Vážení rodiče a děti,

od pondělí 30. 3. bude on-line výuka a konzultace probíhat přes Webex meeting.

Protože může dojít k problémům s připojením, doporučuji do počítače či tabletu aplikaci nainstalovat https://www.webex.com/downloads.html. Je možná instalace do mobilního telefonu, ale zapojení se do výuky přes telefon nepovažuji za dobré. Dostatečně se neuvidíme, nebudeme reagovat.

Na každou hodinu vám přijde pozvánka do mailu.

Začínáme až v pátek 3. dubna. Jste rozděleni do skupin. Skupiny mají stejné dělení, které znáte. 1. skupina začíná v 9:00, 2. skupina v 10:00. Budeme se setkávat každý pátek, kromě státních svátků. Výuka budeme využívat k procvičování a opakování toho, co dostáváte za domácí úkol. Samozřejmě dostane prostor se na cokoliv zeptat, čemu nerozumíte, co vám není jasné. Procvičíme učivo, které později dostane v on-line textu. Proto je účast důležitá.

Protože přihlášení Vám bude chvíli trvat, připojte se alespoň 5 minut před začátkem výuky. Ve výuce vás bude hodně, proto po přihlášení vypnete kameru i mikrofon. Zapínat je budete pouze, pokud od Vás budu chtít odpověď nebo vyjádření k učivu. Pokud máte sluchátka, určitě bude plus, když je budete používat. Nebudete tak rušit okolí.

Těším se na první on-line výuku

S pozdravem Zdeňka Diňová

3. 6.

Dobrý den, šesťáci a šesťačky,

děkuji za dnešní online výuku, určitě nám byla prospěšná J

Připomínám, že nás čeká test z pravopisu – shoda podmětu s přísudkem. Rovněž nás čeká napsání slohové práce.

Test si napíšete v úterý 9.6., sledujte tabulku testíků na stránkách školy. Na test se připravíte následujícím domácím úkolem.

1.Napiš 5 vět s přísudkem v čase minulém v rodě mužském životném.

2.Napiš 5 vět s přísudkem v čase minulém v rodě ženském

3. Napiš věty, ve kterých použiješ podstatná jména jako podměty, jedná se o tyto podstatná jména ledoborec, ukazatelé, rodiče, slanečci, koně, dny, jmenovatele. Přísudky použij v čase minulém (koncovka li,ly)

Úkol z mluvnice vypracuj do pátku 6.6. a pošli na email.

Úkol ze slohu

Napiš slohovou práci na téma vypravování.

Vytvoř příběh, poslouží ti obrázek z učebnice str. 125 cvičení 11. Vyber si jeden obrázek a napiš vypravování. Nezapomeň, že slohová práce se musí skládat alespoň ze tří odstavců. (úvod, stať a závěr). Vypravování píšeš v čase minulém v 1. osobě čísla jednotného. Délka práce musí být jeden papír velikosti A4. Práce bude hodnocena slovně.

Úkol ze slohu vypracuj do příštího úterý tj. do 9.6. a pošli na email.

Pokud něčemu nerozumíš, napiš mi. Jinak ti přeji výdrž v posledních pracovních týdnech J

4. 5.

Zdravím, šesťáci a šesťačky,

máme za sebou prodloužený víkend. Jsme odpočatí, nabití, připravení k práci.

Tento týden nás dva žáci potěší veselým songem. Ve středu si napíšete test na větné členy.

V tomto týdnu si procvičíme pravopis sloves v čase minulém.

Zkusíte mi sami vytvořit věty s následujícími slovy:

Dni(y), dnové, rodiče, lidičky, houpací koně, jmenovatelé, čitatele, ledoborci, davy, sněhuláci

Pracovaly, se zúčastnili, vyhrály, se ztratila

K podstatným jménům vymyslíte slovesa v čase minulém.

Ke slovesům doplníte podměty. Celkem vytvoříte 14 vět.

Těším se na Vaše věty, které pošlete do středy 6.5.

Děkuji

27. 4.

Dobrý den, šesťáci a šesťačky,

opět máme před sebou krásný slunný pracovní týden. V tomto týdnu nás čekají dva songy, už se těším, až nám je Alex a Eliška B. pošlou. V pátek online výuka nebude z důvodů státního svátku.

Tento týden se zaměříme na pravopis jmen + pravopis shody podmětu s přísudkem.

Připomeň si – pravopis

Mužský životný v mn. č. Měkká koncovka i Muži pracovali.

Mužský neživotný v mn. č. Tvrdá koncovka y Stroje pracovaly.

Ženský v mn. č. Tvrdá koncovka y Ženy pracovaly.

Střední v mn. č. Pozor! v koncovce není i/y, ale a Zvířata pracovala.

Podstatná jména – uzenáč, ledoborec, ukazatel, jmenovatel, slaneček,

Koncovky životné – i, é Koncovky neživotné – y, e

Uzenáči voněli. × Uzenáče voněly.

Ledoborci postupovali. × Ledoborce postupovaly.

Ukazatelé byli analyzováni. × Ukazatele byly analyzovány.

Někdy nese rozdíl v životnosti také rozdíl ve významu:

Nosiči zavazadel ztratili kufr. × Na střeše byly nosiče na kolo.

Vodiči své koně neudrželi. × Elektrické vodiče nesnesly žár.

Slovo sněhulák, strašák, panák, bubák jsou slova mužského rodu životného, i když vyjadřují neživou věc. Na zahradě stáli sněhuláci. Strašáci strašili děti.

