Вашій увазі пропонується відкоригована програма з української мови.Протягом семестру необхідно виконати чотири контрольні роботи.Час вказаний орієнтовний.Завдання для них будуть розміщені на цій же сторінці.
Виконану роботу надсилаєте мені для перевірки на ел.пошту: usvitisliv@gmail.com у призначений час.
Велике прохання:пишіть розбірливо,фотографуйте роботу при денному освітленні.Ваші роботи перевіряє не тільки вчитель.Ніяких робіт,крім контрольних,не надсилаєте.
Бажаю успіхів!
Консультації для сімейної форми навчання- ПОНЕДІЛОК з 15.30-16.30
В разі виникнення питань писати на електронну адресу: usvitisliv@gmail.com
Графік проведення тематичного, семестрового контролю учнів 7 класів, які навчаються за сімейною (домашньою) формою навчання вчителя української мови та літератури Кирсань Н. П.
МОВА
1 семестр
24.09 Підсумкова робота за ГР1.Усний переказ новинного повідомлення.Тести
16.10 Підсумкова робота за ГР4 за темами розділу"Повторення та узагальнення вивченого"(тестування, завдання відкритої форми)
05.11 Підсумкова робота за ГР3.Письмове есе в публіцистичному стилі з використанням дієслів у неозначеній формі
03.12 Підсумкова робота за ГР2.Сприймання письмового тексту , уякому описано алгоритм дій у певних ситуаціях(наприклад, під час пожежі, грози тощо)
Література
Ісеместр
17.10 Комплексна підсумкова робота за ГР 2 і 4 з тем «Народна творчість» та «Історичне минуле в художній прозі» (тестування, завдання відкритої форми)
21.11 Підсумкова робота за ГР 3 (за творами першого семестру)
01.12 Підсумкова робота за ГР 1 (за творами першого семестру
ОРІЄНТОВНИЙ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНИЙ
ПЛАН З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
7 КЛАС
Відповідає Модельній навчальній програмі «Українська мова. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Заболотний О. В., Заболотний В. В., Лавринчук В. П., Плівачук К. В., Попова Т. Д.), яку рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ МОН України від 24.07.2023 № 883).
Розроблено з урахуванням Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898, та Типової освітньої програми для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 № 235.
І семестр
Зміст програмового матеріалу
1 Мова – нетлінний скарб кожного народу. Українська мова як засіб єднання, згуртування українського народу.
2 РМ*.Мовленнєвий етикет. Стійкі вислови в системі мовленнєвого етикету
українців.
ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО
3 Словотвір. Похідні й непохідні слова. Основні способи словотворення.
4 Лексикологія. Групи слів за значенням, походженням, уживанням. Фразеоло-гія.
5 Правильне вживання слів і фразеологізмів.
6 Правильне вживання слів і фразеологізмів.
7 РМ. Повторення вивченого про стилі мовлення. Поняття про публіцистичний
стиль.
8 Морфологія. Рід та число іменників, відмінювання іменників; групи прикмет-ників за значенням, ступені порівняння прикметників.
9 Морфологія. Відмінювання числівників, поєднання числівників з іменниками,
уживання числівників на позначення часу; розряди займенників.
10 РМ. Засоби масової інформації (медіа). Джерело інформації. Надійність дже-рел інформації. Неправдива (фейкова) інформація.
11 РМ.Поняття про медіатекст. Новини як оперативні повідомлення, які містять
суспільно важливу та актуальну інформацію (загальне ознайомлення).
12 . 24.09 Підсумкова робота за ГР1.Усний переказ новинного повідомлення.Тести
Орфографічний практикум
13 Букви е, и на позначення ненаголошених голосних у корені слова. Букви и, і
в словах іншомовного походження. Правопис префіксів.
14 Велика буква та лапки у власних назвах.
15 РМ.Докладний письмовий переказ тексту публіцистичного стилю з елемен-тами роздуму (за колективно складеним складним планом).
16 РМ.Аналіз письмового переказу.
