СЕМИНАР-МАРАФОН

ЗАМЕЧАНИЕ

В скобках указаны показатели:  (Ж-А-В-С-D-E)

Ж - мнение жюри (И.А.Дудковская; И.В.Ижденева; Н.П.Шаталова; О.А.Тарасова)

А - количество полных просмотров зрителями

В - количество полученных отзывов

С - количество лайков

D - дано количество отзывов своим коллегам

Е - время продолжительности видео-докладов

Ж — КОММЕНТАРИЙ председателя ЖЮРИ 

"Критерий оценки видео-докладов были таковыми:

− Формулировка темы и ее актуальность, глубина ее раскрытия, соответствие

возрасту автора.

− Введение:

− Наличие проблемы, в ходе которой должен быть представлен продукт

проекта (проблема, затронутая в работе должна быть оригинальной, если проблема не

оригинальна, то должно быть инновационное её решение; ценным является творчество,

интеллектуальная продуктивность, открытие и генерация новых идей, может быть

необычных, но обоснованных);

− Актуальность проектной работы и инновационность предлагаемых решений.

− Способы решения проблемы, их соответствие целям и задачам проекта.

− Практическая значимость проекта (в урочной и внеурочной деятельности).

− Собственная оценка результативности проекта.

− Уровень самостоятельности"

И.А.Дудковская

1. Дистанционное обучение: полноценный учебный процесс // И.В. Чуприна, учитель, Лицей №3  г.Барабинск НСО

2. Технология дистанционного обучения // О.В.Тишина, учитель,  Лицей№3  Барабинск НСО

3. Формирование мотивации к обучению посредством ... // Л.В.Гришкова, учитель МБОУ СОШ № 92 г.Барабинск НСО

4. Выстраивание индивидуальной  образовательной траектории учащихся с помощью  платформы УЧИ.РУ // О.В.Бессонова,  учитель начальных классов МБОУ Лицея №3 г.Барабинск НСО 

5. Виды и способы проверки домашних работ при  дистанционном проблемном обучении // Николай Бойко,  НГПУ (Куйбышев. фил.) 

6. Развитие функциональной грамотности учащихся при дистанционном обучении // Олеся Бурундукова, НГПУ (Куйбышевский филиал)

7. Организация самостоятельной деятельности в рамках ДО // Виктория Ворожцова, НГПУ (Куйбышевский филиал)

8. Математические диктанты при дистанционном обучении // Сергей Колотов, НГПУ (Куйбышевский филиал)

9. Преподавание математики в условиях дистанционного обучения // Н.А.Заиченко, зав.УВР, Лицей № 3 г.Барабинск, НСО 

10. Дистанционный урок: от формулирования темы и цели до подведения итогов // Т.Г.Константинова, учитель, Лицей № 3 г.Барабинск,  НСО

11. Игровые уроки на уроках математики при ДО // Ангелина Соколова, НГПУ (Куйбышевский филиал)

12. Способы организации коллективной работы в условиях ДО // Владислав Гудов, НГПУ (Куйбышевский филиал)

13. Дистанционный урок как образовательная среда // О.А.Булуева, Лицей №3, г.Барабинск, НСО

14. Методическая мастерская: опыт дистанционного обучения // Н.В.Евстафьева, МБОУ СОШ №10 г.Куйбышев, НСО

15. Некоторые приемы организации дистанционного обучения решению текстовых задач // Любовь Альмухаметова, НГПУ (Куйбышевский филиал)

16. Приемы дистанционного обучения // Максим Бондаренко, НГПУ (Куйбышевский филиал)

17. Организация групповой работы при ДО // Варвара Вострикова,  НГПУ (Куйбышевский филиал)

18. Организация системы контроля знаний при ДО // Софья Корниенко, НГПУ (Куйбышевский филиал)

19. ДО: современные технологии, методы и  приемы обучения иностранному языку // Ю.М.Лопатова СОШ № 9 г.Куйбышев 

20. Организация самостоятельной работы уч-ся 7 класса в рамках ДО // Марсавина Анастасия, НГПУ(Куйбышевский филиал)

21. Дистанционное обучение: образовательные порталы // Зульфира Сунарова, НГПУ(Куйбышевский филиал) 

22. Возможности интернет-порталов для обучения учащихся // Т.В.Пиняркина, учитель МБОУ Лицея №3 г.Барабинск НСО 

23.  Некоторые решения проблем ДО //  В.А.Машкова, учитель МБОУ Лицея №3 г.Барабинск НСО