Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (2013). Mestre em Cultura Visual pela Universidade Federal de Goiás (2008). Graduado em Licenciatura Plena em Artes Visuais pela Universidade Federal de Goiás (2003). Professor do Curso de Licenciatura em Artes Visuais e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amapá. Tem experiência na área de Arte com ênfase em arte educação em articulação com a diversidade sexual. Interesses de pesquisa: gênero e diversidade sexual na educação; decolonialidade; saberes e práticas docentes na perspectiva da diversidade e; arte educação em contextos de diversidade

Biólogo, formado pela UNESP, Rio Claro, (1993) com mestrado em Ciências Biológicas-Biologia Ambiental pela UFPA e Museu Paraense Emílio Goeldi (1998). Doutor em Educação com o tema em Educação Escolar Indígena, pela Universidade Federal do Pará (2017).

Atua principalmente nas seguintes áreas: EDUCAÇÃO - Prática e metodologia do ensino de ciências, química e biologia; Formação de professores e Formação de professores indígenas; BIOLOGIA - Etnobiologia; Etnozoologia; Etnoecologia. Realiza estudos sobre conhecimento tradicional indígena como forma de conhecer o mundo; caça e manejo de fauna com populações indígenas.

Atualmente, é professor da UNIFESSPA, Instituto de Ciências Exatas (ICE), trabalhando nos cursos de Licenciatura em Química e Licenciatura em Ciências Naturais.

Na Pós-graduação atua na especialização DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA, como professor colaborador, realizado pelo Núcleo de Formação Indígena (NUFI, UEPA). Também atua como professor do mestrado em EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Indígena (PPGEEI/UEPA-UFPA-UNIFESSPA-UFOPA). Pesquisa a Amazônia, na área de educação e meio ambiente com povos indígenas, há mais de vinte anos.

Possui Graduação em Ciências Contábeis pelo Centro de Ensino Superior do Amapá (1998), MBA em Gestão Empresarial pela Fundação Getúlio Vargas (2001), Mestrado em Desenvolvimento Regional pela Universidade Federal do Amapá (2008) na área de Planejamento Urbano Regional e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia - MG (2013), com tese sobre Educação Popular na abordagem freireana e foco em questões socioambientais urbanas. Atualmente é professora efetiva (Adjunto) da Universidade Federal do Amapá, no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) e no curso de Graduação em Tecnologia em Secretariado. Atua principalmente nos seguintes temas: ensino superior, contabilidade gerencial, políticas públicas, uso de mídias na educação, educação ambiental e educação popular.

Psicóloga, Doutora, com Pós-doutorado em Psicologia da Educação pela PUC/SP. Docente e Pesquisadora Titular do Instituto de Educação e da Pós-Graduação em Educação da UFPA. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Juventude, Representações Sociais e Educação. Bolsista Produtividade CNPq. Consultora ad hoc CAPES e CNPQ. Coordena o grupo de pesquisa sobre Juventude, Identidade, Representações Sociais e Educação. Integrante do Grupo Centro Internacional de Estudos sobre Representações Sociais. Publicações sobre Juventude, formação de professor, inclusão e projeto de vida. E-mail:

É professora titular da Universidade Federal do Pará, Bacharel em Psicologia (1984) e Formação de Psicólogo (1986) pela Faculdade Integradas Colégio Moderno. É especialista em Educação e Problemas Regionais na Amazônia pela Universidade Federal do Pará (1988), Mestre em Letras na área da Lingüística pela Universidade Federal do Pará (1998) e Doutora em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). Realizou Doutorado Sanduíche na Universidade de Évora - Portugal (2000-2002). Pós-Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará no Programa de Pós-Graduação em Educação (2019-2020). Tem pesquisado sobre a Historiografia da Infância na Amazônia, destacando a partir da história comparada as políticas de assistência, proteção e educação à infância desvalida no Pará e em Portugal para criação de instituições educativas para acolher, instruir e educar crianças nos sécs. XIX e XX. Orienta trabalhos no mestrado e doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA na área da História da Infância na Amazônia, História das Instituições e História da Educação no Pará. No ensino ministra disciplina sobre a História da Infância no Amazônia, Infância, Cultura e Educação e Análise do Discurso na perspectiva de Bakhtin. É pesquisadora da UFPA com publicações em livros e revistas nacionais e internacionais. Foi professora Visitante da PUC de São Paulo no Programa de Pós-Graduação em Educação e Currículo, através do Programa de Qualificação Institucional (PQI-2007). É coordenadora do grupo de pesquisa Constituição do Sujeito, Cultura e Educação (ECOS). É associada da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE),e da Associação de Pós-graduação em Educação (ANPED)

Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (1985), Mestrado em Filosofia, História e Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1997), Doutorado em História, Filosofia e Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2004) e Pós Doutorado em História da Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2014). Professora do Curso de Pedagogia da Universidade da Amazônia (1987-2011). Professora Adjunta do Curso de Pedagogia e do Programa de Pós Graduação da Universidade do Estado do Pará. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em História da Educação, pesquisa principalmente temas ligados a história das instituições educativas, intelectuais e impressos pedagógicos. Integrante do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP) da Universidade do Estado do Pará. Membro de entidades científicas, tais como: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e Sociedade Brasileira de História da Educação. Coordenadora do Grupo de Pesquisa História da Educação na Amazônia (GHEDA)

Doutor em História Social pela Universidade de São Paulo (USP). Realizou estágio de pós-doutorado na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS-Paris), com bolsa da Capes, entre fevereiro de 2015 e fevereiro de 2016. É Professor Adjunto IV de História da Amazônia nos cursos de graduação e pós-graduação da Universidade Federal do Amapá (Unifap). É professor permanente do Mestrado Acadêmico em História, do Mestrado Acadêmico em Educação e do Mestrado Profissional em Ensino de História (todos da Unifap). Foi presidente da Seção Amapá da Associação Nacional de História (ANPUH-AP), de 2013 a 2014. Foi Editor da revista Fronteiras & Debates (2016-2018). É membro do Conselho Editorial da Revista Brasileira de História desde 2017. Coordena, desde 2016, o Laboratório de Estudos da História Social do Trabalho na Amazônia (Lehstam-Unifap). É pesquisador associado ao Centre de Recherche et Documentation des Amériques (Creda-Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle). Enfoca nas pesquisas atuais: a produção e circulação de saberes, as táticas de sobrevivência e de resistência de trabalhadoras e trabalhadores, tendo como balizas o espaço amazônico e os séculos XIX e XX.

Educadora popular feminista, doutora em educação, pela Universidade Federal do Pará. professora na faculdade de educação-Iced-Ufpa. Pesquisadora dos campos da História da Educação, História de educação para mulheres na América Latina, Educação Popular, Educação do Campo e Feminismo decolonial e interseccional. Coordenadora do grupo de estudo e pesquisa em educação, gênero, Feminismos e interseccionalidade- Gepegefi-Ufpa. Integrante do Grupo de Ação Feminista Antipatriarcal GAFA-CEAAL (CEAAL- conselho de educação popular da América Latina e do Caribe)