Buenas prácticas

• En el blog Teatrizados organizan las tareas de un modo sencillo y eficaz durante el periodo de confinamiento.
• En el blog Buenas Prácticas 2.0 hay numerosos edublogs que nos servirán como fuente de ideas así como en EducaconTic.
• Ideas de retos para época de Coronavirus.
• Elegir el libro que quieren leer, que tengan en casa, una vez leído se graban con el móvil comentando qué es lo que más les ha gustado, qué sentimientos les ha producido, de qué trata, personales etc. Todo ello de forma hablada como si fueran presentadores y quisieran recomendar el libro, como si fueran booktubers.
• Conocer Europa: que cada alumno planifique un viaje a un país europeo, les proporcionamos recursos (vídeos, lecturas, etc) y a la vuelta tendrán que presentar su trabajo a sus compañeros en el formato que ellos quieran (mural, podcast, vídeo, presentación...)
• Escribir un diario dónde escriban que hacen cada día, a qué juegan, cómo se planifican...

Basta con un ordenador con micrófono incorporado o la grabadora de notas del móvil para crear diferentes grabaciones o podcast que podemos enlazar directamente en nuestro blog. De esta manera podremos crear una especie de radio escolar adherida a la página web y desarrollar paralelamente otras tantas actividades.

• Docentes y alumnos emiten audios en Radio Luna #quedateencasa

En RadioEdu hay un espacio dedicado a actividades que se están llevado a cabo por docentes y alumnos extremeños con la etiqueta #yomequedoencasa

En este vídeo Francisco López nos enseña como grabar audio en formato mp3 con el móvil, para ello nos tenemos que descargar esta app.

Durante la videoconferencia en Google Meet y a través del chat los docentes aportarán ideas y tareas puestas en marcha que se puedan llevar a cabo en un blog.

Uno de los aspectos que más mantienen vivo un blog es la participación de los visitantes mediante comentarios en cada una de las entradas. Por ello, debemos publicar las entradas más interesantes, divertidas, útiles y curiosas posibles, sobre todo, que inciten a los alumns a escribir sobre ellos e iniciar algún tipo de debate constructivo. Esta es una excelente manera de animar a la lectoescritura digital, pudiéndose adquirir conocimientos de cualquiera de las áreas del currículo dependiendo del contenido publicado. Así, podríamos publicar entradas con títulos como:

• Resuelve este acertijo/adivinanza/problema de matemáticas.
• Ofrece una solución a este problema.
• ¿Cúal es tú opinión sobre?
• Continúa la historia.
• Describe la imagen.
• Traduce las siguientes palabras.
• Inventa un final para esta historia.
• ¿Qué pasaría si...?
• Investigación: ¿Qué sabes sobre?