Практические занятия (или семинары) это в большей степени дискуссии, для которых компьютер не нужен. Мы обсудим тенденции в области цифровых технологий, будем развивать гибкие навыки работы в команде, проектной деятельности, планирования, выбора формы и инструментов для реализации проекта... В общем, soft skills.
Embedded Files
СЕМИНАР 1. Печатная пресса и Интернет
СЕМИНАР 1. Печатная пресса и Интернет
Вебсайты очень много позаимствовали от их предшественников - газет и журналов. Просто сравните, как располагается информация в газетах и Интернете: четкое деление пространства на прямоугольники, заголовки выделены, текст размещен в колонках, а фотографии и другие материалы сдвинуты в левый или правый угол. Мультимедиийные технологии позволяют разнообразить эту жесткую геометрию через, например, интересные переходы между разделами. Неслучайно такой большой успех имел эффект параллакса, который создает впечатление глубины страницы, трехмерного пространства. Еще одно интересное решение от сайта Prezi позволяет переходить между слайдами как бы то приближаясь, то отдаляясь от экрана. Когда-то очень популярны были так называемые скринмейты (анимированные существа и предметы, которые двигаются по экрану, например, как кот Феликс запрыгивают на окна или ходят по панели с меню).
На первом семинаре мы с вами сравним, насколько далеко Интернет отошел от печатной прессы в плане функционала, доступности и размещения контента.
СЕМИНАР 2. Анализ данных
СЕМИНАР 2. Анализ данных
Все, что нас окружает, можно изучать, но прежде нужно собрать данные. Наша биологическая природа позволяет изучать мир при помощи чувств: зрения, слуха, осязания, обоняния и т.д. Все, что мы можем почувствовать при помощи органов, рецепторов и даже просто нервных клеток, превращается в данные в мозге и затем перерабатывается в полезную информацию, на основе которой мы корректируем свои действия. Наши изобретения, компьютеры, это тоже в первую очередь сборщики и обработчики данных.
Анализ данных - это дисциплина, которая изучает как обрабатывать данные, чтобы потом получать из них информацию. В результате анализа мы создаем модель, на основе которой производится обработка, а иногда и само извлечение и применение данных.
На втором семинаре мы с вами будем решать обучающий тест. "Обучающий" означает, что вы можете пользоваться любыми ресурсами для его решения. Главное, из всех доступных источников выбрать правильную версию.
СЕМИНАР 3. Мультимедиа контент
СЕМИНАР 3. Мультимедиа контент
Мультимедийный контент - это цифровой продукт, в котором сочетаются несколько типов данных: текстовые, графические, аудио и видео. Третий семинар посвящен созданию мультимедийного контента, который требуется в во многих сферах дейтельности: журналистике, образовании, науке, менеджменте, продвижении и других областях, где компьютерные технологии сегодня играют решающую роль и являются одним из основных средств производства.
На третьем семинаре мы с вами снова будем решать обучающий тест.
СЕМИНАР 4. Геймификация
СЕМИНАР 4. Геймификация
На этой неделе мы сыграем с вами в игру - квиз "Мозгоштурм".
Квиз - это интеллектуальная викторина из вопросов разной сложности и очень широкого круга тем. Существуют как индивидуальные (соло) квизы, так и командные. Мы сыграем с вами в командный online-квиз. Следовательно, если у вас нет возможности собраться вместе вживую, вам нужно заранее продумать, как вы будете обсуждать ответы в команде. Для этого можно использовать как текстовые, так и голосовые групповые чаты:
текстовые чаты: Вконтакте, Телеграм и т.п.
голосовые чаты: teams.microsoft.com, Zoom, Discord.
Проверьте заранее качество связи! Возможно, придется поработать над настройками, чтобы все запустилось как надо.
СЕМИНАР 5. Роли в команде
СЕМИНАР 5. Роли в команде
На пятой неделе вы начнете задавать себе много вопросов о том, кто есть в вашей команде и какой вклад вы в нее привносите. "Роль в команде" - это абстрактное понятие. Существует много способов определить ее. Эти способы основаны на модели командной деятельности, которую создает исследователь. То есть нельзя сказать, что есть какая-то правильная, универсальная, абсолютная модель, которая описывает реально существующие командные роли. Скорее, каждого из нас где-то ждет удобная именно для нас (индивидов) абстрактная классификация, с помощью которой мы можем поразмышлять, какую пользу (или вред) мы приносим команде.
Одна из таких моделей - модель девяти командных ролей, предложенная английским ученым по имени Мередит Белбин. На этом этапе мы предлагаем вам пройти тест Белбина на определение своей командной роли. Но если вам покажется, что этот тест далеко не идеален, то продолжайте искать ту модель, которая вам будет по душе. Благо, Интренет предлагает сегодня очень много вариантов.