Slova rodiče, koně, lidičky mají koncovku jako neživotná, ale shodu s přísudkem jako životná.

Rodiče hlídali. Koně vyhráli závod. (× Houpací koně vrzaly.)

Dny i dni ubíhaly. Dnové se krátili.

Domácí úkol – písemně vypracuj do sešitu a pošli do čtvrtku 30.4. na meandry@centrum.cz

1. Hověz- polévka, draz- přátelé, Karlov- lázně, velryb- mládě, otcov- kolegové, bezvous- muž,

prav- včel- med, ciz- jazyk, minul- víkend, Prokopov- knihy, zdrav- životn- styl, Emin- bratři,

s hus- paštikou, z přezrál- ch třešní, ve Františkov- ch Lázních, za smrkov-m lesem, s orl-m-

křídly, Filipov- psi, se znám-m- spisovateli, s hladov-m kos-m mládětem,bez žab-ch stehýnek

Tvrdá:

Měkká:

Přivlastňovací:

2. Karlov- kamarádi, pro Karlov- kamarády, Karlov- knihy, zatelefonoval Karlov- ,Nerudov- básně,

postavili pomník Máchov-, pomohli jsme kamarádov-, krmení pro tatínkov- králíky, velitelov-

rozkazy, navrhli jsme to kapitánov-, ministrov- zákony, pro ministrov- poradce, přišli manželé

Svobodov-, poslal taxi pro manžele Svobodov-, kniha o Janu Husov-, Husov- přívrženci, poslal

dopis prezidentov-, prezidentov- poradci, učitelov- žáci, učitelov- housle, vzpomínal na učite-

lov- rady, koupil bratrov- k svátku hodinky, staré bratrov- hodinky už nešly, Krokov- dcery.

3. o rychlé koroz_ 2. k Mladé Boleslav_ 3. k vysoké jedl_ 4. pro závažné chyb_ 5. k místnímu stavitel_ 6. dřevěné rám_ 7. s kozími chlév_ 8. s koženými sedl_ 9. o plazivém plevel_ 10. poslední slz_ 11. k věrnému sluhov_ 12. hluboké mís_ 13. s rozvojovými zeměm_ 14. pro vzácné chov_ 15. o úspěšném stavebnictv_

4. Na ulici si hrál- malé děti. Neposední hoši zlobil- maminku. Silné strom- se kymácel- ve větru. Moderní města nám vyrostl- přímo před očima. První květiny nám rozkvetl- za okny. Chlapci přišl- pozdě k obědu. Ptáci se vrátil- z teplých krajin. Slepice snášel- vejce. Ženy nám připravujobčerstvení. Hrady chránil- vysoké zdi. Děvčata nám uvařil- čaj.

5. Urči větné členy (nezapomeň, nejprve Př., potom se ptáme na Po., na slovese závisí Pt., nebo Př.m,č,z, na podstatném jméně závisí jedině a nic jiného Pk-s,(n)

Na ulici si hrál- malé děti.

Neposední hoši zlobil- maminku.

Silné strom- se kymácel- ve větru.

Moderní města nám vyrostl- přímo před očima.

První květiny nám rozkvetl- za okny.

Chlapci přišl- pozdě k obědu.

Ptáci se vrátil- z teplých krajin.

Děkuji

Přeji Ti krásné chvilky během psaní domácího úkolu. J

24. 4.

Milí šesťáci a šesťačky,

děkuji za dnešní online výuku. Hodně jsme toho zvládli.

Opravte si chyby v domácím úkole.

ŘEŠENÍ

Puč. (kdy) Pk-s(jaká), Pt. (koho co)

Římané si ve starověku dopřávali vybraná jídla.

Pk-s (jaké), Pt. (koho co)

Ti nejbohatší pořádali přepychové hostiny.

Pt. (komu čemu)

Ukazovali tak hostům svoje obrovské bohatství.

Pu.z (jak), Pu.m. (kde) Pu.č (kdy) Pt.(koho co

Římané jedli vleže na lehátkách vystlaných polštáři. Před jídlem otroci umyli hostům ruce.

Pu.z.(jak) Pu.č. (kdy)

Lidé totiž jedli rukama. Hlavní jídlo se podávalo večer.

ŘEŠENÍ

Doplň pravopis i/y

Krutí bleskurychlí lovci, jíme ze skleněných misek, bolavý mléčný zub, nečekaný

datlí křik, horolezci byli živi a zdrávi, nezvykle upovídaní lidé, malý kučeravý

chlapec, hrubý venkovský oblek, mnozí chránění živočichové, sýr z kozího mléka,

pronikavý orlí křik, hladoví králíci, polévka s játrovými knedlíčky, rybník se

spokojeným husím hejnem, byl příliš pyšný a sebevědomý, cizí bílý psík, výstava

obrazů známých ruských umělců, známí světoví_ skladatelé, s osamělými zvířecími

predátory, pečlivější laskavý dohled.

Husy mávají křídly. Na návsi si hrají děti. Staří lidé chodí o holi. Na tabuli píšeme

barevnými křídami. Někdy svítíme lampami. Chybami se člověk učí. Rádi se zabýváme

ručními pracemi. Koláče dáme do trouby. Žížaly žijí v zemi. Pojedu do České Lípy.