17 Подвоєні букви.
18,19. Правопис складних слів разом і з дефісом. Зміни приголосних під час творен-ня слів за допомогою суфіксів ськ , ств .
20.21 Нетрадиційний урок (вікторина, КВК, лепбук, аукціон знань, рольова гра,
конференція, екскурсія, телерепортаж тощо).
22 .16.10 Підсумкова робота за ГР4 за темами розділу"Повторення та узагальнення вивченого"(тестування, завдання відкритої форми)
МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ
Дієслово
23 Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Форми
дієслова.
24 Неозначена форма дієслова (інфінітив). Особові форми дієслова.
25 Безособові дієслова.
26 Вид дієслова (доконаний, недоконаний)
27 .05.11 Підсумкова робота за ГР3.Письмове есе в публіцистичному стилі з використанням дієслів у неозначеній формі
стилі з використанням дієслів у неозначеній формі.
28 РМ. Аналіз письмового есе.
29 Теперішній час дієслів (змінювання за особами та числами). Правопис і вимо-ва -ться, -шся в дієсловах (повторення).
30 Минулий час дієслів (змінювання за родами та числами).
31 Майбутній час дієслів (форми майбутнього часу; змінювання за особами та
числами).
32 Тренувальні вправи.
Особливості відмінювання дієслів дати, їсти, бутита дієслів з основою на
-вісти(відповісти).
33 РМ. Стислий усний переказ розповідного тексту художнього стилю про вико-нання певних дій.
34 Дієслова І та ІІ дієвідмін. Букви е, и в особових закінченнях дієслів.
35 Способи дієслів (дійсний, умовний, наказовий). Творення дієслів умовного й
наказового способів.
36 Тренувальні вправи.
37 РМ. Письмове висловлення, у якому описано алгоритм дій у певних ситуаціях
(наприклад, під час сигналу «Повітряна тривога», пожежі, грози тощо).
38 Не з дієсловами.
39 . 03.12 Підсумкова робота за ГР2.Сприймання письмового тексту , уякому описано алгоритм дій у певних ситуаціях(наприклад, під час пожежі, грози тощо)
40 Культура мовлення. Наголошування окремих дієслів, уживання дієслів відпо-відно до їхнього лексичного значення.
41 Узагальнення вивченого з теми «Дієслово».
43 РМ. Бар’єри спілкування. Правила гарного слухача. Використання інформації
в різних ситуаціях спілкування.
44 РМ. Усне висловлення за визначеними характеристиками на основі певної
графічної інформації (діаграми, графіка, схеми тощо).
45 Підсумковий урок.
ІI семестр
Дієприкметник. Дієслівні форми на -но, -то
46 Дієприкметник як форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки,
синтаксична роль.
47 Активні й пасивні дієприкметники. Обмеженість уживання форм активних
дієприкметників теперішнього часу в сучасній українській мові, способи за-міни їх.
– 22 –
48 Творення та відмінювання активних дієприкметників.
49 Творення та відмінювання пасивних дієприкметників.
50 РМ. Опис зовнішності людини. Докладний усний переказ розповідного текс-ту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини (за простим
планом).
51 Дієприкметниковий зворот. Розділові знаки в реченнях із дієприкметникови-ми зворотами.
52 Тренувальні вправи.
53 РМ. Письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною в художньому
стилі з використанням дієприкметників і дієприкметникових зворотів (за ко-лективно складеним складним планом).
54 Буква н у дієприкметниках та нн у прикметниках дієприкметникового похо-дження.
55 Написання не з дієприкметниками.
56 Тренувальні вправи.
57 Дієслівні форми на -но, -то. Речення з дієслівними формами на -но, -то.
Дієприслівник
58 Дієприслівник як форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки,
синтаксична роль.
59 Дієприслівниковий зворот. Розділові знаки в реченнях з одиничними дієпри-слівниками та дієприслівниковими зворотами.
60 РМ. Усний твір розповідного характеру про виконання певних дій на основі
власних спостережень із використанням дієприслівникових зворотів (за пла-ном).
