Com ja sabeu, el darrer dia de curs tots i totes van venir amb tota la il·lusió per gaudir de la festa de l'aigua i acomiadar -nos. Ens vam remullar amb tota mena de material i vam riure molt plegats.
Tot va acabar amb un gelat boníssim que ens va regalar l'Ampa.
Esperem que passeu molt bon estiu!!!
(Cliqueu a sobre la imatge per veure les fotos.)
El primer any els nens i nenes de 3 anys tenim el costum de visitar la masia de Can Juanals. Allà la Glòria sempre ens reb amb molta amabilitat i ens parla de la terra, el camp, els conreus... Degut al confinament el curs passat no la vam poder realitzar però aquest any l'hem pogut recuperar.
Anar a Can Juanals sempre és molt divertit, interessant i molt màgic!
Vam poder remenar la terra, donar menjar a les gallines i al ruc, arrancar pastanagues... Tota una experiència com podreu veure! Ah! I també, guardant les distàncies, ens van ensenyar com es bebia amb el porró a les masies antigament.
(Cliqueu a sobre la imatge per veure les fotos.)
Una de les sortides que es programen al llarg del cicle és als Estanys de Platja d'Aro. Forma part de l'entorn natural del municipi i està bé que els nens i nenes ho coneguin més enllà de saber que al poble hi ha un parc que es diu així.
Enguany la sortida ha estat dirigida per membres del grup de natura Montfred.
Va ser molt bonic i interessant!
(Cliqueu a sobre la imatge per veure les fotos.)
L'art inspira l'art. Tenir l'oportunitat de visitar exposicions com aquesta és realment motivador pels infants.
L'exposició de St. Isidre conté diverses obres d'art creades per gent del poble amb elements naturals. La majoria són molt i molt originals. Vam poder veure com amb fruites, verdures, flors, grana... convertien la natura en obres mestres!!! La veritat és que van quedar meravellats!
(Cliqueu a sobre la imatge per veure les fotos.)
DIADA DE LES RODES
POSTAL DE PASQUA
FEM LA MONA
GIMCANA ESPORTIVA
Hem estat elaborant durant uns dies aquests quadres tan bonics de l'arribada de la PRIMAVERA.
Vam crear un fons de colors FREDS, perquè veníem de l'HIVERN, utilitzant les tapes de les capses de sabates que vau portar. Vam observar els arbres, amb els seus TRONCS i BRANQUES, i no hi vam veure fulles però poc a poc s'apropava l'arribada de la PRIMAVERA i els arbres van començar a BROTAR!!! I què vol dir brotar???? Doncs que les fulles començaven a sortir, i això mateix és el que els hi vam fer als nostres arbres: els hi vam pintar puntets verds a les branques perquè brotessin també.
Ara estan tots exposats al passadís de l'escola formant una composició combinada amb imatges acolorides de flors.
Bonic, bonic!!! Són uns artistes!!!
TREBALLANT LA DESCOMPOSICIÓ DEL 5 TOT JUGANT!
Amb els nens i nenes hem jugat imaginant que estàvem dinant. Teníem 5 peces, que podien ser qualsevol cosa que ens vingués de gust menjar, i les havíem de repartir entre els dos plats!
A vegades guanyava un, perquè en tenia més. Podien ser 4 de més, 3 de més o 5 de més, si l'altre s'ho quedava tot!! També en podíem tenir de menys, però fos com fos havíem d'intentar REPARTIR de formes diferents, és a dir, que havien d'anar descomposant amb les diferents combinacions.
En aquesta simulació hi entrava en joc la paciència de cadascú, la seva generositat, el saber compartir, la comprensió de les normes del joc per poder efectuar-les, la capacitat de concentració, la reflexió, l'empatia...
Finalment, cal dir que s'ho van passar molt bé!
CLIQUEU A LA IMATGE PER DESCOBRIR-HO!
Sabíeu que els miralls són màgics????
Doncs sí! Gràcies als miralls hem vist a un triangle convertir-se en un quadrat, a un semicercle convertir-se en un cercle sencer, hem vist com els objectes es multiplicaven pel DOBLE! Si en posem 1 en tenim 2, si en posem 2 en tenim 4, si en posem 3 de cop en veiem 6!! I així amb tot!
A més a més hem vist que reflecteixen la llum del sol i podem jugar a fer la rateta!!! Ens ho hem passat molt i molt bé!!!
I no oblideu que els miralls també ens permeten experimentar amb la SIMETRIA, un concepte molt abstracte que amb el joc es fa més comprensible.
Per un infant comprendre la simetria és més difícil que viure-la. Sovint la perceben en les formes i els colors i saben dir si el que veuen és simètric o no però sense acabar d'entendre el per què.
