PER PARLAR BÉ, ÉS NECESSARI RESPIRAR BÉ.
La falta de control de la funció respiratòria pot alterar l’articulació dels sons. Per aquest motiu és molt important ajudar a l’infant en el seu desenvolupament fonològic per mitjà de l’exercitació de les capacitats respiratòria i articulatòria del seu sistema fonatori.
A l’espai del Buff es posen en pràctica una gran varietat de jocs i activitats lúdiques, atractives i motivadores pels nens i nenes a través de les quals “entrenen la boca”, com ells diuen, mentre gaudeixen d’una estona divertida.
Son activitats destinades precisament a treballar i controlar la respiració i la bufada, a entrenar els músculs que participen a la parla, a tenir consciència de la seva respiració..., en definitiva a facilitar la correcta articulació de les paraules.
Els materials són ben senzills; globus, paperets, plomes, confeti, xiulets i tot allò que ens pugui ser útil per bufar. Això fa que sigui possible treballar-ho també a casa, si us interessa, i en forma de joc ajudar-los també en aquest procés. Podeu veure exemples dels materials i les activitats a l’àlbum de fotos per si us animeu! Hi podeu accedir clicant a la imatge principal.
Unes imatges reals i un pot amb colors.
"Què veiem a les imatges?" "Com són les fulles?" "Quins colors hi veiem?"
Després d'una conversa prèvia mostro el pot dels colors. "Puc trobar dins del pot els colors de les fulles?" "A quins colors s'assemblen els de les fulles?".
Finalment provem de col·locar colors a sobre de les imatges reals veient si es corresponen o no els colors.
Amb aquesta dinàmica hem treballat aspectes de la TARDOR (de la descoberta de l'entorn), hem analitzat els seus CONEIXEMENTS PREVIS i també hem treballat els conceptes matemàtics IGUAL/DIFERENT.
També hem fet ús de la pissarra digital per cercar imatges d'heures vermelles i de boscos de tardor per obrir finestres al món.
Hem aprofitat per parlar dels COLORS CALENTS i ho hem finalitzat sortint al pati a mirar si realment podíem veure arbres tenyits dels colors de la tardor o fulles a terra i n'ehm trobat moltes! Les hem tocat i hem pogut comprovar que aquestes fulles marrons del terra cruixien i s'esmicolaven a l'apretar-les amb les mans; estaven seques. En canvi, les més verdes no ; encara no s'havien assecat prou.
Gràcies a tot aquest treball també hem pogut observar com és un arbre, on comença i acaba, on estan les fulles... Així si provem de dibuixar-lo ens orientarem millor!
Ha arribat la tardor!!!!! Però a l'aula encara ens estem situant i la tardor és una mica abstracta per ells de moment, per això hem vist imatges reals de fulles i boscos de tardor, hem sortit a fora a buscar i tocar fulles descobrint que són seques, i que fan soroll si les aixafem, i hem estat relacionant els colors que tenim per pintar a la classe amb les imatges reals. De tots els colors del pot vam relacionar amb les imatges de tardor el GROC, el VERMELL, el MARRÓ, el ROSA i el TARONJA.
Finalment vam estampar amb taps de suro aquests colors calents al voltant d'una branca.
Sabeu que els taps de suro es fabriquen amb la pell d'un arbre???? Ara alguns d'ells també ho recorden!
En una segona sessió sobre la temàtica de la tardor hem observat imatges reals de nou, hem recordat quins colors hi ha i hem acabat decorant uns arbres amb bastonets de les orelles i pintura dels colors treballats.
Els nens i nenes havien de recordar on trobem les fulles. Al cel? A terra? A les branques? Al tronc? Ens ha ajudat anar a veure els arbres del pati.
Amb aquesta activitat també s'ha treballat la motricitat fina i han tingut un moment per gaudir decorant amb els colors que volien.
Quan els nens i nenes arriben a l'escola dels grans sovint els adults esperem que de seguida aprendran a escriure lletres però el camí cap a l'escriptura té un llarg recorregut.
