en la construcción de la noticia antes que los argumentos de la misma; sabiendo de antemano que nos encontramos en una época donde las publicaciones periodísticas están hechas para un consumo que abarque la mayor cantidad de lectores siguiendo las nuevas reglas de la era digital.

Teniendo muy presente que la educación es la formación intelectual, cultural y conductual que una persona acepta a lo largo de su vida, como un proceso donde recibe, asimila y aprende conocimientos, Corrientes es una de las provincias con mayor cantidad de personas analfabetas, ya que tiene una de las tasas más altas del país, ubicándose en segundo lugar según el último censo nacional realizado por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censo (Indec). A sabiendas de esto la educación que es un derecho fundamental de todo individuo, es hoy en día un privilegio de pocos.

Corrientes se encuentra entre las provincias más atrasadas en materia de infraestructura y conectividad del país, según los datos arrojados por POLO[IT] CORRIENTES. Entendiendo esto, cuesta comprender entonces cómo es posible que el uso de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación), puedan ser incluídas en todas las entidades educativas, ya sean privadas o públicas.

Entonces es imprescindible conocer la importancia de las TICs en la actualidad, debido a que éstas tienen un papel fundamental en el acceso global a la educación, en la igual instrucción de enseñanza-aprendizaje de clase y en la formación y capacitación de docentes para obtener una mejor administración y eficiencia del sistema educativo. Pero no nos ha de sorprender que los medios publiquen poca información sobre las múltiples herramientas tecnológicas informáticas que nos ofrecen las TICs, o que las describan pobremente, ya que, como bien se argumentó anteriormente, estos temas no provocan mucho interés social de manera inmediata y ante el escaso tiempo que presentan los periodistas resulta complicado e incluso a veces imposible llevar una investigación y publicar una información de manera exacta, correcta y verdadera.

A partir de esto, muchas veces se produce la desinformación acerca de este tema y peor aún cuando existen adultos, jóvenes y niños que ni siquiera tiene acceso a estas noticias. Entonces, cabe destacar que ante esta problemática se produce una Brecha Digital, existente con mayor fuerza en los países en vía de desarrollo, dividiendo por un lado a aquellos quienes tienen acceso y capacidad para utilizar las TICs por diversos motivos, ya sean económicos, sociales o políticos y aquellos que no.

En gran parte esto se debe a las grandes diferencias que existen en la implementación de políticas públicas educativas, que no respaldan en gran medida las necesidades de las instituciones escolares. Entonces ya no solo se puede pensar que las TICs no se implementan en los establecimientos educativos porque no poseen internet, sino que su implementación conlleva mucho más que el acceso a la web, se necesitan docentes capacitados, herramientas tecnológicas y una infraestructura que pueda albergar todo esto en conjunto y como bien se demostró anteriormente, Corrientes es una provincia atrasada en infraestructura y conectividad. Entonces resulta muy difícil que la gran mayoría de la población escolar, tenga acceso a ciertas herramientas tecnológicas.

Es necesario que los medios lleven a los ciudadanos una información rica en contenido para mejorar el conocimiento acerca de las TICs y los beneficios de su implementación, ya que se presenta como un factor central para el desarrollo de la región. Pero también, porque el acceso a la información de cualquier índole debe darse para todos por igual, reivindicando el derecho a la información, la comunicación y la educación.