Склад журі Конкурсу:
Кирилюк Раїса Олександрівна, методист лабораторії методичного забезпечення комунального закладу «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради, голова журі.
Кравчук Тетяна Анатоліївна, учитель Технологій / Трудового навчання Ліцею No 24 міста Житомира, секретар журі.
Семенчук Сергій Петрович, методист лабораторії інформаційно-комунікаційних технологій комунального закладу «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради.
Фамілярська Лариса Леонідівна, старший викладач кафедри педагогіки й андрагогіки комунального закладу «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради, кандидат педагогічних наук.
Радзевелюк Сергій Васильович, учитель Ліцею No 33 міста Житомира.
Конкурсне випробування «Дорожня карта творчого проєкту»
Мета: виявлення вмінь конкурсантів організовувати проєктно-технологічну діяльність учнів.
Формат: розроблення дорожньої карти творчого проєкту із зазначенням методичних підходів до його реалізації.
Форма виконання – презентаційна (спосіб подання матеріалів конкурсанти вибирають самостійно).
Тему творчого проєкту визначають жеребкуванням.
Тривалість виконання – до 2 годин.
Для оцінювання роботи шифрують.
Орієнтовні критерії оцінювання: дотримання структури проєкту; відповідність змісту діяльності учасників проєкту очікуваним результатам; доцільність використання технологій, методів, прийомів, засобів і форм роботи, оригінальність методичного супроводу проєкту; навчальна цінність, компетентнісний і виховний потенціал проєкту; здатність реалізовувати в учнівському проєкті власні педагогічну ідею та методичні підходи.
Конкурсне випробування «Майстерка»
Мета: виявлення вмінь конкурсантів представляти власний педагогічний досвід щодо організації роботи учнів 5–7 класів із обробки матеріалів в умовах змішаного навчання.
Формат: майстерка зі здобувачами вищої освіти / педагогічними працівниками.
Клас / вікову категорію визначають жеребкуванням.
Вибір виробу для демонстрації технології обробки та методів і прийомів роботи конкурсанти здійснюють самостійно.
Тривалість підготовки – до 1 години.
Тривалість виступу – до 20 хвилин, відповідей на запитання журі – до 5 хвилин.
Орієнтовні критерії оцінювання: доцільність і практична спрямованість представлених технологій, методів і прийомів роботи, майстерність та ефективність їх використання; можливість застосування представленого досвіду в умовах змішаного навчання; володіння технологією обробки матеріалів; педагогічна цінність майстерки для його учасників; партнерська взаємодія з аудиторією.
Конкурсне випробування «Методичний практикум»
Мета: визначення рівня предметно-методичної компетентності конкурсантів.
Формат: розроблення комплексу інтерактивних дидактичних матеріалів (крім матеріалів для самоконтролю учнів).
Напрям проєктної діяльності визначають жеребкуванням.
Тривалість підготовки – до 2 годин.
Тривалість виступу – до 20 хвилин, відповідей на запитання журі – до 5 хвилин.
Орієнтовні критерії оцінювання: доцільність та якість дидактичних матеріалів; зручність використання учнями дидактичних матеріалів; спрямованість дидактичних матеріалів на досягнення очікуваних результатів проєктної діяльності; урахування вікових особливостей учнів.
Конкурсне випробування «Тестування »
Мета: визначення рівня професійної компетентності конкурсантів.
Формат: комп’ютерне тестування.
Зміст тестових завдань передбачає знання предмета, методики й технології його навчання.
Тривалість випробування залежить від кількості тестових завдань.
Конкурсне випробування «Урок»
Мета: визначення рівня педагогічної майстерності конкурсантів.
Формат: урок у 5–7 класах.
Кейс випробування (клас, тема уроку) визначають жеребкуванням.
Тривалість підготовки – не менше 20 годин.
Тривалість уроку – 45 хвилин.
Орієнтовні критерії оцінювання: педагогічна майстерність, предметно-методична компетентність, науковість, творчий підхід; спрямованість на формування цілісності знань, предметних та ключових компетентностей, цінностей; реалізація наскрізних змістових ліній; результативність і доцільність використання технологій, методів, прийомів, засобів і форм роботи; урахування вікових особливостей учнів; професійні якості вчителя; дотримання норм організації та проведення уроку.