C'est un article interactif des Décrypteurs de Radio-Canada. L'article vise à sensibiliser les individus aux hypertrucages et à leur détection. Le site propose plusieurs ateliers thématiques qui permettent de mieux outiller les gens sur les fausses nouvelles qui circulent sur le web. Nous interagissons avec une intelligence artificielle qui nous pose une panoplie de questions. Il y a jusqu'à 21 activités de l'on peut compléter et ils sont assez simples pour être compris et complétés par un jeune du secondaire.

C'est un site de la Fondation pour le journalisme canadien qui vise à sensibiliser à la désinformation. Il propose un test interactif pour déterminer si des nouvelles sont vraies ou fausses. 

Les activités sont amusantes et il y a une grande diversité de sujets. De plus, les fake news sont quelquefois très drôles. Je recommanderais à mes élèves de l'essayer et de déceler les caractéristiques qui se rattachent la plupart du temps à la fake news. En essayant l'activité, je me suis aperçu qu'il y a des caractéristiques mutuelles dans les fake news et que l'on peut aisément les cibler.

Ce site web, créé par RÉCIT, est très intéressant. Il présente des activités à réaliser avec les élèves en lien avec les compétences informationnelles. J'ai particulièrement apprécié la section sur le complotisme.

Bryan et Maxime ont tous les deux participé adéquatement à l'activité thématique 2. Bryan nous a montré le jeu-questionnaire Kahoot. Il nous a montré toutes les fonctionnalités de cet outil pédagogique. Il a même pris le temps de nous faire faire une activité pour que l'on puisse le tester. Maxime nous a montré les forces et faiblesses de l'intelligence artificielle en enseignement. Il nous a montré tout ce que l'on peut faire avec ChatGPT, ainsi que les dangers de son utilisation. De plus, il nous a montré l'outil de création Canva qui est très pratique pour construire un cours magistral.