Hvordan introduserer man elever for programmering? Her fins det selvsagt mange muligheter, og flere fornuftige svar.

Det er naturlig å anta at de fleste elever på lavere trinn i grunnskolen, ikke har programmert mye før skolen introduserer dem for det. Og selv om læreplanen i matematikk ikke formulerer eksplisitte kompetansemål i programmering før etter femte trinn, er det ingenting i veien for å introdusere ideene tidligere. Programmering kan sees på som en arbeidsmetode, ikke bare som et emne i matematikkfaget. I det følgende skisserer vi en tenkt plan for å introdusere elever i grunnskolen for programmering, og ulike oppgaver de kan gis underveis.

I begynnelsen kan det være fornuftig å la elevene arbeide med å programmere seg selv eller hverandre, snarere enn å programmere maskiner eller roboter. Da kan de utføre kommandoer, gjerne med fysisk aktivitet og bevegelse underveis. Det kan også gjerne ta utgangspunkt i aktiviteter eller leker elevene kjenner, slik som Kongen befaler.

Under følger noen eksempler på programmeringsoppgaver elever kan utføre uten maskin.

Å bevege seg til et bestemt sted

Hvordan må en elev bevege seg for å komme fra pulten sin til garderobeplassen sin? Eller fra klasseromsdøra til skolens gymsal? Dette kan skrives som et slags program.

Eksempel: Gå 10 skritt frem - snu 90 grader mot høyre - gå fire skritt frem - snu 90 grader mot venstre - gå 23 skritt frem osv.

Dette kan enkelt tilpasses til ulike aldersgrupper, og gis med ulik vanskelighetsgrad.

Dans og bevegelser til musikk

De fleste klasser kjenner til noen rim, regler og sanger som inneholder ulike bevegelser. Disse bevegelsene kan enkelt skrives som et program. Et enkelt og kjent eksempel er introen til We will rock you av Queen, som fint kan skrives som et slags program:

Tramp - tramp - klapp - stå stille - tramp - tramp - klapp - stå stille

Repeterer du dette programmet en rekke ganger, kan du lage rytme til hele sangen.

Arbeide med rutenett på papir eller gulv

Man kan operere med store rutenett på gulvet som elevene kan bevege seg i, eller bare ha dem på papir. Elevene skal da programmere en vei gjennom rutenett, hvor de kanhende må unngå bestemte ruter som inneholder hindringer, og hvor de skal nå frem til et bestemt sted.

Tekstbaserte programmeringsverktøy, slik som Python og Logo, er lite brukt i grunnskolen foreløpig. Dette er programmer som krever noe mer forkunnskaper, og ikke er særlig rettet inn mot elever i grunnskolealder. Derfor går vi ikke videre inn på slike programmeringsverktøy i denne workshopen.