Cada alumno podría decidir un gesto con el que identificarse frente a los demás, y siempre que alguien quiera llamarlo puede hacer ese gesto (si es necesario, reclamando su atención primero sin hablar, por ejemplo aplaudiendo).
Cada gesto personal se puede transformar en un signograma para escribir en una hoja de papel utilizando la técnica explicada en estas páginas,
Para practicar la incorporación de gestos en el aula se pueden escribir textos en los que se sustituyen determinadas expresiones por el signograma correspondiente, y de esta forma el alumno, leyendo en voz alta la frase, cuando le toca el turno a uno de estos signos, realiza el gesto correspondiente. En este ejercicio también se puede comprobar si el resto de la clase comprende lo que está expresando.
Uso de gestos en acciones relacionadas con la salud
-Los alumnos individuales podrían producir videos cortos con frases, refranes o consignas relacionados con la lucha contra la enfermedad o cualquier otro problema relacionado con la salud o el medio ambiente, realizando algunos gestos antivirus para ilustrar el significado de los conceptos principales. Estos videos se pueden publicar en las redes sociales para mostrar el compromiso de la escuela con la salud y el bienestar de los estudiantes y la comunidad escolar.
-Los profesores interesados podrían animar a grupos de estudiantes a crear historias cortas sobre situaciones en las que se puede introducir el uso de signos antivirus en interacciones sociales para reducir la propagación de virus. Estas historias se pueden grabar en video con los estudiantes jugando como actores. Ubicadas en el sitio web de la escuela o similar, estas historias pueden servir como un ejemplo para las familias de los estudiantes y el público en general sobre cómo el uso de estos gestos es posible y beneficioso.
-La escuela en su conjunto podría fomentar el uso de determinados gestos para situaciones específicas de la vida escolar cotidiana. En el diccionario online se pueden elegir otros signos de Yogote que no formen parte de la selección antivirus.
-Las colaboraciones y redes escolares pueden participar compartiendo sus experiencias y materiales. De esta forma, la lucha contra esta pandemia global recibiría una contribución adicional de la comunidad educativa global.
Además de estas acciones específicamente relacionadas con la salud, los signos internacionales de Yogote se pueden utilizar en muchos otros campos educativos y niveles escolares .
Actividades como Worldpoems o Peace Indaba se pueden utilizar como modelos para producir e intercambiar todo tipo de productos culturales entre todas las diversas culturas que conviven en un país multicultural. El hecho de que estas experiencias se basaran en el uso de signos internacionales podría facilitar nuevas colaboraciones con escuelas de otros países.
Talleres multilingües pueden conducir a actividades interesantes como la organización de un mercado global en la escuela para mostrar cómo los signos internacionales pueden ser rentables para el intercambio de bienes y mercancías, sensibilizando a los estudiantes sobre un mundo cada vez más interconectado.
Las escuelas de diferentes comunidades lingüísticas indígenas o locales podrían producir materiales específicos. Además de utilizarse en la misma escuela y en otras escuelas del mismo idioma, estos materiales se pueden compartir con escuelas del mismo país, ya sea de diferentes comunidades indígenas o escuelas en general, para promover un conocimiento más amplio del patrimonio multilingüe del país y una conciencia multicultural en sus alumnos.
Estos materiales podrían producirse y compartirse mediante aplicaciones móviles al igual que hicieron escuelas de Galicia e Irlanda para intercambiar conocimientos sobre sus respectivos idiomas. Las aplicaciones en este caso particular se explican y se pueden descargar de forma gratuita junto con algunos ejemplos de producciones de estudiantes .
Los signos de yogote incluso se pueden usar para promover la alfabetización en cualquiera de las lenguas maternas existentes en un país determinado, así como en aulas multilingües, explicado aquí como un desarrollo de una propuesta anterior y más general en el mismo sentido.