ŘEŠENÍ

Krutí – 1.pád, č.mn., druh tvrdé přídavné jméno, vzor mladí (vzpomeň u přídavného jména určujeme pád, číslo, druh a vzor)

Husy – 1.pád, č.mn., rod ženský, vzor žena ( u podstatného jména určujeme pád, číslo, rod, vzor)

Datlí – 1.pád, č.j., druh měkké, vzor jarní

Křídly – 7.pád., č.mn., rod střední, vzor město

Přeji hezký víkend J

20. 4.

Zdravím, šesťáci a šesťačky

Určitě máte za sebou hezký víkend, jste plní energie, tak se pustíme do práce. Nejprve děkuji všem těm, kdo vypracovávají a včas odevzdávají domácí úkoly. Děkuji taky tomu, kdo nezapomene a pošle odkaz na veselý song. Tento týden nás čekají znovu větné členy + pravopis pod., příd.jmen

Ve čtvrtek 23.3. si celá třída napíšeme test na teorii větných členů. (viz. Předchozí domácí úkol) Čas upřesním.

Domácí úkol – vypracuj písemně do sešitu a pošli do čtvrtku 23.4. na meandry@centrum.cz

1. Urči podtržené větné členy, nezapomeň si nejdříve zjistit Př., Po. Potom se ptát na ostatní větné členy. Napiš mi taky otázku, jakou se ptal na podtržený větný člen.

Římané si ve starověku dopřávali vybraná jídla. Ti nejbohatší pořádali přepychové hostiny. Ukazovali tak hostům svoje obrovské bohatství. Římané jedli vleže na lehátkách vystlaných polštáři. Před jídlem otroci umyli hostům ruce. Lidé totiž jedli rukama. Hlavní jídlo se podávalo večer.

2. Doplň pravopis i/y

Krut__ bleskurychl__ lovci, jíme ze skleněn__ch misek, bolav__ mléčn__ zub, nečekan__ datl__ křik, horolezci byli živ__ a zdráv__, nezvykle upovídan__ lidé, mal__ kučerav__ chlapec, hrub__ venkovsk__ oblek, mnoz__ chráněn__ živočichové, sýr z koz__ho mléka, pronikav__ orl__ křik, hladov__ králíci, polévka s játrov__mi knedlíčky, rybník se spokojen__m hus__m hejnem, byl příliš pyšn__ a sebevědom__, ciz__ bíl__ psík, výstava obrazů znám__ch rusk__ch umělců, znám__ světov__ skladatelé, s osaměl__mi zvířec__mi predátory, pečlivějš__ laskav__ dohled.

Hus_ mávají křídl_ . Na návs_ si hrají děti. Staří lidé chodí o hol_. Na tabul_ píšeme barevnými křídam_. Někdy svítíme lampam_. Chybam_ se člověk učí. Rádi se zabýváme ručními pracem_. Koláče dáme do troub_. Žížal_ žijí v zem_. Pojedu do České Líp_.

3. Urči mluvnické kategorie u pěti podstatných a pěti přídavných jmen z doplňovacího cvičení.

Např.

Krutí – 1.pád, č.mn., druh tvrdé přídavné jméno, vzor mladí (vzpomeň u přídavného jména určujeme pád, číslo, druh a vzor)

Husy – 1.pád, č.mn., rod ženský, vzor žena ( u podstatného jména určujeme pád, číslo, rod, vzor)

Děkuji

16. 4.

Zdravím, šesťáci a šesťačky 😊

Posílám řešení posledního domácího úkolu. Opravte si chyby.

1.Mezi ZVČ patří Po., Př.,

Př.je vyjádřen slovesem. Na Po.se ptáme 1.pádem. (kdo ? co ?)

2.RVČ jsou Pt., Pk-s, Pk-n, Pu.m, Pu.č., Pu.z.

3. Přívlastek závisí na pods.jméně, ptáme se na něj jaký, který, čí

Pk-s je vyjádřen příd.jménem, zájmenem, číslovkou a stojí před podstatným jménem

Pk-n je vyjádřen podstat.jménem, příslovcem, infinitivem. Stojí za pods.jménem

4.Předmět – závisí na přísudku (slovese), ptáme se na něj pádovými otázkami kromě 1. a 5.pádu

Např. viděl bratra (bratra = Pt. Ve 4.pádě), bez jednoho se neobejdeme (jednoho = Pt.ve 2.pádě), šel k babičce (babičce = Pt.ve 3.pádě), tobě to neřekli (tobě = Pt.v 6.pádě), šel s ním (ním= Pt.v 7.pádě)

5.Příslovečné určení místa – ptáme se kde, kam, kudy….

Např. doma, ve škole, na ulici, v Polsku, v obchodě, před tabulí

Příslovečné určení času – ptáme se kdy, …

Např. večer, ráno, v létě, na podzim, hodinu, od dětství, týden

Příslovečné určení způsobu – ptáme se jak, jakým způsobem

Např. silně, moc, rychle, pěkně, radostně, velmi, pracovitě

Pk-s Po. Př. Pk-s Pu.m.

7. Postrašené ženy vykukují ze zasněžených chat.

Pk-s Pu.m Př. Pk-s Po. Pu.č. Př. Pu.m

U železné brány stál vysoký strom. Za týden pojedeme na tábor.

Po. Pu.z. Př. Pt. Po. Př. Pu.m.

Milan neochotně vypnul počítač. Kdosi zaklepal na okno.

Pt. Pk-s Pt.

