Вашій увазі пропонується відкоригована програма з української мови.Протягом семестру необхідно виконати чотири контрольні роботи.Час вказаний орієнтовний.Завдання для них будуть розміщені на цій же сторінці.
Виконану роботу надсилаєте мені для перевірки на ел.пошту: usvitisliv@gmail.com у призначений час.
Велике прохання:пишіть розбірливо,фотографуйте роботу при денному освітленні.Ваші роботи перевіряє не тільки вчитель.Ніяких робіт,крім контрольних,не надсилаєте.
Бажаю успіхів!
Консультації для сімейної форми навчання- ПОНЕДІЛОК з 15.30-16.30
В разі виникнення питань писати на електронну адресу: usvitisliv@gmail.com
Графік проведення тематичного, семестрового контролю учнів 8 класів, які навчаються за сімейною (домашньою) формою навчання вчителя української мови та літератури Кирсань Н. П.
МОВА
1 семестр
29.09 Підсумкова робота за ГР 1. Усне повідомлення про різноманітність флори й фауни в Україні або про екологічну культуру людини на основі різних джерел інформації
03.11 Підсумкова робота за ГР 3. Докладний письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису пам’ятки історії та культури (за колективно складеним складним планом)
17.11 Підсумкова робота за ГР 4 з теми «Словосполучення і речення» (тестування, завдання відкритої форми)
28.11 Підсумкова робота за ГР 2. Сприймання письмового тексту
ОРІЄНТОВНИЙ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНИЙ
ПЛАН З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
8 КЛАС
Відповідає Модельній навчальній програмі «Українська мова. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Заболотний О. В., Заболотний В. В., Лавринчук В. П., Плівачук К. В., Попова Т. Д.), яку рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ МОН України від 24.07.2023 № 883).
Розроблено з урахуванням Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898, та Типової освітньої програми для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 № 235.
І семестр
ВСТУП
Мова як засіб пізнання, впливу
та головна ознака національної ідентичності
1.Мова як засіб пізнання, впливу та головна ознака й визначальний чинник ідентичності української нації
2.РМ*. Висловлення на дискусійну тему з відстоюванням власної позиції. Українськомовний простір. Мовні обов’язки громадянина України
ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО
3.РМ. Повторення відомостей про текст, стилі й типи мовлення. Вимоги до мовлення
4.Самостійні частини мови
5.Дієслово та його форми
6.Способи дієслів
7.Розряди прислівників за значенням
8.Правопис прислівників
9.Тренувальні вправи
10.Службові частини мови. Правопис службових частин мови
11.Типові граматичні помилки у вживанні відмінкових форм іменників і числівників
12. Типові граматичні помилки узгодженні числівників з іменниками на позначення часу(практично)
13.Типові граматичні помилки у творенні форм ступенів порівняння прикметників і прислівників
14.Типові граматичні помилки в утворенні форм наказового способу дієслова
15.Типові граматичні помилки в утворенні й уживанні дієприкметників
16.Типові граматичні помилки при дієприслівниковому звороті (практично)
17.29.09 Підсумкова робота за ГР 1. Усне повідомлення про різноманітність флори й фауни в Україні або про екологічну культуру людини на основі різних джерел інформації
18.РМ. Письмове есе (орієнтовні теми: «Раціональний розподіл часу», «Згаяного часу й конем не наздоженеш», «Один день із мого життя», «Що нині втече, то завтра не зловиш»)
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ
Словосполучення і речення
19.Словосполучення. Типи словосполучень за будовою
20.Тренувальні вправи
21.РМ. Інформація та її види. Надійність і ненадійність джерел інформації. Актуальність, достовірність, несуперечливість інформації
22.РМ. Аналіз прочитаної чи почутої інформації (медіатексту) з висловленням припущення щодо її правдивості та обґрунтуванням актуальності
23.Граматична помилка в словосполученні (практично)
24.Тренувальні вправи
25.Речення. Типи речень за метою висловлювання та за емоційним забарвленням.
26.Типи простих речень (загальне ознайомлення)
27.РМ. Особливості будови опису пам’ятки історії та культури. Вибірковий усний переказ розповідного тексту з елементами опису пам’ятки історії та культури в художньому стилі
28.Підмет
29.Способи вираження підмета
30.Присудок. Простий присудок
31.Складений дієслівний присудок
32.Складений іменний присудок
33.Тренувальні вправи
34, 35.03.11 Підсумкова робота за ГР 3. Докладний письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису пам’ятки історії та культури (за колективно складеним складним планом)
36.Узгодження головних членів речення
37.Тренувальні вправи
38.Тире між підметом і присудком
39.Тренувальні вправи
40.Речення поширені і непоширені (повторення). Порядок слів у реченні. Логічний наголос.
41.Узагальнення вивченого з теми «Словосполучення і речення»
42.17.11 Підсумкова робота за ГР 4 з теми «Словосполучення і речення» (тестування, завдання відкритої форми)
43.Тренувальні вправи
Другорядні члени речення
44.Означення. Узгоджені й неузгоджені означення
45.Тренувальні вправи
46.Прикладка як різновид означення
47.Написання прикладок непоширених прикладок з дефісом.
48.Правопис прикладок, що беруться в лапки.
49.28.11 Підсумкова робота за ГР 2. Сприймання письмового тексту
50
Додаток
51
Прямий і непрямий додаток
52
Обставина. Види обставин за значенням
53
Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів комами.
54
Тренувальні вправи
55
РМ. Особливості будови опису місцевості. Стислий письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості в художньому стилі (за самостійно складеним складним планом)
56
Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів комами
57
Тренувальні вправи
58
Порядок слів у реченні. Логічний наголос
59
Узагальнення вивченого з теми «Другорядні члени речення»
60
Підсумкова робота за ГР 4 з теми «Другорядні члени речення» (тестування, завдання відкритої форми)
61
РМ. Повторення вивченого про офіційно-діловий стиль мовлення. Особливості ділового спілкування. Усний діалог в офіційно-діловому стилі
62
Нетрадиційний підсумковий урок (вікторина, турнір, аукціон знань, рольова гра, конференція, екскурсія, телерепортаж тощо)
ІІ семестр
Односкладне речення. Повне і неповне речення
63
Односкладні речення. Типи односкладних речень (загальний огляд)
64
Односкладне речення як частина складного речення.
65
Односкладні означено-особові
66
Неозначено-особові речення
67
Тренувальні вправи
68
РМ. Есе про винахідництво (орієнтовні теми: «Інновації останнього десятиліття», «Яких інновацій бракує нам сьогодні», «Я хотів би / хотіла б винайти…» тощо)
69
Односкладні узагальнено-особові речення
70
Односкладні безособові речення
71
Тренувальні вправи
72
РМ. План підготовки до колективного заходу (концерту, екскурсії, озеленення території, туристичного походу, тижня математики, Дня української писемності та мови тощо) в офіційно-діловому стилі (письмово)
73
Односкладні називні речення
74
Повне і неповне речення. Тире в неповних реченнях
75
Тренувальні вправи
76
РМ. Усний твір-опис місцевості (вулиці, села, міста) на основі особистих спостережень і вражень у художньому стилі (за планом)
77
Узагальнення вивченого з теми «Односкладне речення. Повне і неповне речення»
78
Повторення з теми«Односкладне речення. Повне і неповне речення»
79
РМ. Конспект прочитаного науково-пізнавального тексту. Тематичні виписки
Речення з однорідними членами
80
Однорідні члени речення (зі сполучниковим, безсполучниковим, змішаним зв’язком).
81
Види зв’язку однорідних членів речення та смислові відношення між однорідними членами речення (єднальні, протиставні, розділові)
82
Тренувальні вправи
83
Кома між однорідними членами речення
84
Тренувальні вправи
85
Поширені і непоширені однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних членів.
86
РМ. Письмове повідомлення в офіційно-діловому стилі з метою взаємообміну інформацією, розв’язання завдань навчально-виховного процесу, регулювання стосунків учасників освітньої діяльності
87
Однорідні й неоднорідні означення
88
Тренувальні вправи
89
Підсумкова робота за ГР 2. Сприймання письмового тексту
90
Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами.