Els infants de 3 anys tenen una motricitat encara molt general i poc precisa. Funcionen força en "bloc" (braç, mà...). Els dits és el darrer que aprenen a controlar per això pretendre que de seguida escriguin és impossible. Cal exercitar el braç, la mà, el canell... i desenvolupar la seva coordinació òculo-manual.
Aquest curs farem molt "entrenament de dits"!
Sessió 1 - TRAÇ A LA SORRA
Sessió 2 - TRAÇ AMB RODETS I PINZELLS
Sessió 3 - TRAÇ AMB COTXES I PINTURA
Sessió 4 - TRAÇ AMB FARINA
Podreu trobar les imatges de les diferents sessions de traç en el mateix àlbum: TRAÇ primer trimestre 3 anys. Hi podeu accedir clicant a la imatge principal.
Aquest curs el PROJECTE DE CENTRE són els ESPORTS. Per aquest motiu hem volgut visitar l'hípica del poble, ja que l'equitació és també un esport.
A l'hípica ens han explicat com tenir cura dels cavalls, quines precaucions hem de tenir presents quan estem davant d'ells, com no posar-nos mai al costat de les potes del darrera, i hem pogut també fer-hi una petita volta. Finalment hem pogut veure un entrenament de salts.
Els cavalls desperten molts sentiments com l'emoció, la il·lusió, la tendresa... són fins i tot terapèutics. També cal tenir-los respecte, perquè són éssers vius, i hi ha qui es pregunta si pujar-hi a sobre els hi fa mal o els hi agrada.
Sigui com sigui ara sabem on és l'hípica de Castell d'Aro i hem tingut la sort d'assistir a unes primeres sessions informatives. Ara ja en sabem una mica més!!
Ens ho hem passat mooooolt bé!!!
Per aprendre conceptes matemàtics cal VIURE les matemàtiques. Així allò que han viscut arrela en el seu interior.
A l'aula totes les propostes comencen manipulant materials, fent hipòtesis, reflexionant, provant...
Anirem compartint amb vosaltres les nostres descobertes!!
Just abans de les vacances vam rebre la visita dels patges reials a qui vam poder donar les nostres cartes!!
Si cliqueu sobre la imatge veureu les fotografies del moment.
Després de molts dies de donar-li menjar el nostre TiÓ es va portar molt bé i quan el vam picar amb tota la il·lusió va cagar moltes coses!!! Gràcies Tió!!!
El carnestoltes ja ha passat però us deixem unes imatges divertides pel record!
ANEM AMPLES!!
(Clicar a la imatge per veure la galeria sencera)
VISITA DEL REI CARNESTOLTES
Els infants de 3 anys estan encara desenvolupant, el que segur que heu sentit anomenar, la "motricitat fina". La motricitat fina és l'habilitat que tenim als dits per prémer, agafar, fer un traç, retallar, punxar, cordar botons i etc. Quan som petits el nostre cos és molt global. Arribar a desegmentar-lo i donar joc al colze, canell i finalment als dits és un llarg procés maduratiu.
Per tornar-los hàbils i/o ajudar-los en el procés hi ha moltes maneres de fer-ho i molts materials. Com a pares, si esteu interessats a ajudar-los des de casa també, podeu intentar crear algun d'aquests materials que veureu a les imatges o consultar a l'aplicació PINTEREST amb l'etiqueta "motricitat fina" i hi trobareu moltes idees interessants!!!
A vegades es tendeix a focalitzar la motricitat fina en com fan les lletres però la motricitat fina és molt més que això. Ells han d'aprendre a ser més precisos, a agafar millor el llapis, a administrar-se millor l'espai fent el traç just on cal, ni més ni menys... Llavors, equívocament es fan dinàmiques de ressenguir trenta vegades una lletra, per exemple, que l'únic que aconsegueixen és tornar la lectoescriptura profundament avorrida, quan hauria de ser per ells un tema engrescador per tenir ganes d'aprendre, ja que no és senzill.