Прежде чем проходить любой тест на определение своей роли в команде, убедитесь, что вы в спокойной комфортной обстановке и настроение у вас вполне себе рабочее и склонное к авторефлексии (размышлению о себе). Если нет, отложите тест и поищите подходящий момент. Обратите внимание на инструкции к тесту и оцените, сколько времени вам понадобится на его прохождение. Например, тест Белбина займет минут 15. По завершении теста советуем не просто прочитать результат, а сохранить на будущее файл или скриншот с описанием своих командных ролей. При первом прочтении многое может показаться непонятным, но, чем больше опыта вы получите при работе в команде, тем яснее станет описание вашей командной роли.
NB! Человек - это довольно меняющая сущность. И роль в команде - это не знак Зодиака, который назначается при рождении. Со временем ваши роли могут меняться, как и, например, ваши приоритеты.
СЕМИНАР 6. Elevator pitch (презентация в лифте)
СЕМИНАР 6. Elevator pitch (презентация в лифте)
Презентация в лифте ("elevator pitch") нужна тем, у кого есть идея, проект, стартап и кто хочет расширяться, ищет инвестора или команду. На сайте американского психолога Грэхема Уилсона говорится, что этот жанр стал популярным в Америке в 1980-х гг. Презентация в лифте - это метафора. Представьте, что вы сели в лифт с человеком, встречи с которым ждали уже очень давно, но у него не было времени на разговор с вами. Вы вместе едете в лифте с первого этажа до пятого. То есть у вас примерно 30 секунд, чтобы сказать этому человеку самое главное о вашем проекте. И, конечно, универсального рецепта, какие ингредиенты входят в "самое главное", нет. Например, 30 секунд можно потратить на один убедительный аргумент, чтобы человек с вами встретился вне лифта, а можно кратко рассказать о проекте в целом.
На этом семинаре я попрошу вас в командах ответить на следущие вопросы о вашем проекте:
СЕМИНАР 7. Кто наш клиент?
СЕМИНАР 7. Кто наш клиент?
На третьей неделе реализации групового проекта мы с вами будем играть в деловую игру, которая развивает навыки коммуникации и дипломатии, а также учит, что нужно внимательно читать инструкции. Подробности игры я не раскрываю, иначе будет неинтересно играть. Домашнее задание снова заключается в работе с дневником.
В дневниках вам предстоит порефлексировать, кому интересен ваш проект, что неизменно приводит к вопросу "Кто ваш клиент?". Во взрослой жизни ответ на этот вопрос приводит к понимаю, сколько денег вы рассчитываете заработать на проекте. Тут вы, конечно, спросите: но у нас же проект академический - кому он нужен за пределами академического круга? У ваших проектов есть одна интересная особенность: они лежат в сфере гуманитарных и социальных наук, и, следовательно, они ближе других наук к людям и обществу. Какие проблемы вы решаете?
Жители хотят лучше узнать свой город, сохранить его историю.
Приезжие хотят быть лучше интегрированными в городскую среду.
Чиновники хотят понять, как формируются очереди в поликлиниках и какова загруженность общественного транспорта.
Неоязычники хотят общаться со своими неоязыческими богами.
Возьмем последний (довольно необычный) пример за основу. Представьте сайт, который убеждает неоязычников, какие они патриоты, хранители культуры и вообще молодцы. Создатели сайта явно хотят впарить им свой контент! Другой вариант: сайт, на котором очень много информации о неоязычестве из разных источников. Да, этот сайт собрал много фич, но какую проблему он решает? Он - та самая маленькая песчинка в Интернете. Наконец, побеседовав с реальным городским коммьюнити, представителями неоязычества, создатели сайта запустили бота "Поговори с любимым божеством онлайн 24/7" в телеграме. В этой гипотетической ситуации последний шаг привел к осознанию ценности проекта для его потребителей.
СЕМИНАР 8. Позиционирование
СЕМИНАР 8. Позиционирование
Большое спасибо фонду ФРИИ за тьюториал по маркетингу в ТюмГУ, 2019.
Этот семинар посвящен позиционированию. На прошлом семинаре, заполняя дневник, вы, скорее всего, осознали, насколько ваш сайт маленькая песчинка в море информации, которую можно получить в Интернете. Позиционирование в маркетинге помогает выгодно представить свой продукт так, чтобы он не потонул среди конкурентов. Спросите себя еще раз: "В чем я вижу ценность моего проекта?" Если ответ напоминает что-то из этого списка:
Хочу сдать экзамен.
Хочу научиться делать сайты.
Хочу получить навыки командной работы.