Una bonica manera de treballar-la és fent aquestes papallones amb pintura.
Només ens cal un foli o cartolina doblegat per la meitat. Aleshores posem pintura només en un dels dos costats i dobleguem. Si amb els dits escampem la pintura des de l'eix cap a fora en totes direccions, com un ventall, apareix la forma de la papallona i si ho fem només aixafant surt una forma simètrica abstracte.
Abans però hem estat observant figures simètriques a la pissarra digital, hem provat de fer figures simètriques amb pals depressors de colors i també els hi he mostrat que es poden fer simetries retallant. Han al·lucinat quan he retallat la forma de mig cor en un paper doblegat i quan l'he desplegat ha aparegut sencer!!
Vivim rodejats de geometria només cal SABER VEURE-HI!
La taula del menjador té la superfície plana però la pilota la té corba. L'olla té un costat corba però el de sota és pla, perquè s'assembla al CILINDRE, que té dos costats plans i un de corba. I així amb tot el que tenim a l'entorn.
Però què passa quan la superfície és plana o corba?
Hem estat experimentant amb elles. Primer FENT HIPÒTESIS amb els objectes per intentar saber què passaria amb ells a priori abans de deixar-los anar rampa avall, després OBSERVANT el resultat de l'experiència i, finalment, REFLEXIONANT sobre tot el procés.
Els objectes amb la superfície corba RODOLEN i arriben més lluny que els objectes amb els costats plans, que només LLISQUEN degut al pendent o l'impuls que els hi puguem donar, però que quan arriben al final de la rampa es frenen de seguida.
Alguns fins i tot han experimentat amb el seu cap. Si hi posaven una esfera no s'aguantava però un cub o un prisma sí!
Després de treballar i experimentar amb les superfícies planes i corbes i de parlar i jugar amb els cossos geomètrics hem provat de fer torres amb les diferents peces, fent HIPÒTESIS novament de com aniria l'experiència en funció dels cossos geomètrics escollits. Tothom tenia clar a priori que no es podrien fer torres amb les esferes, però tot i així ho han volgut provar. També ho han provat amb el costat corba del cilindre. Han construït torres molt altes i hem vist que les que tenien la base més ample han estat les que millor han resistit!!
En Jordi ens ensenya cançons diferents que ens ajuden a treballar diferents aspectes de la música com el ritme, el so i el silenci, la pulsació, els sons greus i els aguts, els forts o fluixos... tot utilitzant eines divertides com l'Elasticat, els shakers, els mocadors entre d'altres.
Les cançons també ens serveixen per treballar diferents centres d'interès com el Nadal o la Pasqua, per exemple.
Al moure el cos amb la música aprenem també a millorar la nostra coordinació dinàmica i cada vegada sabem ser més precisos amb els nostres moviments.
És una estona que sempre ve de gust i que tothom gaudeix d'allò més!
Si cliqueu a la imatge en podreu veure algun retall!
Aprofitant aquests dies de CARNESTOLTES hem elaborat aquestes boniques màscares d'una manera molt festiva!! Sabeu com? Pintant amb globus!!!
Hem utilitzat plats de cartró, globus, pintura i paper de seda.
Ens han quedat unes màscares molt acolorides!!! Ens encanten!!
Si cliqueu a sobre veureu com ho vam fer!
Clicant a la imatge podreu veure un vídeo de la sessió de música amb les disfresses d'animals. Ja veureu que ens ho passem molt bé!
Ja ho diuen... PER CARNAVAL, TOT S'HI VAL!!!!
Cliqueu a sobre la imatge per veure-ho!!
Un cop al mes arriba el camió de la fruita!! Aquells dies els nens i nenes de 4 anys saben que tocarà provar-la. A vegades els hi agrada més i d'altres no tant però un per l'altre es van motivant i quan aconsegueixen el repte guanyen el gomet del cor verd; un cor molt sa!
Si cliqueu a la imatge del costat veureu , o millor dit, viureu un dels moments de la setmana de la fruita!
Aquí a sota us deixo també una imatge que és un enllaç per veure l'àlbum de fotos.
Els nens i nenes vam vagar el TIÓ!!! Ho voleu veure?
Cliqueu a la imatge :)
El patge reail, guardant les distàncies, va venir a recollir les nostres cartes!!! Va ser molt emocionant!
Benvolgudes famílies,
Us volem desitjar un molt bon Nadal i des de les aules d'infantil ho fem regalant-vos el nostre poema!
NOMÉS US CAL CLICAR A SOBRE LA IMATGE.
BONES FESTES!!!!!!
Us volem presentar les BEEBOTS!
Són aquestes simpàtiques abelles robotitzades. Tenen un panell amb fletxes que indiquen diferents direccions. Els infants, amb aquests petits robots, poden començar a programar.