61 Дієприслівники недоконаного й доконаного виду. Час дієприслівників.
62 РМ. Письмове есе в художньому стилі про виконання улюбленої справи з ви-користанням дієприслівникових зворотів (за планом).
63 РМ. Аналіз письмового есе.
64-66 Написання не з дієприслівниками.
67 Урок культури мовлення(граматичні помилки, пов’язані з творенням і вжи-ванням дієприкметників і дієприслівників; уживання слів у властивому їм значенні; росіянізми; наголошування слів).
68-70 Узагальнення вивченого з теми та «Дієприслівник».
Прислівник
71 Прислівник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтак-сична роль. Розряди прислівників за значенням.
72-74 Творення прислівників. Розрізнення прислівників й омонімічних слів інших
частин мови.
75 РМ. Діагностична (контрольна) робота. Сприймання письмового тексту (чи-тання мовчки тексту, аналіз прочитаного та виконання завдань за змістом, у
т. ч. завдання на перетворення інформації з однієї форми в іншу – схема,
таблиця, графік).
76-78 Ступені порівняння прислівників.
79-80 Букви н та нн у прислівниках.
80-82 Букви и та і в кінці прислівників.
83 РМ.Письмове повідомлення в соціальній мережі: 1) в офіційно-діловому сти-лі для вчительки / вчителя; 2) у розмовному стилі для мами / тата чи друга
/ подруги.
84-86 Написання прислівників разом, окремо та з дефісом.
87 Тренувальні вправи.
88-89 РМ.Портретний нарис у публіцистичному стилі (письмово).
90-91 Написання нета ніз прислівниками.
92 РМ.Письмовий твір-розповідь чи твір-опис фантастичного змісту або казка
для братика / сестрички (з використанням прислівників).
93-94 Узагальнення вивченого з теми «Прислівник».
Службові частини мови
95-95 Службові частини мови. Прийменник як службова частина мови.
97-99 Види прийменників за будовою. Написання прийменників разом, окремо та
з дефісом.
100 Урок культури мовлення(особливості вживання окремих прийменників, си-нонімічні прийменники).
101-102 Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою.
Сполучники одиничні, повторювані, парні.
103-105 Сполучники сурядності та підрядності.
106 Урок культури мовлення(особливості вживання сполучників, синонімічні
сполучники).
107-110 Написання сполучників разом та окремо.
111-112 РМ. Діагностична (контрольна) робота. Письмовий твір-роздум у публіцис-тичному стилі з використанням сполучників підрядності (за самостійно скла-деним складним планом).
113-115 Частка як службова частина мови. Частки формотворчі та словотворчі. Част-ки, що надають слову або реченню додаткових відтінків (практично).
116-118 Написання часток.
119 РМ. Створення та розігрування діалогів (з використанням часток, що надають
додаткових відтінків).
120-122 Написання не з різними частинами мови (узагальнення).
123 Тренувальні вправи.
124-126 Вигук як особлива частина мови. Групи вигуків за значенням. Дефіс у вигуках.
Кома та знак оклику в реченнях із вигуками.
127 Тренувальні вправи.
128-130 Узагальнення вивченого з теми «Службові частини мови. Вигук».
131-132РМ. Написання адреси (для поштового відправлення, заповнення бланка до-кумента тощо).
УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО
133-135 Самостійні та службові частини мови, вигук; роль їх у мовленні; основні мор-фологічні ознаки; синтаксична роль. Форми дієслова. Розряди прислівників за значенням.
136-137 Особливості вживання окремих граматичних форм. Основні орфограми в сло-вах різних частин мови.
138 Нетрадиційний урок(вікторина, КВК, аукціон знань, рольова гра, конферен-ція, екскурсія, телерепортаж тощо).
139 РМ. Усне есе на теми, пов’язані із завершенням навчального року та планами на канікули.
140 Підсумковий урок.
