Graella de programació

GUIA DIDÀCTICA PEL PROFESSORAT

Aquesta Webquest està pensada per a l’alumnat de cicle superior amb l’objectiu de promoure les habilitats interpersonals i intrapersonals, motivant als infants a millorar i conèixer les seves habilitats amb la tecnologia i la destresa en l’ús i coneixement de la llengua des d’un punt de vista atractiu i enriquidor. Així doncs, la temporalització recomanada per desenvolupar-la seria en el tercer trimestre, ja que l’alumnat ja haurà conegut de prop altres gèneres textuals i desitjarà realitzar activitats més dinàmiques de cara a la finalització del curs acadèmic.

ORIENTACIONS CURRICULARS

Aquesta unitat didàctica se situa a l’àmbit lingüístic, concretament a l’àrea de llengua catalana i literatura, llengua castellana i literatura.

COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L'ÀMBIT LINGÜÍSTIC

Dimensió comunicació oral

Competència 3. Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies conversacionals.

Dimensió expressió escrita

Competència 9. Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari.

CONTINGUTS DE CICLE SUPERIOR

Expressió oral

Reproducció de textos orals memoritzats: dramatitzacions.
Estratègies per a la producció de textos orals: planificació a partir d’un guió, assaig i memorització.
Adequació al registre (formal o informal) a la situació comunicativa.

Expressió escrita

Estratègies per a la producció de textos escrits: planificar, escriure i revisar.
Producció de textos escrits de tipologia diversa en diferents formats i suports: diàlegs.
Coherència i cohesió en l’organització o estructura del text, segons la seva tipologia específica.

Educació literària

Anàlisi i reconeixement dels elements clau dels textos literaris: tema, trama, protagonistes, narrador…
Reconeixement de les dades bàsiques d’un text teatral o audiovisual: director, guionista, actors, músics, productor, escenògraf, càmeres...

OBJECTIUS QUE TREBALLEM

Analitzar un guió d’una animació audiovisual, tenint en compte elements principals com els personatges, tema principal, registre, etc.
Conèixer els elements importants de la creació d’un text teatral/diàleg, guionistes, trama, personatges, etc.
Produir un text teatral estructurat, coherent i amb cohesió, d’acord amb la situació comunicativa (formal o informal).
Representar un text oral preparat, el qual ha estat memoritzat, en forma de dramatització i tenint en compte els elements expressius: prosòdics i no verbals.
Aprendre a expressar situacions, sentiments i emocions a través de la interpretació, controlant la respiració, fent un ús adequat dels sons i articulant la veu.

CRITERIS D'AVALUACIÓ

Identificar els engranatges clau de la creació d’un text audiovisual.
Identificar els elements principals d’un text teatral.
Crear un text escrit teatral tenint present els elements verbals i no verbals de l’expressió oral, i l’estructura del text escrit.
Representació del text teatral que han creat, memoritzant i dramatitzant.

INDICADORS D'ASSOLIMENT

Reconeix els elements principals d’un text audiovisual.
Detecta els principals elements d’un text teatral.
Elabora un text teatral dialogat tenint en compte els elements bàsics de la comunicació oral i escrita.
Memoritza i dramatitza un text teatral.

Hola futur/a guionista, aquí tens el teu racó per saber que aprendràs i per què t'agradarà aquesta Web Quest!

Amb les activitats que et proposem, podràs entrar en el meravellós món de l'animació.

Tindràs l'oportunitat d'aprendre a fer un guió d'animació audiovisual sense posar límits a la teva imaginació. I per aconseguir-ho, coneixeràs quins són els elements clau per fer el millor guió que mai haguessis pensat. A més a més, tindràs el gran honor de produir-lo, és a dir, el podràs gravar i ser guionista i protagonista al mateix temps.

Que et sembla, creus que ho aconseguiràs?

Page updated

Google Sites

Report abuse