Vulgarisation et médiation scientifique
"Comment se fait-il que les mathématiques, qui sont après tout un produit de la pensée humaine,
indépendant de l'expérience, soient si admirablement adaptées aux objets de la réalité?"Albert Einstein (1879-1955)
Embedded Files
TPE au lycée : J'ai accueilli au laboratoire des groupes de lycéens dans le cadre de leur Travail Personnel Encadré sur des sujets transversaux mathématique-SVT autour de la modélisation par des fractals.
Ateliers MATh.en.JEANS : agréée par l'Education Nationale et soutenue par le CNRS, l'association MATh.en.JEANS a pour but de développer des actions de jumelage entre un mathématicien et des établissements scolaires, afin de mettre les élèves en situation de recherche et leur permettre de se faire une autre image des mathématiques que celle d'une stricte discipline scolaire. J'ai encadré deux années consécutives (de 2014 a 2016) cinq groupes d'élèves du lycée Molière de Paris sur des sujets de recherche autour de la géométrie, de l'aléatoire et de l'optimisation : clôture optimale d'un carré, cordes aléatoires dans un disque, cartographie et mosaïques de Voronoï, limites de dissections de quadrilatères, stratégie optimale au jeu du Maillon faible,... J'étais présent une fois par mois au lycée pour guider les élèves dans leur projet et les aider à préparer leur exposé pour la présentation oral de leurs travaux lors du congrès annuel.
- 2010-2011 : lycéens de 1ère S du lycée Claudel (Palaiseau)
Sujet : Comment les fractales peuvent-elles aider à la détection du cancer ? - 2015-2016 : lycéens de 1ère S de l'Ecole Jeannine-Manuel (Paris)
Sujet : Comment la structure fractale des poumons optimise-t-elle les échanges gazeux ? - 2018-2019 : lycéens de 1ère S du lycée Berthelot (Saint-Maur-des-Fossés)
Sujet : La structure fractale du poumon.
Ateliers MATh.en.JEANS : agréée par l'Education Nationale et soutenue par le CNRS, l'association MATh.en.JEANS a pour but de développer des actions de jumelage entre un mathématicien et des établissements scolaires, afin de mettre les élèves en situation de recherche et leur permettre de se faire une autre image des mathématiques que celle d'une stricte discipline scolaire. J'ai encadré deux années consécutives (de 2014 a 2016) cinq groupes d'élèves du lycée Molière de Paris sur des sujets de recherche autour de la géométrie, de l'aléatoire et de l'optimisation : clôture optimale d'un carré, cordes aléatoires dans un disque, cartographie et mosaïques de Voronoï, limites de dissections de quadrilatères, stratégie optimale au jeu du Maillon faible,... J'étais présent une fois par mois au lycée pour guider les élèves dans leur projet et les aider à préparer leur exposé pour la présentation oral de leurs travaux lors du congrès annuel.
Divers :
- Conférence grand public : Les mathématiciens sont-ils intelligents? (Métropole du Grand Paris - EPT Boucle Nord de Seine, Gennevilliers, 8 octobre 2025)
- Galerie des théorèmes : depuis 2025 je participe à ce projet consistant en la rédaction de posters à destination d'élèves de collèges, lycées et CPGE présentant des théorèmes célèbres.
- Stages de lycéens de seconde (Nanterre, 2025) :
- encadrement d'un projet de recherche : Le billard arithmétique - Fête de la Science (Nanterre, 2024) :
- ateliers scolaires (CM2, 6ème) : La chasse aux dragons - Fête de la Science (Nanterre, 2023) :
- conférence grand public : Le périmètre ne manque pas d'aire !
- ateliers scolaires (CM2, 6ème) : Construire un triangle de Sierpinski géant - 2020 : membre du jury des prix D'Alembert et Ferrand
- 2019 : Les laboratoires de mathématique dans le secondaire, exposé donné dans le cadre de la session Enseignement du Congrès National de la SMAI, Guidel-Plages, 15 mai 2019
- 2019-2022 : Stand commun SMF-SMAI-SFdS, dans le cadre du Salon Culture et Jeux Mathématiques (SCJM) de Paris
Page updated
Google Sites
Report abuse