ОРІЄНТОВНИЙ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
7 КЛАС
Відповідає Модельній навчальній програмі «Українська література. 7‒9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Заболотний О. В., Слоньовська О. В., Ярмульська І. В.), яку рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 01.12.2023 № 1466).
Розроблено з урахуванням Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898, та Типової освітньої програми для 5– 9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 № 235.
І семестр
1.ВСТУПФункції художньої літератури
ТЛ*: роди художньої літератури; епічні й ліричні жанри (повторення)
2.Народні соціально-побутові пісні, їх різновиди. Народна козацька пісня «Ой на горі та женці жнуть»
ТЛ: соціально-побутові пісні
3.Народна чумацька пісня «Чумаче, чумаче, чого зажурився?»
4.Народна стрілецька пісня «Там, під львівським замком». Народна стрілецька пісня літературного походження «Йде січове військо» (М. Гайворонський)
ТЛ: пісня-реквієм
5.Коломийки. «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки»
ТЛ: коломийки
6.Письмове есе на тему «Значення пісні в житті українського народу»
7.Іван Франко. Повість «Захар Беркут». Історична основа твору. Коментоване читання
8.Єдність і згуртованість тухольської громади. Образ Захара Беркута, його лідерські якості
9.Образи Максима, Мирослави, Тугара Вовка
10.Змалювання героїчної боротьби русичів-українців проти нападників. Мотиви єдності та патріотизму
11.Сюжет, композиція повісті. Роль художніх засобів, особливості мови твору. Актуальність твору
ТЛ: повість (повторення), історична повість; ідея твору
12.Леонід Полтава. Оповідання «Маленький дзвонар із Конотопу». Образ Павлика – маленького героя-захисника
13.Героїзм українського народу. Відстоювання права українців на власний національний шлях
14.Комплексна підсумкова робота за ГР 2 і 4 з тем «Народна творчість» та «Історичне минуле в художній прозі» (тестування, завдання відкритої форми)
15.Михайло Стельмах. Повість «Щедрий вечір» (уривки з другого, четвертого, дев’ятого розділів). Калейдоскоп подій, відображених у спогадах автора
16.Дружба Люби й Михайлика. Психологізм (передавання внутрішнього стану персонажів, їхніх думок, переживань)
17.Поетизація краси навколишнього світу, зв’язку людини з усім сущим
ТЛ: автобіографічний твір
18.Андрій Малишко. Поезія «Пісня про рушник». Оспівування любові до матері
Напам’ять
19.Поезія «Чому, сказати, й сам не знаю…». Ідея уславлення любові до рідного краю.
ТЛ: віршовий розмір, двоскладові стопи (повторення); трискладові стопи
20.Василь Симоненко. Поезія «Лебеді материнства». Возвеличення любові до матері, до Батьківщини
Напам’ять
21.Поезія «Гей, нові Колумби й Магеллани…». Змалювання ідеї сенсу людського життя
22.Підсумкова робота за ГР 3 (за творами першого семестру)
23.Наталка Малетич. Оповідання «Усе шкереберть. І в цьому є сенс». Образ оповідача. Взаємини головного героя з однолітками, його почуття й переживання
24.Значення родинних цінностей у становленні особистості. Психологізм у розкритті характерів головних героїв
25.Валентин Чемерис. Повість «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання». Гумористична повість про життя та пригоди школярів
26.Основні сюжетні лінії повісті
27.Образи Вітьки Горобця, Федька Котигорошка та Галі Козачок. Сила дружби та перше кохання
28.Підсумкова робота за ГР 1 (за творами першого семестру)
29. Повторення тем «Окриленість душі в поезії та прозі» й «Сила дружби та перше кохання»
30.Урок позакласного читання
31.Узагальнення та систематизація вивченого за І семестр. Нетрадиційний урок (вікторина, турнір, аукціон знань, рольова гра, конференція, екскурсія, телерепортаж тощо)
ІІ семестр