Cal tenir un punt de partida i un punt d'arribada, aleshores es pot donar un circuit ja fet o l'infant pot imaginar diferents camins i formar el seu propi circuit per unir els dos punts amb les fletxes. Li haurem de dir al robot que circuli pel camí clicant a les fletxes del seu panell.
Als nens i nenes els ajuda a orientar-se en l'espai i també a nivell matemàtic, ja que han de comptar caselles. També la seva capacitat de predicció i d'hipòtesis entra en joc.
Realment és una activitat molt màgica i simpàtica. Tots estem molt enamorats de la BEEBOT!
Per començar l'activitat vam dibuixar circuits a la sorra i nosaltres mateixos vam fer de beebot per entendre com funcionava la seva dinàmica.
Cliqueu a la imatge per veure l'experiència.
Aquesta activitat l'anirem realitzant al llarg del curs per iniciar diferents propostes.
Us deixo aquest link perquè pugueu practicar des de casa amb una beebot virtual. Caldrà que ajudeu als nenes i nenes perquè inicialment no és senzill. Cal anar compant caselles i sobretot no deixar-se els girs.
La Casa Lila va venir a la classe per explicar-nos, amb la veu i la interpretació de la Sònia, un conte que ens va fer pensar molt. Vam reflexionar sobre el SABER COMPARTIR.
Què passa si en tenim tres i som dos?
L'entorn és una font d'aprenentatges i en èpoques com aquesta val la pena sortir més sovint!! Per això l'escola aposta per fer sortides des dels diferents cicles.
Nosaltres anirem sortint cada tres setmanes, si el temps ho permet.
En aquesta primera sortida hem observat els canvis en els arbres arribada la tardor i hem recollit algunes fulles seques per escoltar-les a cau d'orella.
També hem estirat les cames amb la referència de dos punts: un més llunyà i un més proper. Així corríem d'un a l'altre i preguntàvem: esteu lluny o a prop?
Semblava impossible arribar a fer la Castanyada, oi? Doncs amb tota mena de mesures els nens i les nenes de l'escola han pogut celebrar-la!
Com que cada grup estava aïllat amb el seu grup bombolla només hi veureu imatges dels nens i nenes de P4.
Tothom va fer l'intent de menjar castanyes! Una mica de tradició per amenitzar la tardor.
SI CLIQUEU A SOBRE LA IMATGE HI VEUREU LES FOTOGRAFIES DE LA CELEBRACIÓ.
LA DANSA QUE VAN BALLAR QUEDARÀ PENJADA EN UNA NOTÍCIA GENERAL DE L'ESCOLA.
Aquest curs destinarem diverses sessions al llarg del mes a tenir cura de l'hort de la nostra escola.
Cada cicle té el seu trosset i nosaltres en tenim un que compartim amb els nens i nenes de 3 anys i de 5 anys.
Al llarg del curs anirem afegint fotografies i explicacions en aquest article de tot allò que hi ha anat passant!!!
Què és un hort??
Això és el primer que els hi he plantejat.
Han dit de tot: "un lloc que hi ha a prop", "hi vaig a vegades", "hi ha plantes", "hi ha sorra", "hi ha tomàquets", "hi vaig trobar un tresor"...
Després he fet una mica de recull del que han dit i una reflexió final. Hem entès que sí, és on es planten tomàquets i també altres fruites i verdures.
Tenim hort a l'escola?
No ho sabien, o sigui que hem anat a fer d'exploradors a veure si trobàvem un "HORT". Havia de ser un espai amb terra per plantar.
Un cop trobat hi hem entrat i hem estat observant que tenia forma de rectangle, que estava dividit en diferents àrees segons els cursos, que tenia una caseta amb eines i també una compostadora.
Les males herbes!!
I finalment hem estat arrancant les males herbes que ens sorprenien molt perquè sota tenien com uns filets!! Eren les arrels, que són com unes "palletes" per on xucla la planta l'aliment de la terra. Les hem arrancat perquè les plantes que hi plantem puguin créixer millor.
Plantem??
Al tornar a la classe, després del pati, els hi he dit que plantaríem mongetes!! Primer hem estat observant-les amb lupa i hem vist de ben a prop com eren (i no tenien arrels!), els hi hem posat cotó i aigua i esperarem a veure què passa, perquè diuen que les plantes necessiten aigua per créixer. Jo els hi he dit que evidentment hi podíem haver posat terra, com ells i elles em deien, però que amb el cotó veuríem millor el procés.
Per acabar, com a curiositat, hem estat tocant el cotó, que és molt SUAU, i hem vist imatges de la planta del cotó. No s'haguessin imaginat mai que el cotó prové d'una planta!! Estaven "flipant"!!