8. Koupil bys mi prosím francouzský sýr ? Rozkvetlé pomněnky ve tmě asi

Pt. Pt.

neuvidíte. Napsala jsem dopis tetě do Zlína. Měli bychom zorganizovat

Pk-s Pt. Pu.z Pk-n

sportovní akci. Celou cestu jsme šli pěšky, protože byla stávka řidičů.

Pt. Pu.m Pu.z Pk-s

Objednejte nám lístky do Paříže. Berta omámeně nahlížela do velikých

Pu.č. Př.

místností. Na večeři u nás bude dědeček.

14. 4.

Srdečně zdravím, šesťáci a šesťačky : -))

Určitě jste si po dlouhém víkendu odpočinuli, nabrali sil a můžeme pokračovat ve větných členech.

Tento týden nás čekají RVČ jejich procvičování a pravopis koncovek podstatných, přídavných jme

Zopakuj si a odpověz mi písemně do čtvrtku 16.4. na těchto devět otázek.

1. Napiš zkratky ZVČ ? Jak se na ně ptáme, jakým slovním druhem jsou vyjádřeny.

2. Co tvoří rozvíjející větné členy, napiš jejich zkratky.

3. Přívlastek – jak se na něj ptáme, na čem závisí, jaké znáš druhy přívlastku, jaké jsou mezi nimi rozdíly. Uveď příklady.

4. Předmět – na čem závisí, jak se na něj ptáme, uveď pět příkladů na předmět. Proč pět, určitě tě to napadne.

5. Příslovečné určení místa, času, způsobu – ke každému napiš alespoň šest příkladů a zodpověz mi, na čem závisí pu.m, č., zp., jak se na něj ptáme.

6. Otázky vypracuj poctivě, protože na jejich teorii si napíšeme test. Termín upřesním.

7. Urči větné členy (jejich zkratky piš nad slova), nejprve vyhledáš Př., ním se ptám na Po…..

Postrašené ženy vykukují ze zasněžených chat. U železné brány stál vysoký strom. Za týden pojedeme na tábor. Milan neochotně vypnul počítač. Kdosi zaklepal na okno.

8. Urči podtržené větné členy, napiš otázku, kterou ses na člen ptal

Koupil bys mi prosím francouzský sýr ? Rozkvetlé pomněnky ve tmě asi neuvidíte. Napsala jsem dopis tetě do Zlína. Měli bychom zorganizovat sportovní akci. Celou cestu jsme šli pěšky, protože byla stávka řidičů. Objednejte nám lístky do Paříže. Berta omámeně nahlížela do velikých místností. Na večeři u nás bude dědeček.

9. Napiš pravopis koncovek pods., příd.jmen

ryz- kov, včel- úl, pav- pero, koroptv- mládě, sysl- nora, ps- štěkot, jestřáb- let, kos- zpěv, jarn- den, lv- stopy, ciz- pes, motýl- křídla, koz- mléko, žab- kuňkání, znám- tenista, bílé hus- peří, drav- orel, ryz- zlato, motýl- křídla, rozkvetl- šípkov- keř, vesel- děvčata, borov- les, rychl- posel, ochočen- zvířata, včel- med

Dědeček má bílé vlas_ a vous_. Tomáš donesl nemocnému spolužákov_ domácí úkol_. Brambory se převáží v pytl_ch. Cestovatelé používají moderní kompas_. V listnatých les_ch rostou dub_. Nad skalními útes_ kroužili orl_. Jeřáb_ pomáhají stavět dom_. Šaty chráníme před mol_. V tropických prales_ch žije mnoho plazů

Děkuji za vypracování úkolů. Úkoly posíláš na meandry@centrum.cz

8. 4.

Zdravím, milí šesťáci a milé šesťačky :-))

Děkuji za všechny domácí úkoly, které mi posíláte. Chválím, chválím ty, kteří je posílají velmi rychle, v úplném předstihu.

Dneska jste dostali na svůj osobním email odkaz na písničku od Míši B. Musím takhle veřejně Míšu pochválit, protože jeho výběr se mu povedl. Neváhejte mu poděkovat, něco hezkého mu napsat. Určitě si to zaslouží.

Z úkolů jde vidět, že větným členům rozumíte.

Posílám Vám řešení jednoho z úkolů

112/14

Pu.z. Pu.č. Pu.č. Pu.z.

Kolo prudce zabrzdilo. Potoky se na jaře rozvodní. Po dešti rostou hřiby. Lodička pomalu odplula.

Pu.m Pu.č. Pu.z.

Na zahradě rozkvetly jabloně. V létě dozrávají ostružiny. Kolemjdoucí pěkně obdivovali opravený dům.

Pu.č.

Kdosi večer zaklepal na okno.

Procvičujte, opakujte

https://www.umimecesky.cz/cviceni-vetne-cleny

https://www.mojecestina.cz/article/2019020301-test-vetne-cleny-kone-a-ponici

https://www.mojecestina.cz/article/2018091402-test-vetne-cleny-koho-krysak-kousne

V pátek výuka zřejmě nebude, protože máme státní svátek, stejně tak i v pondělí.

Testy opravuji, brzy Vás seznámím s výsledky.

Přeji Vám hezké prožití Velikonoc, v úterý se Vám ozvu.

6. 4.

Milý šesťáci a šesťačky J

Po slunném víkendu Vás moc zdravím. Tento týden budeme probírat další rozvíjející větný člen.

