Sesión 1:
Viernes 15 de marzo, 10:00-14:00
Enseñanzas de la Música y de la Danza en Euskadi: Sinergias posibles y deseables
PROGRAMA PROVISIONAL
Acreditaciones (9:30)
1. Presentación (10:00)
2. Estado de la materia (10:15)
Iker Ruiz de Alegria / Ana Remiro
“Música y Danza: ¿quiénes formamos,
y cómo es nuestro alumnado?”
3. Ponencia Oscar Casanova (10:45)
“Sinergias posibles y deseables: ecosistema musical (modelos y ejemplos)”
4. Comunicaciones / Taller Práctico AIKO [11:30]
Descanso (12:15)
5. Pildora musical (2-5’)
6. Mesa redonda y debate (12:45)
Miren Iñarga (Musikene) / Josu Gárate (Dantzerti) / Eli Arabaolaza (EHU/UPV)
Ales Larrazabal (Bilboko kontserbatorioa) / Modera: Mikel Mate (EHME)
“El decreto de Escuelas de Música y Danza, y la Ley de Educación como elemento de cambio hacia una cultura colaborativa”
(La sesión de esta mañana se realizará mayoritariamente en euskera y contará con traducción simultánea)
Esta sesión tiene como propósito fundamental ser un espacio de encuentro y diálogo, donde la música y la danza son las protagonistas. Nos hemos reunido aquí con la firme intención de mejorar y enriquecer la educación en estas disciplinas artísticas. Nuestra meta es clara: explorar vías para elevar la calidad de la enseñanza musical y de danza, promoviendo la colaboración entre diversas instituciones educativas y fomentando la excelencia en el desarrollo de jóvenes talentos.
Esta jornada tiene como propósito fundamental ser un espacio de encuentro y diálogo, donde la música y la danza son las protagonistas. Nos hemos reunido aquí con la firme intención de mejorar y enriquecer la educación en estas disciplinas artísticas. Nuestra meta es clara: explorar vías para elevar la calidad de la enseñanza musical y de danza, promoviendo la colaboración entre diversas instituciones educativas y fomentando la excelencia en el desarrollo de jóvenes talentos.
En este evento, nos comprometemos a compartir nuestras ideas, experiencias y estrategias. Queremos establecer una coordinación efectiva entre las escuelas de música, los conservatorios y los centros superiores de música y danza, con el objetivo de aprovechar al máximo los recursos disponibles y crear sinergias que potencien el talento y la creatividad de nuestros estudiantes. También buscamos trazar itinerarios profesionales sólidos para aquellos alumnos que destacan en estas artes, ofreciéndoles las herramientas necesarias para triunfar en un mundo cada vez más competitivo.
Aspiramos a construir un ecosistema de educación artística que sea inclusivo, innovador y eficaz. Queremos que esta educación no solo forme músicos y bailarines excepcionales, sino también personas creativas y comprometidas con la cultura. Creemos que el arte es un motor de transformación social y que nuestros esfuerzos contribuirán a enriquecer la sociedad en su conjunto.
Por lo tanto, invitamos a todas las personas participantes a sumergirse en las discusiones y contribuir a este importante debate. Juntos, podemos dar forma a una visión compartida del futuro de la educación en música y danza, donde la colaboración, la innovación y la excelencia sean los pilares fundamentales. A lo largo de esta jornada, contaremos con diversas actividades y ponencias que nos ayudarán a avanzar en este camino, desde dos puntos de partida: la Ley de Educación y el Decreto de Escuelas de Música y Danza.
El artículo 17.3 del proyecto de Ley de Educación del País Vasco, dice: “El Departamento competente en materia de educación, en relación con las enseñanzas artísticas regladas, debe establecer procedimientos de coordinación entre las escuelas de música y danza, los centros educativos integrados, los conservatorios y los centros superiores que garanticen el establecimiento de itinerarios profesionales para los alumnos con más capacidad, y debe supervisar su aplicación.”
El DECRETO por el que se regulan las normas básicas de creación y funcionamiento de las Escuelas de Música y Danza que no conduzcan a títulos con validez académica o profesional en la Comunidad Autónoma de Euskadi, entre otras cuestiones, contempla: Flexibilización de los criterios de matriculación para el alumnado adulto; Alumnado reforzado; Alumnado en Centros de Enseñanzas Generales; y, Alumnado que colabora en Proyectos en otros Centros de Enseñanzas Artística, Profesional o Universitaria