ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Определить современные требования к основной школе, обеспечить качество образования, преемственности деятельности всех субъектов воспитательного процесса по решению задач воспитания, развития и социализации обучающихся; формирование гражданских качеств и патриотических чувств обучающихся; разностороннее и гармоничное развитие социально зрелой, творческой личности; усвоение обучающимися гуманистических ценностей, идеологии, культурных и духовных традиций Донецкой Народной Республики – основная задача государственных образовательных стандартов .

ГОС основного общего образования направлен на обеспечение:

- формирования у обучающихся идентичности гражданина Донецкой Народной Республики;

- единства образовательного пространства Донецкой Народной

Республики;

- сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Донецкой Народной Республики, возможности получения основного общего образования на русском языке, реализации права на изучение родного языка, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России и Донецкой Народной Республики;

- доступности получения качественного основного общего образования;

- преемственности основных образовательных программ дошкольного,

начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;

духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и сохранения их здоровья;

- развития государственно-общественного управления в образовании;

- формирования содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, деятельности педагогических работников, организации, осуществляющей образовательную деятельность, функционирования системы образования в целом;

- условий создания социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности.

СТРУКТУРА СТАНДАРТОВ ВКЛЮЧАЕТ ТРИ ГРУППЫ ТРЕБОВАНИЙ:

· К результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

· к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму (80%) , а также к соотношению обязательной части образовательной программы, формируемой участниками образовательного процесса (20%).

· к условиям реализации образовательной программы основного общего образования, в том числе кадровым, финансовым , материально- техническим и иным условиям.

Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся на ступени основного общего образования.

Школа вступила в период глубоких качественных изменений. В чём же их суть?

Тот тип школы, к которому мы привыкли, складывался веками. Многие десятилетия наша традиционная школа давала образование, соответствующее требованиям того времени, и мы гордились своим образованием. Но постепенно школа перестала соответствовать условиям современности. И наше образование из традиционного стало превращаться в архаичное. Отдельные новации, такие как система развивающего обучения (Л.В. Занков ,Эльконин – Давыдов), не смогли изменить ситуацию в образовании в целом.

Результаты образования разделены в новом стандарте на три области:

личностные, метапредметные и предметные.

Личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников основной школы.

Метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), которые обеспечивают овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения, межпредметными понятиями, такими как работа с информацией- её поиск, получение, фиксация, понимание и применение, представление и оценка достоверности.

Предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:

- формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

-проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;

- активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

- построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных обучающихся.

При этом стандарт определяет необходимость учитывать уровень и темпы развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятия, мышления, речи, моторике и т.д.

Определяющим фактором успешности при этом являются:

- адекватное построение образовательного процесса;

- активная позиция учителя- профессионала;

- выбор развивающих методик, технологий обучения, основанных на системно-деятельностном подходе.

Чтобы оценить конкретные результаты такого образования, в стандарте предусмотрены и новые виды измерителей, т.е. проверочных и контрольных работ. Изменяются сами уроки и виды домашних заданий. Жизнь ребёнка в школе стала разнообразной, насыщенной и интересной!

ВНЕДРЕНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

- изучены типовые документы по внедрению ГОС;

- изучены типовые образовательные программы ООО в соответствии с новым ГОС;

- прохождение курсовой подготовки по ГОС учителями ;

- составление Основной образовательной программы основного общего образования

МОУ «Амвросиевская школа №2» Амвросиевского района ДНР

- составление программ по учебным предметам;

- составление программ по внеурочной деятельности: спортивно- оздоровительного, общекультурного, общеинтеллектуального, социального и духовно- нравственного направлений.

- участие в пилотном проекте по проведению апробации Примерных основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования в 2019-2020 учебном году и разработки проектов Рабочих основных образовательных программ для общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики.