У методичному посібнику описано досвід упровадження та використання інформаційних технологій при викладанні природничих дисциплін.
Наведена покрокова інструкція зі створення облікового запису, використання пошти Gmail, користування Google Drive: створення текстових документів, електронних таблиць, презентацій, форм опитування, малюнків; створення сайту за допомогою Google Sites; розглянуто додатки Веб 2.0. з покроковими інструкціями для їх упровадження.
Даним посібником можуть користуватися викладачі при упровадженні та використанні інформаційних технологій в навчальний процес.
ЗМІСТ
ВСТУП .......................................................................................................................... 4
РОЗДІЛ І. ХМАРНІ ТЕХНОЛОГІЇ В НАВЧАЛЬНОМУ
СЕРЕДОВИЩІ............................................................................................................ 7
1.1 Сайт викладача – інструмент інноваційної діяльності .................. 9
1.2 Створення Google-акаутну....................................................................... 14
1.3 Використання Gmail .................................................................................. 19
1.4 Огляд сервісів Google ............................................................................... 31
1.5 Робота з Google Drive ............................................................................... 34
1.5.1 Створення текстових документів за допомогою
Google Документи.........................................................................................43
1.5.2 Створення електронних таблиць за допомогою
Google Таблиці ..............................................................................................45
1.5.3 Створення форм за допомогою Google Форми....................... 48
1.5.4 Створення презентації за допомогою
Google Презентації ..................................................................................... 71
1.5.5 Створення малюнків за допомогою Google Малюнки........ 72
1.5.6 Робота в Google Calendar.............................................................. 73
1.5.7 Робота з Google Sites....................................................................... 78
РОЗДІЛ 2. ВИКОРИСТАННЯ ДОДАТКІВ WEB 2.0 В ПРАКТИЧНІЙ
ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧА................................................................................. 85
2.1. Характеристика додатків WEB. 2.0...................................................... 85
2.2 Інтернет-сервіс динамічних презентацій Prezi................................ 87
2.3 Додаток LearningApps.org для створення
мультимедійних дидактичних вправ ........................................................... 94
2.4 Інтернет-сервіс Loupe .............................................................................. 106
2.5 Додаток WordArt.com для створення хмари тегів ........................ 113
2.6 Розвиток креативного мислення з додатком rebus1.com ............ 124
2.7 Миттєві кросворди з додатком cross.highcat.org............................ 127
2.8 Технологія майндмепінгу з додатком Coggle ................................... 131
2.9 Швидке тестування з додатком Plickers............................................. 140
ВИСНОВКИ............................................................................................................... 151
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ................................................... 153
Методична розробка познайомить вас з мальовничими краєвидами Прилуцького краю, з відомими постатями, що побували та довгий час проживали на Прилуччині. З перлиною української архітектури, осередком християнства та духовності, Густинським монастирем та іншими не менш цікавими пам’ятками.
Матеріал може бути використаний на виховних годинах для розширення кругозору студентів про рідний край, на заняттях з культурології, Історії України, філософії, української літератури.
ЗМІСТ
ВСТУП................................................................................................................................... 4
ПОДОРОЖУЙ ПРИЛУЧЧИНОЮ............................................................................... 6
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ............................................................. 25
У методичній розробці охарактеризовано технологію розвитку критичного мислення. В основу роботи над проблемою покладено використання технології розвитку критичного мислення на заняттях фізики та астрономії. В ході роботи було розглянуто основні стадії формування критичного мислення студентів на заняттях фізики та астрономії.
Розглянуто основні методи та прийоми розвитку критичного мислення. У додатках наведено приклад розробки заняття на підставі використання форм і засобів ТРКМ та сінквейни.
Робота має теоретико-практичний характер і може бути використана викладачами практиками по розвитку критичного мислення.
ЗМІСТ
ВСТУП ........................................................................................................................... 4
РОЗДІЛ І. ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ
КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ................................................................................. 6
1.1. Що таке критичне мислення...................................................................... 6
1.2. Основні ідеї технології формування критичного мислення........... 8
1.3. Властивості критичного мислення......................................................... 11
РОЗДІЛ ІІ. ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДІВ
КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ НА ЗАНЯТТЯХ З ФІЗИКИ ТА
АСТРОНОМІЇ............................................................................................................... 16
2.1 Структура занять критичного мислення ............................................... 16
2.2. Методи та прийоми розвитку критичного мислення....................... 19
2.2.1. Метод «знаю – хочу дізнатися — навчаюсь» ...................... 19
2.2.2. Діаграма Венна.............................................................................. 20
2.2.3.Прийом «Позначки» ..................................................................... 21
2.2.4. Прийом «Сенкан» ........................................................................ 21
2.2.5. Прийом «Мозковий штурм»...................................................... 22
2.2.6. Прийом «П’ятихвилинний есей»............................................. 23
2.2.7. Прийом «Кубування»................................................................... 23
2.2.8. Прийом «Кластер»........................................................................ 24
ДОДАТКИ...................................................................................................................... 25
Додаток 1. Технологія розвитку критичного мислення – стадії та
методичні прийоми..................................................................................................... 25
Додаток 2. Розробка заняття з фізики................................................................... 26
Додаток 3. Приклади сінквейнів ........................................................................... 46
ВИСНОВКИ.................................................................................................................. 48
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.............................................................. 50
У методичних рекомендаціях описано можливість створення та користування обліковим записом Google.