Příslovečné určení místa, času, způsobu – zápis do školního sešitu

Příslovečné určení závisí na slovese (na přísudku), rozlišujeme tři příslovečné určení

Příslovečné určení má ve větě přednost před předmětem

- Příslovečné určení místa ( zkratka Pu.m.) – ptáme se na něj kam, kde, kudy, odkud…. Např. :

Děti si hrály na hřišti. Venku začal padat sníh. Schoval se za postel. Setkali se v kině.

Kde si děti hrály – na hřišti = Pu.m., Kam se schoval – za postel = Pu.m. Kde se setkali – v kině=Pu.m

- Příslovečné určení času (zkratka Pu.č.) – ptáme se na něj kdy, v kolik, jak dlouho, jak často….

Např. :

Probudil se ráno. O prázdninách jede k babičce. V pátek je státní svátek. Čekal asi hodinu.

Kdy se probudil – ráno = Pu.č., Kdy je státní svátek – v pátek = Pu.č, Jak dlouho čekal – hodinu=Pu.č.

- Příslovečné určení způsobu (zkratka Pu.z.) – ptáme se jak, jakým způsobem

Např. :

Pracuje svědomitě. Choval se drze. Zpívá krásně. Tancuje moderně. Kreslí zajímavě. Píše krasopisně.

Jak pracuje – svědomitě = Pu.z., Jak se choval – drze = Pu.z., Jak píše – krasopisně = Pu.z

https://www.youtube.com/watch?v=AxJou0qgxEU - odkaz na příslovečné určení

Pozor !!! Pozor !!!

Přívlastek – ptáme se jaký, jaká, jaké. Závisí na podstatném jméně

Např. Malá Jana kreslí krásné výkresy.

Příslovečné určení způsobu – ptáme se jak. Závisí na slovese (přísudku)

Např. Malá Jana kreslí krásně.

VIDÍŠ TEN ROZDÍL MEZI PK-S (PK-N) A PU.Z.

Domácí úkol na středu 8.4. – pracuj s učebnicí

str. 110/3 – vypiš příklady Pu.č., 110/5 – vypiš příklady Pu.z., 110/1 – vypiš příklady Pu.m.

str. 112/14 – doplnit do věty různá příslovečná určení a potom urči jejich druhy

např. Kolo zabrzdilo. Kolo rychle zabrzdilo před autem. (zabrzdilo jak – rychle = Pu.z.,

zabrzdilo kde – před autem = Pu.m.

POVZBUZUJÍCÍ PÍSNIČKA VESELÝ SONG

Čekají nás krásné chvíle nad učením…. !!

Od středy 8. 4. si začneme posílat na emailové adresy odkazy písniček, zajímavých textů,…..

Někteří z vás dostanou termín. V tom dni (termínu) mi nejlépe ráno pošlete odkaz na veselou písničku. Já ten odkaz ihned přepošlu celé třídě. Tímto si mezi sebou začneme posílat povzbuzující písničky, veselé songy, vtipné a poutavé příběhy. Proč ? Abychom se rozveselili, těšili se na něco….

Písničky stahuj na www.youtube.cz

Termíny

Michal B. 8.4. Daniela Z. 14.4. David B. 17.4. Dominik U. 21.4.

Antonín B. 23.4. Alex Š. 28.4. Eliška B. 30.4. Izabela L. 4.5.

Julča D. 6.5. Daniel S. 11.5. Markét H. 14.5. Tereza N. 18.5.

Bětka H. 21.5. Dominik M. 25.5. Adél H. 28.5.

Ti, co termín nedostali, nebudou smutní, něco pro ně vymyslím !

1.4.

Zdravím, milí šesťáci a šesťačky J

Opět se Vám hlásím. Děkuji za vypracované domácí úkoly. Tento týden si na větné členy zkusíme napsat test a to v pátek 3. 4. v 11:30. V tomhle čase od mě dostanete na Váš email test, test si otevřete, vyplníte a pošlete do 12:15. V pozdějším čase nebudu test přijímat.

Nebojte se J Test bude zaměřen na větné členy, na jejich rozpoznání, správné určení. Tento pátek máme online výuku, tak se na test připravíme. J J

Zároveň Vám posílám domácí úkol ze slohu. Prosím vypracujte tento úkol do středy 8.4. do 10:00, v pozdějším čase nebudu úkol ze slohu přijímat. Úkol bude hodnocen známkou.

Celý tento úkol od cvičení 1 až po cvičení 6 si můžete zkopírovat, vyplnit a potom poslat na email meandry@centrum.cz

Děkuji a móóóc Vám fandím J

POPIS PRACOVNÍHO POSTUPU

Pečeme beránka z piškotového těsta

1. Doplň správně vynechaná písmena.

b_lek, Vel_konoce, tuh_ sní_, žlou_ková pěna, hroz_nky, c_trón, v_s_pal_ jsme formu, polov_na mouk_, kuchařky upekl_, cukráři pol_l_ čokoládovou polevou, p_škotov_ beránek, dv_ lž_ce šťáv_, středně s_lný oheň, vm_chat mouku, nas_pat, v_mastit

2. Škrtni slovesa, která se nehodí k popisu postupu práce při vaření a pečení.

