СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Определить современные требования к средней школе, обеспечить качество образования, преемственности деятельности всех субъектов воспитательного процесса по решению задач воспитания, развития и социализации обучающихся; формирование гражданских качеств и патриотических чувств обучающихся; разностороннее и гармоничное развитие социально зрелой, творческой личности; усвоение обучающимися гуманистических ценностей, идеологии, культурных и духовных традиций Донецкой Народной Республики – основная задача государственных образовательных стандартов .

ГОС основного среднего образования направлен на обеспечение:

- формирования у обучающихся идентичности гражданина Донецкой Народной Республики;

- единства образовательного пространства Донецкой Народной Республики посредством установления единых требований к результатам, структуре и условиям реализации основной образовательной программы;

- сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Донецкой Народной Республики, возможности получения среднего общего образования на русском языке, реализации права на изучение родного языка, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России и Донецкой Народной Республики;

- равных возможностей получения качественного среднего общего образования;

- реализации бесплатного образования на уровне среднего общего образования в объеме основной образовательной программы, предусматривающей изучение обязательных учебных предметов, входящих в учебный план (учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на

углубленном уровне), а также внеурочную деятельность;

- воспитания и социализации обучающихся, их самоидентификацию посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления, в том числе через реализацию образовательных программ, входящих в основную образовательную программу;

- преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;

развития государственно-общественного управления в образовании;

- формирования основ оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы, деятельности педагогических работников, организаций, осуществляющих образовательную деятельность;

- создания условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся;

- государственных гарантий по соответствующему финансированию основной образовательной программы, реализуемой через урочную и

внеурочную деятельность.

СТРУКТУРА СТАНДАРТОВ ВКЛЮЧАЕТ ТРИ ГРУППЫ ТРЕБОВАНИЙ:

· К результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования;

· к структуре основной образовательной программы среднего общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму (80%) , а также к соотношению обязательной части образовательной программы, формируемой участниками образовательного процесса (20%).

· к условиям реализации образовательной программы среднего общего образования, в том числе кадровым, финансовым , материально- техническим и иным условиям.

Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся на ступени среднего общего образования.

Школа вступила в период глубоких качественных изменений. В чём же их суть?

Тот тип школы, к которому мы привыкли, складывался веками. Многие десятилетия наша традиционная школа давала образование, соответствующее требованиям того времени, и мы гордились своим образованием. Но постепенно школа перестала соответствовать условиям современности. И наше образование из традиционного стало превращаться в архаичное. Отдельные новации, такие как система развивающего обучения ( Л.В. Занков ,Эльконин – Давыдов), не смогли изменить ситуацию в образовании в целом.

Результаты образования разделены в новом стандарте на три области:

личностные, метапредметные и предметные.

Личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников основной школы.

Метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), которые обеспечивают овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения, межпредметными понятиями, такими как работа с информацией- её поиск, получение, фиксация, понимание и применение, представление и оценка достоверности.

Предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:

- формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;

- проектирование и конструирование развивающей образовательной среды организации, осуществляющей образовательную деятельность;

- активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

- построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных,возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.

Определяющим фактором успешности при этом являются:

- адекватное построение образовательного процесса;

- активная позиция учителя- профессионала;

- выбор развивающих методик, технологий обучения, основанных на системно-деятельностном подходе.

Чтобы оценить конкретные результаты такого образования, в стандарте предусмотрены и новые виды измерителей, т.е. проверочных и контрольных работ. Изменяются сами уроки и виды домашних заданий. Жизнь ребёнка в школе стала разнообразной, насыщенной и интересной!

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника средней школы»):

- любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

- осознающий и принимающий традиционные ценности семьи,гражданского общества, многонационального народа Донецкой Народной Республики, человечества, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества;

- креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;

владеющий основами научных методов познания окружающего мира;

- мотивированный на творчество и инновационную деятельность;

- готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебноисследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность;

- осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьей, обществом, государством, человечеством;

- уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;

- осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового,безопасного и экологически целесообразного образа жизни;

- подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества;

- мотивированный на непрерывное образование и самообразование в течение всей своей жизни.

ВНЕДРЕНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

- изучены типовые документы по внедрению ГОС;

- изучены типовые образовательные программы ООО в соответствии с новым ГОС;

- прохождение курсовой подготовки по ГОС учителями ;

- составление Основной образовательной программы среднего общего образования МОУ «Амвросиевская школа №2» Амвросиевского района ДНР

- составление программ по учебным предметам;

- составление программ по внеурочной деятельности: спортивно- оздоровительного, общекультурного, общеинтеллектуального, социального и духовно- нравственного направлений.

- участие в пилотном проекте по проведению апробации Примерных основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования в 2019-2020 учебном году и разработки проектов Рабочих основных образовательных программ для общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики.