Склад журі Конкурсу:
Шевчук Андрій Володимирович, доктор історичних наук, професор кафедри міжнародних відносин і політичного менеджменту Державного університету «Житомирська політехніка», голова журі.
Чуян Ірина Леонідівна, методист лабораторії методичногозабезпечення комунального закладу «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради, кандидат історичних наук, секретар журі.
Смагіна Таїса Миколаївна, завідувачка кафедри методики викладання навчальних предметів комунального закладу «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради, кандидат педагогічних наук.
Котенко Любов Володимирівна, учитель історії Ліцею No 36 м. Житомира ім. Я. Домбровського.
Ксьондзик Тетяна Миколаївна, учитель історії Ліцею No 5 міста Житомира.
Конкурсне випробування «Методичний експромт»
Мета: виявлення вміння конкурсантів адаптувати власну педагогічну ідею (технології, методи, прийоми роботи) до специфіки навчальних тем та вікових особливостей учнів.
Формат: виступ і співбесіда з членами журі.
Кейс конкурсного випробування (клас, навчальна тема) визначають жеребкуванням.
Вибір технологій, методів та прийомів роботи конкурсанти здійснюють самостійно.
Тривалість підготовки – до 2 годин.
Тривалість виступу і співбесіди – до 20 хвилин.
Орієнтовні критерії оцінювання: доцільність пропонованих технологій, методів та прийомів роботи, майстерність та ефективність їх використання; обґрунтованість позиції та лаконічність відповідей.
Конкурсне випробування «Методичний практикум»
Мета: виявлення вмінь конкурсантів організовувати навчання історії з погляду багаторакурсності (наявності різних поглядів на події, явища на основі принципів гуманізму й «українського бачення» історії) та багатоперспективності (наявності різних варіантів розвитку подій і процесів).
Формат: фрагмент онлайн-уроку.
Кейс випробування (клас, тема уроку) визначають жеребкуванням.
Тривалість підготовки – до 2 годин.
Тривалість фрагменту онлайн-уроку – до 20 хвилин, відповідей на запитання журі – до 5 хвилин.
Орієнтовні критерії оцінювання: уміння визначати та характеризувати ракурси висвітлення історичних подій, перспективи розвитку подій з огляду на визначений історичний ракурс; доцільність вибору технологій, методів і прийомів роботи; раціональність і доцільність використання мультимедійних інструментів, електронних освітніх ресурсів; спрямованість на формування ключових і предметних компетентностей; аргументованість позиції та лаконічність відповідей; урахування вікових особливостей учнів.
Конкурсне випробування «Практична робота »
Мета: визначення рівня предметно-методичної компетентності конкурсантів.
Формат: письмова робота, що складається з таких завдань:
визначити основні тенденції історичного періоду та місце в ньому конкретної подій або явища, зв’язок цієї події або явища з іншими подіями і процесами цього періоду; відобразити ці зв’язки графічно (інтелектуальна карта, скрайбінг, опорний конспект, структурно-логічна схема тощо);
проаналізувати запропонований набір історичних джерел за заданим алгоритмом;
визначити достовірність зображення / опису історичної події, створеного за допомогою штучного інтелекту;
запропонувати раціональні прийоми роботи з історичними документами та способи використання штучного інтелекту під час вивчення визначеної теми.
Навчальну тему / історичний період для виконання письмової роботи визначає журі.
Тривалість виконання – до 2 годин.
Для оцінювання роботи шифрують.
Орієнтовні критерії оцінювання: уміння визначати основні тенденції історичного періоду та місце в них окремих подій, зв’язок між історичними подіями і процесами, складові історичних процесів і подій; уміння відображати їх графічно / схематично, аналізувати історичні джерела за запропонованим алгоритмом, виявляти помилки і неточності в описі та зображенні подій та явищ; обізнаність у прийомах вивчення історичних подій та явищ, уміння обирати доцільні методичні прийоми.
Конкурсне випробування «Тестування »
Мета: визначення рівня професійної компетентності конкурсантів.
Формат: комп’ютерне тестування.
Зміст тестових завдань передбачає знання предмета, методики й технології його навчання.
Тривалість випробування залежить від кількості тестових завдань.
Конкурсне випробування «Урок »
Мета: визначення рівня педагогічної майстерності конкурсантів.
Формат: урок у 5–10 класах.
Кейс випробування (клас, тема уроку) визначають жеребкуванням.
Тривалість підготовки – не менше ніж 20 годин.
Тривалість уроку – 45 хвилин.
Орієнтовні критерії оцінювання: педагогічна майстерність, предметно-методична компетентність, науковість, творчий підхід; спрямованість на формування цілісності знань, предметних та ключових компетентностей, цінностей; реалізація наскрізних змістових ліній; результативність і доцільність використання технологій, методів, прийомів, засобів і форм роботи; урахування вікових особливостей учнів; професійні якості вчителя; дотримання норм організації та проведення уроку.