"Урок по родолюбие"

Пенка Куршумова и Красена Иванова

През последните години геймификацията (gamification) превзема света на образованието. За преподавателите е все по-трудно да задържат вниманието на учениците. Новото поколение търси все по-интересни и бързи начини за учене. Сред тях са геймифицираните образователни приложения.

Какво е геймификация?

Геймификация е използването на игрови елементи в неигрова ситуация, каквито са преподаването, ученето и запаметяването на нови знания. В контекста на образованието тя борави с: оценяване с точки; конкуренция между участниците; работа в екип; стимулиране на ангажираността чрез моментен резултат. Този метод все по-често се използва в училищата и университетите, но и като начин за самообучение.

Практически всеки човек обича да игрите – дори и тези, които не си признават, често не осъзнават, че също харесват да се забавляват чрез тях. И възрастта не е от значение. Познаваме различни образователни приложеня за геймификация - "... но как работят отвътре?". Този въпрос е много често задаван от учениците. За това като учители преподаващи комютърни науки решихме да предизвикаме клсовете си - VI "д" и VIII "б" ,  и да ги въвлечем в едно вълнуващо и забаво начинание, а именно да създат образователна игра - "Урок по родолюбие", с помощта на език за блоково програмиране Scrath, която след това да подарим на всички класни ръководители в нашето училище и в часовете по родолюбие да използват. Така дадохме възможност на учениците да се ангажират със съдържание в ефективна и неформална учебна среда.  Вълнуваха се от крайния резултат, развиха уменията и знанията си по комютъно моделиране, история и български език. 

За да създадат анимации или игри, на учениците не се налага да пишат сложни символи в определен алгоритъм. Техните задачи са да подреждат различни цветни блокчета, представляващи код, в определен ред. Точно както Lego конструктор или парчета пъзел. На пръв поглед Scratch сам по себе си изглежда като игра за тях, но в действителност е програмен език, който развива тяхната логика и мислене. Така сами създадоха игра, в която да играят и учат. 

Ученици - VI "д" клас

" След като създадохме играта решихме, че пърият учител на когото трябва да я покажем и подарим това е госожа Мирослава Нейчева - учтел по история на VI "д" клас. Поканихме госпожа Нейчева зедно с нейния клас за да поиграм и демонстрираме каво знаем. Разбира се давахме верни отговори на всички въпроси, защото ние знаем какво сме заложили като такива в играта. Не липсваше емоция и състезателен дух. Класният ни ръководител Пенка Куршумова, беше водещ на играта за да може ние да се състезаваме с класа на госпожа Нейчева - VII "в" клас. Благодарим на по - големите ученици от VIII "б" клас, които ни дадоха възможност първи да се изявим. Тяхното представяне предстои."