Nasypat, umíchat, vložit, nalít, přikrýt, napsat, zamíchat, ušlehat, rozvířit, zamést, vyšlehat, smíchat, rozdrobit, uválet, vyválet, převálcovat, zalít, slít, odlít, vylít, plakat, vyhřát, vyhrát, zahřát, přehřát, předehřát, přehrát

3. Z předešlého cvičení vyber vhodné sloveso a doplň ho ve správném tvaru do věty.

Maminka ______________troubu na 170 stupňů. K večeři jsem si ___________ čtyři vejce, míchaná vejce mám totiž velmi ráda. Když se brambory uvařily, ________________jsme z nich vodu. Při přípravě kynutého těsta musíme droždí pečlivě_____________________. Z bílků ______________tuhý sníh. Vál si slabě posypte moukou a těsto__________________ na centimetr silnou placku.

4. Petr si udělal seznam, co všechno potřebuje k pečení velikonočního beránka. Má všechno správně? Pokud najdeš chyby, škrtni.

formu na pečení beránka, šlehač, stěrku, vařečku, nůžky na drůbež, pekáček, mísu na těsto

hrubou mouku, vejce, pepř, sůl, cukr, vanilkový cukr, citrónovou kůru, máslo, brambory

5. Přečti si, co podle kuchařské knihy potřebujeme na upečení beránka z piškotového těsta.

7 vajec, 240 g cukru, 300 g hrubé mouky, vanilkový cukr, citrónovou kůru, citrónovou šťávu, máslo na vymazání a strouhanou housku na vysypání formy, čokoládovou polevu

6. Petr také spletl postup při přípravě velikonočního beránka. Věty správně srovnej a napiš.

Formu naplníme hotovým těstem.

Žloutky třeme s polovinou cukru do pěny, přidáme vanilkový cukr a citrónovou kůru a šťávu z půlky citrónu.

Upečeného beránka potřeme čokoládovou polevou. Z hrozinek uděláme oči.

Z bílků ušleháme tuhý sníh z bílků a po částech do něho zašleháme polovinu cukru.

Pečeme v troubě vyhřáté asi na 170 stupňů. Zda je beránek dost upečený, zkoušíme špejlí.

Sníh přidáme k žloutkové pěně a lehce, jen obracením těsta, vmícháme mouku.

Formu silně vymastíme tuhým máslem a vysypeme strouhanou houskou.

30.3.

Zdravím, šesťáci a šesťačky J

Posílám řešení úlohy 108/12

Po. Pk-n Př. Pt. Pk-n

Samičky komárů sají krev obratlovců.

Nejprve jsem si vyhledala sloveso (přísudek Př.), ním jsem se zeptala na podmět. Potom jsem se slovesem ptala na předmět (Pt.) a to pádovými otázkami. Sají koho co – krev. Krev = Pt. Až jsem se zeptala na všechny předměty, potom jsem se podívala na podstatné jméno a co na něm závisí. Víme, že na podst.jméně závisí přívlastek (Pk-s, Pk-n). Jaké samičky – samičky komárů. Komárů= Pk.N., jaká krev – krev obratlovců. Obratlovců = Pk-n

Pt. Př. Pk-n

Vajíčka kladou na hladinu vody.

Pt. Př. Po. Po. Pk-s Př.

Z nich se líhnou larvy. Larvy se pod vodní hladinou zakuklí.

Pt. Př. Pk-s Po.

Po čase se z kukly vylíhne dospělý komár.

Pt. Pk-n Př.

Krev obratlovců nesají.

Prosím Tě, znovu se podívej na odkaz o větných členech a připomeň si přívlastek, předmět, podmět, přísudek. Je nutné se větné členy naučit, protože nás čeká ještě příslovečné určení místa, času, způsobu. Tento týden si napíšeš test na větné členy – Po., Př., Pt., Pk-s, Pk-n

https://www.youtube.com/watch?v=VOdyiuClmF4

https://www.youtube.com/watch?v=8l6TdPYqOXw

Doufám, že Ti video alespoň trochu pomohlo. Další úkol se bude opět týkat větných členů, prosím Tě, vypracuj učebnice 108/10 – větné členy

Větné členy zapisuj zkratkami nad slova, jako jsem je psala já v řešení. Úkol do 1. 4. 8:00

Děkuji J

26.3.

Zdravím !

Oprav a napiš počet chyb, vše ve svém sešitě.

107/6 - řešení

Máslo ušleháme do pěny. – ušleháme koho co – máslo = Pt.

Postupně přidáme cukr a vejce. – přidáme koho co – cukr a vejce = Pt.

Formu vymažeme a vysypeme moukou. – sloveso = Př.

Přidáme mouku a lžičku kypřicího prášku a promícháme. – přidáme koho co – mouku,lžičku = Pt.

Promícháme – sloveso = Př.

Do hustého těsta přimícháme mléko. Přimícháme koho co – mléko = Pt.

Nalijeme ho do formy. Př.

Pečeme ho v troubě předehřáté na 180 C asi 45 minut. – v jaké troubě, v předehřáté = Pk.s.

Vpichem dřívka zkoušíme propečení. – zkoušíme koho co – propečení = Pt.

Dřívko musí být po vytažení suché. – musí být kdo co – dřívko = Po.

Moučník po chvíli vyklopíme z formy. – vyklopíme koho co – moučník = Pt.

108/10 – řešení

Po. Př. Pt. Pk-n Př. Pk-s Pt.

Petr opakoval učivo z dějepisu. Otevřel velké okno.

Po. Př. Pk-s Po. Př. Pt.

Lavice u okna byla zmáčená vodou. Všichni hoši hráli fotbal.

Pt. Př. Pk-s Po. Po. Pt. Př.

Zápas pískal nestranný rozhodčí. Hra se divákům v hledišti líbila.

