Урок формування навичок і вмінь:

Очікувані результати

Знаннєвий компонент

учень оперує термінами та поняттями:

водне середовище існування, гідробіонти

учень називає:

- основні адаптації гідробіонтів;

учень наводить приклади:

- адаптацій організмів до водного середовища мешкання;

учень описує:

- адаптації гідробіонтів до умов проживання;

учень характеризує:

- адаптованість гідробіонтів до середовища

Діяльнісний компонент:

учень визначає:

- ступінь адаптованості організмів до середовища мешкання;

учень порівнює:

- адаптації різних груп організмів до водного середовища мешкання;

Ціннісний компонент

учень робить висновок:

- про значення адаптацій в еволюції органічного світу,

Структура уроку та використання дидактичного контенту

На яких етапах можна використовувати дидактичний контент

• перевірка домашнього завдання ,

Можна використовувати ресурси попереднього уроку

• актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь;

• повідомлення теми, цілей і завдань уроку ;

Ітелект-карта

• актуалізація мотивації учіння учнів;

• вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи);

«Водне середовище» конспект уроку

«Нейстон» навчальне відео

«Бентосні організми» посібник

• первинне застосування нових знань (пробні вправи);

«Водне середовище» конспект уроку

• самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

«Бентосні організми» посібник

«Нейстон» навчальне відео

Ітелект-карта

• творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи);

«Бентосні організми» посібник

«Водне середовище існування» тренувальні тести

• підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання.