數位媒體課群

「神農街數位媒體課群」是計畫在第二期轉型成文化永續後，檢視世界遺產的5Cs標準，世界遺產不只單單要做遺產的保護，更多的時候保護需大家一起來，因此「促使大眾瞭解與支持」是落實文化資產保存的根本。往往文化資產因年代久遠有時空的距離，計畫透過大學端的人才培育，導入數位科技，利用遊戲、影像、AR與大眾互動，拉近隔閡讓民眾認識文化珍貴，產生共同的保存意識。

2020年本校「多媒體與電腦娛樂科學系」首先加入課群，從AR技術以神農街吉祥物小井兒，敘述五條港水道的生活樣貌，開發「小井兒尋寶之旅」AR遊戲獲得好評。2021年資訊傳播系與視覺傳達設計系陸續加入形成鐵三角，成立「數位媒體課群」，從影像、動畫與遊戲三方，開發讓民眾能在體驗中認識神農街文化。 

多樂系110年開發的「神農街大挑戰」AR遊 戲相關畫面

「數媒設計課群」因負責神農街街區博物館的高端數位展示，透過看見在地文化‧翻轉郊商風華課群所建置的基礎資料做開發，是本課群擔負「街區博物館的數位開發」的主因。109-2課群的二門課程分別為視覺傳達設計系的「數位影像創作研究」，負責神農街的動畫與光雕開發，透過光雕的燦爛吸睛，讓大家在美麗的夏夜認識神農街文化；多媒體與電腦娛樂科學系的「遊戲機制與心理課程」是從線上遊戲的角度，來嘗試為場域發展遊戲，網羅沉迷於3C世界的年輕人族群，110-2學期更增開一班，培育更多多媒體人才，將在地文化融入遊戲中，將神農街街區物館透過各種模式，認識神農街。111-2多樂系除了遊戲機制與心理課程，誘發五條港的遊戲創作外，新增行動遊戲程式設計課程，引入MR技術讓有距離感的歷史文化透過科技的擬真，讓民眾更能身歷其境感受府城過往的情境。本課群所擔負的任務如下：