DOMÁCÍ ÚKOL NA PONDĚLÍ 30.3.

Zkusíš si ještě zopakovat větné členy, které umíme. To znamená Po., Př., Pt., Pk-s, Pk-n

Učebnice 108/12 – U pěti vět urči větné členy a to tak, jak jsem je psala, určovala v předchozím úkole 108/10

Nesmíme zapomínat na pravopis J učebnice str. 108/11

Toť vše, budu se těšit na pondělí.

Měj hezký víkend a buď zdráv (a).

S pozdravem J

23.března

Zdravím, šesťáci a šesťačky :-)), začal nám nový týden a s ním i nové povinnosti, nové radosti. Z domácích úloh vidím, že předmětu rozumíte. Kdyby ale někdo potřeboval předmět blíže vysvětlit, není problém se elektronicky spojit a znovu a znovu učivo vysvětlit.:-)) Záleží na vás, zda mě kontaktujete, kontakt na mě máte.

Posílám řešení domácích úloh. Úlohy si opravte, napište počet chyb.

ŘEŠENÍ

107/7a - PŘEDMĚT

Ublížila sestře. (ublížila komu čemu) Hovořila s doktorem. (hovořila s kým čím)

Musíš šetřit penězi. (šetřit kým čím) Potkala sousedku. (potkala koho co)

Odevzdal svoji práci. (odevzdal koho co) Čekali na bratra. (čekali na koho co)

Napsal dopis. (napsal koho co) Jedla se sestrou. (jedla s kým čím)

Líbili se babičce. (líbili se komu čemu) Je vděčná otci. (je vděčná komu čemu)

Navštívil kamaráda. (navštívil koho co) Stala se doktorkou. (stala se kým čím)

Dočetla časopis. (dočetla koho co) Chlubili se přáním. (chlubili se kým čím)

107/8 – PŘEDMĚT

Pes se schoval do boudy.(schoval se kdo co – podmět)

Uvázal psa k boudě. (uvázal koho co – předmět) Rád jím čokoládu.(jím koho co - předmět)

Květiny ráno rozkvetly. (rozkvetly kdo co – podmět) Čokoláda je nezdravá. (je kdo co - podmět)

Jana dala květiny do vázy. (dala koho co – předmět) Jíte zeleninu každý den? (jíte koho co - předmět)

Honza hrál na housle. (hrál na koho co – předmět) Zelenina je syrová. (je kdo co - podmět)

Housle hrály tiše. (hrály kdo co – podmět) Počítač nám pomáhá při práci.(pomáhá kdo co – podmět)

Bez počítače se už neobejdu. (neobejdu bez koho čeho – předmět)

Vnučka nese babičce nákup. (nese komu čemu – předmět)

Naše babička je čiperná. (je čiperná kdo co – podmět)

VŠIMNI SI, ŽE NA PŘEDMĚT JSEM SE PTALA PŘÍSUDKEM A PÁDOVOU OTÁZKOU :-))

TO ZNAMENÁ, ŽE PŘEDMĚT ZÁVISÍ NA SLOVESE (PŘÍSUDKU) !!!!!

Tento týden budeme procvičovat naučené větné členy :-)) a taky nesmíme zapomínat na pravopis.

Zkus vypracovat učebnice str. 107/6 – určit větné členy Máslo ušleháme do pěny.

Nejdříve si vyhledej přísudek(sloveso) a ním se ptej na podmět (1.pád), předmět (pádové otázky), potom se podívej zda ve větě není přívlastek. Jak ho poznáš ? Velmi JEDNODUŠE. Přívlastek ti rozvíjí PODSTATNÉ JMÉNO. TO ZNAMENÁ, HLEDÁM PODSTATNÉ JMÉNO A DÍVÁM SE, ZDA NENÍ ROZVINUTÉ. Ve větě Máslo ušleháme do pěny, přívlastek není, protože slovo máslo není rozvinuté, ani slovo pěny není rozvinuté.

PROSÍM TĚ, nezapomeň napsat otázku, podle které jsi určit podtržený větný člen.

Máslo ušleháme do pěny. Ušleháme kdo co ? My. Ušleháme koho co ? Máslo. Máslo = předmětu

108/10 -urči všechny větné členy, které známe. Po., Př., Pt., Pk-s, Pk-n

Po. Př. Pt. Pk-N

Petr opakoval učivo z dějepisu.

Opakoval = přísudek. Petr = podmět. Opakoval koho co ? Opakoval učivo, učivo = předmět, učivo jaké, učivo z dějepisu, z dějepisu = přívlastek neshodný.

VŠIMNI SI, ŽE ZAČÍNÁME PŘÍSUDKEM. A NÍM SE POTOM PTÁME NA OSTATNÍ VĚTNÉ ČLENY. NIKDY NEZAČÍNEJ JINAK !!!!!!

Budu se těšit na úkol, který prosím vypracuj opět do domácího sešitu (budu kontrolovat) do středy 25.3. a pošli na meandry@centrum.cz

Měj se hezky, šesťáku, šesťačko, a nezoufej :-)) Taky u Vás svítí sluníčko, u nás v Opavě jo.

Dobrý den,

prosím o písemné vypracování domácího úkolu a jeho poslání do pondělí 16.3. 8:00.