Наведена покрокова інструкція зі створення облікового запису, використання пошти Gmail, користування Google Drive: створення текстових документів, електронних таблиць, презентацій, форм опитування, малюнків; створення сайту за допомогою Google Sites; розглянуто додатки Веб 2.0. для використання в професійній діяльності викладача.
Даною роботою можуть користуватися викладачі при створенні Google
акаунту та роботі з ним.
Зміст
Вступ...................................................................................................................................... 4
Створення Google-акаутну ........................................................................................... 7
Використання Gmail....................................................................................................... 12
Огляд сервісів Google .................................................................................................... 24
Робота з Google Drive.................................................................................................... 28
Створення текстових документів за допомогою Google Документи ..... 37
Створення електронних таблиць за допомогою Google Таблиці ............ 39
Створення форм за допомогою Google Форми............................................... 43
Створення презентації за допомогою Google Презентації......................... 67
Створення малюнків за допомогою Google Малюнки................................ 68
Робота в Google Calendar............................................................................................. 69
Робота з Google Sites...................................................................................................... 75
Додатки Веб 2.0................................................................................................................ 85
Робота з додатком Coggle ....................................................................................... 86
Робота з додатком WordItOut .............................................................................. 90
Робота з додатком rebus1.com ............................................................................. 93
Робота з додатком LearningApps.org................................................................. 97
Робота з додатком cross.highcat.org.................................................................. 101
Робота з додатком Prezi.......................................................................................... 102
Висновки ........................................................................................................................... 105
Список використаних джерел .................................................................................... 107
У методичній розробці розглянуто використання інноваційних технологій при вивченні дисциплін «Фізика» та «Астрономія». Описано різні інтерактивні технології та методика їх використання на заняттях. Розкрито суть інформаційно-комунікаційних технологій. В додатках наведено приклади використанні інноваційних технологій на заняттях з дисциплін «Фізика», «Астрономія» та виховному заході.
ЗМІСТ
ПЕРЕДМОВА 4
ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ В НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС 7
ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ 12
ВИСНОВКИ 18
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 24
ЗМІСТ
ВСТУП............................................................................................................................................................ 2
РОЗДІЛ 1. ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ
В НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС.................................................................................................................... 4
РОЗДІЛ 2. ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ ПРИ
ВИКЛАДАННІ ДИСЦИПЛІНИ «ФІЗИКА» ..................................................................................... 8
2.1. Інтерактивні технології кооперативного навчання ............................................................... 10
2.1.1. «Робота в парах»....................................................................................................................... 11
2.1.2. «Ротаційні (змінні) трійки» ................................................................................................. 12
2.1.3. «Два-чотири-всі разом» ........................................................................................................ 12
2.1.4. «Карусель» ................................................................................................................................ 13
2.1.5. «Акваріум» ................................................................................................................................ 14
2.2. Технології колективно-групового навчання............................................................................ 15
2.2.1.«Мікрофон»................................................................................................................................. 15
2.2.2. «Мозковий штурм».................................................................................................................. 16
2.2.3. «Навчаючи – вчуся» ............................................................................................................... 17
2.2.4.«Ажурна пилка» ....................................................................................................................... 18
2.2.5. «Незакінчені речення» .......................................................................................................... 20
2.2.6. «Дерево вирішень» ................................................................................................................. 20
2.3. Технології ситуативного моделювання ..................................................................................... 21
2.3.1. «Симуляції, або імітаційні ігри» ........................................................................................ 23
2.3.2. «Рольова гра», «Драматизація»............................................................................................ 24
2.4. Технологія опрацювання дискусійних питань ....................................................................... 25
2.4.1.«Метод ПРЕС» .......................................................................................................................... 25
2.4.2. «Займи позицію»...................................................................................................................... 26
2.4.3. «Дискусія».................................................................................................................................. 27
ВИСНОВКИ................................................................................................................................................ 29
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА .......................................................................................................... 33
У даній методичній розробці запропоновано методичні матеріали щодо організації домашніх експериментів з фізики для студентів І курсів коледжів та технікумів. Наведено інструкційні картки для проведення домашніх експериментів, які складені в зручні формі.
ЗМІСТ
Вступ ...........................................................................................................................3
Особливості організації домашньої експериментальної роботи з фізики ............5
Інструкційні картки домашніх експериментів .......................................................16
Приклади виконання домашніх експериментів .....................................................29
Дана методична розробка містить теоретичний та практичний матеріал про нові інформаційні технології в освітньому процесі. Під час формування висококваліфікованого фахівця важливим є те, щоб студент отримав комплекс знань, мав можливість визначити роль і місце кожної дисципліни та швидко адаптувався на виробництві. Таку можливість і надають бінарні заняття.
Методична розробка може бути використана для підготовки та проведення занять з англійської мови та фізики.
ЗМІСТ
Вступ.................................................................................................................. 4
Методика проведення бінарних занять........................................................... 7
Етапи проведення бінарних занять................................................................. 10
Роль викладача при використанні комп’ютерної техніки на бінарних
заняттях ............................................................................................................. 12
Приклад бінарного заняття з дисциплін: «Іноземна мова за професійним
спрямуванням» та «Фізика» ............................................................................ 17
Конспект заняття з дисципліни «Іноземна мова за професійним
спрямуванням».................................................................................................. 17
Конспект заняття з дисципліни «Фізика» ...................................................... 29
Додаток............................................................................................................... 39
Презентація заняття ......................................................................................... 39
Висновок............................................................................................................ 76
Список літератури............................................................................................. 78