Урок засвоєння нових знань

Очікувані результати

Знаннєвий компонент

учень оперує термінами та поняттями:

середовище існування

учень формулює:

- принцип єдності організмів та середовища їхнього мешкання;

учень називає:

- способи терморегуляції організмів;

учень наводить приклади:

- адаптацій організмів до різних середовищ мешкання;

- адаптацій людини до різних умов проживання

- адаптивного характеру поведінкових реакцій тварин;

учень описує:

- вплив організмів на середовище існування;

учень пояснює:

- відносний характер адаптацій;

- біологічне підґрунтя правил Алена та Бергмана;

Діяльнісний компонент:

учень визначає:

- ступінь адаптованості організмів до середовища мешкання;

- вплив середовища на організми;

учень порівнює:

- адаптації різних груп організмів до певного середовища мешкання;

Ціннісний компонент

учень робить висновок:

- про значення адаптацій в еволюції органічного світу,

Структура уроку та використання дидактичного контенту

Структура уроку

На яких етапах можна використовувати дидактичний контент

• перевірка домашнього завдання (4 хв);

Хмара слів

• актуалізація і корекція опорних знань (5 хв);

• повідомлення теми, цілей і завдань уроку(1 хв);

• мотивування учіння (4 хв);

Інтелект-карта

• сприймання й усвідомлення учнями фактичного матеріалу (18 хв);

Презентація «Середовище існування»

Інтелект-карта

• осмислення зв'язків і залежностей між елементами вивченого матеріалу (2 хв);

Онлайн-тест «Середовище існування»

Інтелект-карта

• узагальнення і систематизація знань (7 хв);

Онлайн-тест «Середовище існування»

• підсумки уроку (1хв);

• повідомлення домашнього завдання (1 хв).