32.Тарас Шевченко. Рання творчість. Балада «Тополя». Коментоване читання
33.Сюжет і композиція балади «Тополя». Казково-фантастичні й фольклорні мотиви у творі
ТЛ: балада, метаморфоза, романтичний пейзаж
Уривок напам’ять
34.Приїзд Т. Шевченка в Україну 1843 р. Поезія «Розрита могила». Коментоване читання
35.Трагічні наслідки знецінення історичної пам’яті про героїчне минуле. Актуальність твору
36.Григір Тютюнник. Повість «Климко». Автобіографічна основа твору. Трагедія воєнного лихоліття очима дитини
37.Показ людських стосунків у воєнний час. Психологізм у розкритті характерів героїв
38.Образ Климка. Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних
39.Тема, сюжет і композиція повісті «Климко». Провідні мотиви твору, його антивоєнне спрямування
ТЛ: композиція твору (повторення)
40.Художні деталі як засоби відтворення соціального й матеріального стану, психологічних переживань, характеру персонажів
ТЛ: художня деталь (повторення та поглиблення)
41.Павло Вишебаба. Оповідання «Марсіани». Розповідь, заснована на реальних подіях
42.Зображення величі духу, людяності, чуйності, героїзму, відданості батьківщині захисника України
43.Поезія «Доньці» («Тільки не пиши мені про війну»). Щирість почуттів і безмежна батьківська любов
Письмове есе на тему «Злочини проти людства» (на основі вивчених художніх творів)
44.Комплексна підсумкова робота за ГР 2 і 4 з тем «Мудрість Кобзаря» та «Література антивоєнного спрямування» (тестування, завдання відкритої форми)
45.Микола Вінграновський. Повість «Сіроманець». Дружба хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи
46.Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на самостійні вчинки
47.Головні й другорядні персонажі твору. Сюжет повісті
48.Диспут за твором «Сіроманець» (людина й природа, відповідальність, дружба й взаємодопомога, добро й зло)
49.Борис Харчук. Повість «Діана». Приязні стосунки Марти й цуценяти
50.Гармонія людини й природи. Мінливість вражень, думок, настроїв, переживань персонажів твору
51.Мотив відповідальності за тих, кого ми приручили, у повісті
52.Володимир Підпалий. Поезія «Бачиш: між трав зелених…». Чарівний світ природи й людської уяви
ТЛ: верлібр (оглядово)
53.Ліна Костенко. Поезія «Дзвенять у відрах крижані кружальця...». Уявний образ самотньої оселі
Напам’ять
54.Поезія «Ще назва є, а річки вже немає…». Мотив відповідальності людини за свої вчинки
55.Комплексна підсумкова робота за ГР 2 і 4 з теми «Людина і природа в художній літературі» (тестування, завдання відкритої форми)
56.Підсумкова робота за ГР 1 (за творами другого семестру)
57.Наталя Околітенко. Оповідання «Крок вікінга».
Пізнання світу, відповідальність за долю людства
58.Емоційний стан персонажів, їхня поведінка та міркування. Позачасова актуальність екологічних проблем
ТЛ: фантастика
59.Олександра Дорожовець. Повість «Старий будинок».
Фентезійно-містична історія про те, яким насправді важливим є все, створене з добром і любов’ю
60.Простір і час, реальне й фантастичне, пригодницька інтрига у творі
61.Історія Івана та старого будинку
62.Розкриття характеру головної героїні. Проблематика твору Почуття обов’язку, дружба й взаємодопомога
ТЛ: фентезі
64.Андрій Кокотюха. Повість «Полювання на Золотий кубок». Небезпечні пригоди школярів
65.Образи Максима Білана й Дениса Черненка. Кмітливість, винахідливість, рішучість, товариськість головних героїв
66.Відповідальність за свої вчинки. Інтрига в детективному творі. Засоби творення атмосфери таємничості
ТЛ: детектив
67.Урок позакласного читання. Література рідного краю
68.Узагальнення та систематизація вивченого за рік.
Нетрадиційний урок (вікторина, аукціон знань, рольова гра, конференція, екскурсія, телерепортаж тощо)