91
Двокрапка й тире в реченнях з однорідними членами та узагальнювальними словами
92
Тренувальні вправи
93
Типові помилки під час побудови речень з однорідними членами
94
95
РМ. Письмовий твір-опис місцевості (вулиці, села, міста) на основі особистих спостережень і вражень у художньому стилі з використанням речень, ускладнених однорідними членами речення
96
Контрольний диктант.
Речення із звертаннями, вставними словами
(сполученнями слів, реченнями)
97
Звертання непоширені й поширені. Риторичне звертання.
98
Розділові знаки в реченнях із звертаннями
99
Тренувальні вправи.
100
Граматичні помилки в реченнях зі звертаннями, вираженими іменниками у формі кличного відмінка однини (практично)
101
РМ. Вітальна промова, звернення з нагоди державного свята чи знаменної події в офіційно-діловому або публіцистичному стилі (усно)
102
Вставні слова (сполучення слів, речення). Групи вставних слів (сполучень слів, речень) за значенням.
103
Розділові знаки в реченнях зі вставними словами (сполученнями слів, реченнями)
104
Тренувальні вправи
105
Підсумкова робота за ГР 1. Усне висловлення або діалог на основі почутого / переглянутого з аргументацією своєї позиції щодо обговорюваної теми
106
РМ. Види листів в офіційно-діловому мовленні. Складання електронного листа-запрошення (листа-вітання, листа-повідомлення) в офіційно діловому стилі з використанням звертань і вставних слів (сполучень слів, речень)
107
Узагальнення вивченого з тем «Речення з однорідними членами» та «Речення із звертаннями, вставними словами (сполученнями слів, реченнями)»
108
Підсумкова робота за ГР 4 з тем «Речення з однорідними членами» та «Речення із звертаннями, вставними словами (сполученнями слів, реченнями)» (тестування, завдання відкритої форми)
109
110
РМ. Письмовий твір-роздум (орієнтовні теми: «Від чого залежить успіх», «Успішні українці», «Кого із сучасників я вважаю успішною людиною») з використанням вставних слів (сполучень слів, речень)
Речення з відокремленими членами
111
Поняття про відокремлення. Відокремлені другорядні члени речення. Розділові знаки при відокремлених членах речення
112
Відокремлені означення
113
114
Тренувальні вправи
115
Відокремлені прикладки
116
Тренувальні вправи
117
118
Підсумкова робота за ГР 3. Есе в публіцистичному стилі (орієнтовні теми: «Допомогти довкіллю», «Цінувати здоров’я – це просто», «Коли на Землі запанує мир»)
119
Відокремлені обставини
120
Тренувальні вправи
121
Урок культури мовлення. Особливості побудови речень із дієприслівниковими зворотами та одиничними дієприслівниками. Пароніми. Уживання слів відповідно до їхнього лексичного значення
122
Відокремлені додатки
123
Тренувальні вправи
124
РМ. Усний твір-опис пам’ятки історії та культури за картиною або на основі особистих спостережень і вражень із використанням речень із відокремленими означеннями та обставинами
125
Відокремлені уточнювальні члени речення
126
Тренувальні вправи
127
Узагальнення вивченого з теми «Речення з відокремленими членами»
128
Підсумкова робота за ГР 4 з теми «Речення з відокремленими членами» (тестування, завдання відкритої форми)
129
РМ. Сприймання інформації на слух (аудіювання)
УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО
130
Словосполучення і речення.
131
Члени речення. Типи речень
132
Редагування словосполучень і речень, у яких допущено граматичні помилки.
133
Розділові знаки в простому ускладненому реченні
134
Нетрадиційний урок (вікторина, турнір, аукціон знань, рольова гра, конференція, екскурсія, телерепортаж тощо)
135
РМ. Усне есе на теми, пов’язані із завершенням навчального року та планами на канікули
136
Підсумковий урок
137
Резервний урок.
____________
*РМ – розвиток мовлення