Učebnice str. 104/10

Z hodin byste měli vědět, že přívlastek rozvíjí podstatné jméno. Např. Jana je u babičky. V téhle větě rozvineme Jana a slovo babičky. Malá, hezká, milá, moje Jana je u naší, otcovy, hodné babičky. (malá - PK-s, hodné - Pk-s)

Rozumíme :-)) Jóóóóó

Těším se na Vaše domácí úkoly

S pozdravem

Zdeňka Diňová

Posílám odkazy na procvičování přívlastku, pravopisu: https://www.skolasnadhledem.cz/game/334

https://www.skolasnadhledem.cz/game/719

https://www.skolasnadhledem.cz/game/722

https://www.skolasnadhledem.cz/game/1235

https://www.skolasnadhledem.cz/game/692

O výsledku testu mě můžete informovat následujícím způsobem. Jakmile je test vyplněn, zobrazí se Vám výsledek. Potom klávesnici windows (úplně dole třetí zleva) a zároveň klávesnici PrtSc zmáčknete, následně otevřete svoji SLOŽKU, kliknete na OBRÁZKY a výsledek vidíte. Výsledek mi v příloze pošlete na email meandry@centrum.cz

Vážení rodiče, pokud děti něčemu nerozumí, ptejte se.

S pozdravem

Zdeňka Diňová

Zdravím :-))

Chválím Vás za úkoly a děkuji, že jste tak aktivní.

Zkusíme se podívat na předmět

Předmět = rozvíjející větný člen, který závisí na slovese a ptáme se na něj všemi

pádovými otázkami kromě 1. a 5. pádu. Viz. Učebnice strana 106

Důležité je vědět, že předmět závisí na slovese. (o přívlastku víme, že závisí na pods.

jméně a ptáme se na něj jaký, který, čí)

Předmět

Eva čte knihu (zeptám se slovesem a pád.otázkou – KOHO CO ČTE Eva, odpovím

knihu. Kniha = předmět)

Bez ní se obejdeme.(bez KOHO ČEHO se obejdeme, odpovíme bez NÍ)

Tobě to neřekli. (KOMU ČEMU to neřekli, odpovíme TOBĚ)

Běž s ní ven. ( S KÝM ČÍM běž ven, odpovíme s ní)

Tyhle informace si zapište do školního sešitu.

CHÁPEME :-)) JÓÓÓ

Zkuste vypracovat domácí úkol na procvičení předmětu

učebnice str. 106/3a – zkuste mi ve větě předmět vyznačit a do závorky napsat, jak jste se

na předmět ptali

např.: Své kolo bych půjčil Tomášovi. (KOMU ČEMU bych půjčil kolo)

učebnice str. 107/5, úkoly pošlete na email meandry@centrum.cz do pátku 20.3. 8:00 :-)

ODKAZY NA PŘEDMĚT

https://www.youtube.com/watch?v=cL78fuDsXCU

https://www.pravopisne.cz/2017/10/pravidla-predmet/

http://www.ucirna.cz/cestina/skladba_vetne_cleny_predmet.php

úkoly 18.3.

6.tř.

Předmět

prosím zkus vypracovat do 20.3.

učebnice 107/7a – cvičení ti krásně ukáže závislost předmětu na slovese

107/8 – pamatuj Po. - ptáme se na něj kdo co

Pt. - ptáme se všemi pádovými otázkami kromě 1. a 5. pádu

Odkazy na pravopis

https://www.skolasnadhledem.cz/game/498

https://www.skolasnadhledem.cz/game/499

https://www.skolasnadhledem.cz/game/496

https://www.skolasnadhledem.cz/game/501

https://www.skolasnadhledem.cz/game/346

O výsledku mě informuj (připomínám klávesa WIN a PRTSC) na meandry@centrum.cz

Ať se daří :-))

6.tř.

Řešení

104/10 - přívlastek

Naše doga nás budila. Každá kniha patří do naší knihovny. Pracovitý soused sklízí svoje ovoce. Přečtené dopisy jsem schovala do dřevěné krabičky. Čisté listy ležely na oblíbené polici. Šedé myši se nám dostaly do uzamčené spíže.

106/3a - předmět

Své kolo bych půjčil Tomášovi. V poslední době jsem četl knihu. Petr mluví často o své mamince. Hlas maminky vrátil vše do reality. Bratr se chlubil svým kolem.

107/5 – předmět

Vosa má na zadečku žlutočerné pruhy (má – koho co – PRUHY).

Uvnitř zadečku má ukryto žihadlo.(má – koho co – ŽIHADLO)

Její žihadlo nemá zpětné háčky, a tak může v sebeobraně bodnout několikrát. (nemá – koho co – HÁČKY)

Vosy patří mezi společenský hmyz. (patří – mezi koho co – HMYZ)

Ze ztrouchnivělého dřeva a slin si stavějí hnízda. (stavějí si – z koho čeho – ZE DŘEVA, SLIN, stavějí si – koho co – HNÍZDA)

Zimu přečkává jen oplozená matka. (přečkává – koho co – ZIMU)

Vosy se živí hmyzem. (se živí – kým čím – HMYZEM)

Žerou však i ovoce, do něhož vykusují díry. (žerou – koho co – OVOCE, vykusují si – koho co – DÍRY)

VŠIMNI SI, ŽE NA PŘEDMĚT JSEM SE PTALA SLOVESEM(PŘÍSUDKEM) A

PÁDOVOU OTÁZKOU !! TO JE DŮLEŽITÉ SI UVĚDOMIT :-))

Na přívlastek se ptáme podstatným jménem a otázkou jaký, který, čí.