Les males herbes i la compostadora
Sovint mirem el que tenim a l'entorn però no ho "veiem". Quantes vegades no haureu vist tot passejant males herbes, o dit d'una altra manera, plantes silvestres?
Avui hem après que si creixen on hi tenim el nostre hort o les nostres plantes es menjaran l'aliment que està a la terra i que elles necessiten i no creixeran tan bé o tan ràpid.
Hem donat una volta a l'escola i hem estat observant la SÀLVIA i la FARIGOLA rodejades de plantes silvestres. Entre tots i totes hem estat arrancant herbes i després les hem portat a la compostadora de l'hort on, per cert, hi hem descobert un habitant!!
Seguiment de les mongeteres.
Fa 15 dies vam plantar en un got unes mongetes amb cotó fluix. A l'estar a l'aula cada dia un/a o altre/a hi passa per davant i s'hi encanta una estona observant encuriosit/da què els hi va passant.
Al cap d'una setmana van començar a GERMINAR, una paraula nova que estem aprenent. Van treure una mica de TIJA i algunes petites ARRELS.
Amb el pas dels dies hem vist que el cos de la mongeta queda elevat, amunt de la tija, i que no totes les mongetes germinen igual. Algunes ho van fer molt ràpid, d'altres encara estan intentant treure arrels i també en tenim de més altes i de més baixetes. Hi ha com una cursa, que ha sortit d'ells/es, de "qui té la mongeta més alta"!
A les fotos hi veureu les tres que van a la capçalera!!
Un cop hagin germinat les portarem a l'hort i les plantarem, tot i que llavors caldrà parlar del temps i del moment adequat per plantar cada verdura o fruita. A veure què passa quan les plantem!!
Anem a l'hort.
Les mongetes que vam posar amb cotó ja han crescut molt i finalment anem a l'hort a plantar-les!
Hem fet forats i les hi hem posat a dins.
Algunes tenies la TIJA massa alta/llarga i s'han doblegat pel camí. Hem après que les plantes són delicades.
Caldrà anar regant però tot i així, com que no és època de plantar mongetes, haurem de veure si viuran. Aquest també és un aprenentatge: saber que cada cosa necessita la seva època de l'any.
Venim de molts mesos de no tenir contacte amb l'escola i alguns continguts del curs passat estan oxidats!! Ens cal repassar molt la numeració fins al 3, per poder avançar amb el 4 i el 5 d'aquest curs, però tot i així estem fent activitats matemàtiques molt divertides que ens obren noves reflexions i ens permeten repassar altres continguts o consolidar-los.
Donada la consigna de crear aquestes figures els nens i nenes lliurement han experimentat amb depressors i pals que eren més llargs o més curts i han hagut de reflexionar pensant quants pals necesitaven per fer un quadrat, quants per un triangle... Alhora, segons l'allargada dels pals no aconseguien fer el quadrat que buscaven, per exemple, perquè com hem pogut comprovar, els 4 costats del quadrat han de ser iguals!! En canvi el rectangle en té dos d'igual de llargs i dos d'igual de curts.
Els triangles els feien amb tres costats encara que no fossin iguals.
També hem vist figures que quedaven obertes perquè el pal no era suficientment llarg i hem vist que les figures planes estan fetes amb línies o rectes o corbes però tancades.
Hem sortit al pati a crear les nostres pròpies línies. Les hem dibuixat, caminat... i hem vist que algunes, al caminar-les, duren més que les altres, perquè són més llargues!
Hem jugat a fer corbes i rectes i al final ho hem plasmat en una activitat del quadern. Molt divertit!!
La llum del sol projecte les ombres dels cossos i podem jugar a deformar-les i a fer formes amb elles.
A l'aula hem jugat a aparellar les ombres amb els objectes que les deurien projectar amb l'ajuda d'una proposta del quadern i d'unes activitats interactives.
Les seriacions ens fan seguir un patró que el pot donar el COLOR, la FORMA o la MIDA, entre d'altres.
En funció del nivell maduratiu de l'infant podem crear patrons més senzills o més complicats.
El curs passat vam començar fent seriacions de dos elements en funció d'una sola qualitat (o la mida, fent gran-petit, o el color, fent per exemple verd-groc, entre d'altres).
Aquest curs provem de fer patrons de tres elements. Com podeu veure el primer pas es fa amb material i, com podreu veure també, per iniciativa, quan jugaven lliurement, els nens i nenes van fer ús d'un altre recurs matemàtic de forma instintiva: la classificació. Van classificar el material per colors i també van jugar a fer línies llargues i curtes o rectes i corbes, aplicant conceptes que ja havíem treballat.