Хочу пироженку/спать/отстаньте…
...то ваш сайт все еще нужен только вам. Чтобы исправить эту ситуацию, нужно выйти из зоны комфорта и начать общаться с клиентом. Ваша последняя запись в дневнике, если вы серьезно над ней поработали, рассказывает вам о вашем клиенте.
Настоящая ценность вашего проекта выявляется только в процессе общения с клиентом. От этого процесса еще ни один человек не пострадал! Ценность нужно знать, так как продажа без ценности - это впаривание, я впаривание порождает недовольных клиентов. При этом ваш товар может быть вполне качественным, как знаменитые пылесосы Kirby, которые пару лет назад впаривали пенсионерам менеджеры фирм-однодневок. Фильтры для воды тоже находят настоящих клиентов, да и пластиковые окна иногда нуждаются в ремонте. Но если все это впарить, то люди лучше вообще перестанут приобретать эти товары и услуги. И, естественно, фирмы, которые обратили на себя гнев клиентов, не смогут существовать долго.
Ценность нужна для устойчивого привлечения интереса к вашему проекту. Во взрослой жизни ценность становится ценой.
СЕМИНАР 9. Готовимся к предзащите
СЕМИНАР 9. Готовимся к предзащите
Оцените ваш проект по первой части моего чек-листа. Часть первая относится непосредственно к цифровому продукту: готов ли он, соответствует ли он основным требованиям. Это очень полезно сделать сейчас, на девятой неделе, когда еще не начались предзащиты. Скачайте чек-лист и поставьте галочки напротив тех утверждений, которым ваш продукт соответствует. После этого напишите в дневнике, сколько галочек вы поставили. Посмотрите еще раз, на каких утверждениях галочки не стоят, и кратко напишите, что нужно сделать, чтобы они стояли. Если проблем много (а галочек мало), то сфокусируйтесь на главном. Напишите, какие основные недостатки собираетесь пофиксить. Я обычно придерживаюсь мнения, что лучше меньше, да лучше, если (в случае моего курса) это не означает совсем ничего.
Кстати, о том, как сыроватые проекты доделывают себя сами, есть отличный комикс от ШКЯ:
СЕМИНАР 10. Фидбэк
СЕМИНАР 10. Фидбэк
Ура, вы прошли лабиринт минотавра из лекций, лаб и семинаров! Мои поздравления, и в качестве небольшого презента на этой неделе я просто прошу вас заполнить форму обратной связи. Ну а на занятии мы поговорим про... продвижение науки.
Во многих ваших проектах вы решали не просто академическую задачу. Вы изучали действительную окружающую среду, искали в ней проблемы и пытались их хотя бы просто описать. Далее я сделаю одно абстрактное, но ценное для этого семинара обобщение. Существует два очень разных подхода к решению проблем (ну, то есть их, может, и больше, но как минимум два есть): при помощи ноу-хау (know-how, знаю как) и научно. Первый способ основан на экспертном мнении, накопленном на практике умении, ремесле и авторитете. Этот способ почти невозможно автоматизировать, а перенять его можно, повторяя за мастером и общаясь с экспертами. Это то самое, что в моем описании метода Agile делает из вас умельца по продающим сайтам. Ноу-хау нельзя представить в виде универсальной схемы, алгоритма и, следовательно, его очень трудно автоматизировать. "Очень трудно", но не невозможно. Потому что алгоритмы искусственного интеллекта используются как раз для того, чтобы скопировать поведение эксперта. Научный подход, если он применим к данной проблеме, ведет к тому, что из проблемы исчезает субъект ее решения ("решатель"). Его заменяет строгий план, рецепт, алгоритм, следуя которому любой человек или вообще действующее нечто (автомат, машина, компьютер) придет к предсказанным, ожидаемым результатам. Научный подход дал людям невероятно много благ. Так почему нужно продвигать именно научный подход, ведь его уже и так ценят?
Наука - это сложно. Гораздо легче подделать науку или выдать за нее свое ноу-хау, поэтому научные идеалы очень часто оказываются под угрозой. А уж сколько историй о том, как псевдонаучные проекты получали огромное финансирование и к псевдоученым прислушивались массы людей!.. К тому же научный подход применим далеко не ко всем проблемам. Те, к которым он не применим, обычно называют нетривиальными, а если взять неординарную жизненную ситуацию, то "нетривиальная" - это о ней еще мягко сказано. Случаи внедрения научных решений в окружающую среду называют инновациями. (Кстати, о том, как соединить науку и среду, есть вот такая статья, на английском.) Возможно, ваши проекты вдохновят вас продолжать исследование, и вы встанете на путь науки. На семинаре я расскажу вам о программах, грантах и карьерных траекториях для молодых ученых.
Page updated
Google Sites
Report abuse