Приветствие командам: Всем командам шлем привет! Желаем всем в проекте побед!!! Карина К.

В нашей команде: 11 человек

Координатор: Козел Галина Вацлавовна, учитель начальных классов, galinakozel366@gmail.com

Участники: Эрика Б., Ксения К., Арина Г., Евгений Ж., Карина К., Максим Я., Мария Т., Сабина Ш., Владислав Р., Максим Ю., Ангелина Ю. ( 4 класс)

Подготовительный этап "Собираемся в путь"

Поразмышляли, о каких же замках рассказал Васильку дедушка? В какой стране они находятся? Какие истории о них дедушка опустил в своем рассказе? Почему проект называется "Молчаливые свидетели?" Почему именно камень выбрал Василек ? Свои предположения разместили на камне размышлений.

Распределили роли и обсудили проблемные вопросы.

Все участники команды заполнили анкету участника проекта.

Разместили метку на карте проекта согласно Критериям оценивания метки на карте.

Создали копии документов для команды, дали доступ для комментирования “всем по ссылке”, разместили ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху", заполнили в них подготовительный этап:

таблица З-И-У-К(одна на команду, каждый участник заполняет 1 и 2 столбики) для выявления первоначальных знаний учащихся.

"Дневник самооценки"(один на команду)

"Таблица личного участия"(одна на команду, каждый участник свою строку)

Оставили один комментарий по итогам подготовительного этапа на Детском форуме.

Заполнили анкету-рефлексию (каждому участнику команды.)

Заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"(подготовительный этап(заполняют координаторы команд) )

Комментарии: Привет! Мы Крутышки - Новокузнецк. Зашли к вам в гости.Нам очень понравилась ваша страничка. Вы с большим удовольствием проходите этот проект! Желаем вам удачи в следующих этапах!

- Команда "Васильки", Дотишки желает вам успехов в прохождении всех этапов проекта!

Большое спасибо, "Крутышки" и "Васильки", за теплые слова!

Основной этап План-маршрут

Первый этап

”У истоков”

Тема исследования групп(ы).

Почему зАмок в старину сравнивали с замкОм?

Гипотеза исследования (предположение)

Замок называли замком, потому что он закрывал от врагов и владельца замка, и местных жителей.

Цель и задачи исследования

Узнать, что такое замок и чем он отличался от других строений ?

Выяснить, откуда берет свое начало история появления замков?

Познакомиться с тем, как менялось устройство замка с течением времени и почему это происходило?

Ход исследования

Изучили различные источники информации.

Академик

ВикиЧтение

Рыцарский замок

Узнали, для чего и как строились замки. В чем особенность постройки.

Результаты исследования.

Ответили на следующие вопросы:

Что такое замок и чем он отличался от других строений ?

Замок-это несколько сооружений, которые сочетают в себе оборонительные функции и возможность жить там. то как правило различные здания вокруг которых имеется стена и чем она больше и крепче тем лучше. Он может находится в труднодоступных местах (на возвышенности, около моря, реки). За высокими,крепкими стенами могли укрыться не только воины,но и жители окрестных деревень и поселений. Как только гонцы приносили весть о приближении вражеских войск, так жители-собирали съестные припасы и в замок! А воины занимали позиции у бойниц и на стенах. Хороший и крепкий замок мог выдержать даже долгую осаду!

Откуда берет свое начало история появления замков?

Первыми предшественниками замка стали стали укрепления VIII—VII веков до н. э., воздвигавшиеся на территории Ассирии. замки появились в Средние века и были жилищами дворян-феодалов.

Как менялось устройство замка с течением времени и почему это происходило?

С течением времени, структура замков усложнялась, появлялись новые элементы. Однако развитие пороховых орудий, лишило замки основного преимущества – неприступности. На смену пришли крепости с более сложными инженерными решениями. С XVI века оборонительные элементы архитектуры (стены и башни) начинают выполнять чисто декоративные функции. Рвы постепенно засыпаются, на их месте разбиваются парки и разнообразные сады, окружающие дворец.

Выводы

Почему зАмок в старину сравнивали с замкОм?

Мы пришли к выводу, что зАмок назывался замкОм, потому что выполнял функцию замкА. ЗамОк бережет, охраняет вещи и человека от чужих, от грабителей. И ЗАмок берег, охранял людей от чужих, от врагов.

После проведенных исследований приняли участие в создании альбома "Самые неприступные замки мира". Нам понравился Замок Хохостервиц. Он окружен четырьмя рядами массивных каменных стен, благодаря чему его так никто и не смог захватить. Фотографию замка и краткую информацию о нем разместили в альбоме(критерии оценивания работы команды в альбоме).

Попробовали представить себя архитекторами и строителями. Используя знания об особенностях постройки замков, спроектировали макет своего замка. На классном часу мы взялись за его изготовление. Для макета нам понадобилась картонная коробка. Она стала основой нашего замка. Работа закипела. Мы разделились: кто-то рисовал камни на стенах, кто-то делал башни, ворота. Когда все было готово, возле замка расставили "жителей", своих любимых кукол. Как хорошо работать вместе! Любая работа по-плечу! . Готовую работу разместили в галерее( критерии оценивания макета замка).

Внесли изменения в документы команды, координатор разместил ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху" 1 этап.

Комментарии: Молодцы, ребята, замечательная работа. Очень рада, что вы такие дружные. Удачи вам! А.Н.Зелепужина.

Второй этап "Коридорами старинного замка"

Тема исследования групп(ы).

О чём молчат древние замки?

Гипотеза исследования (предположение)

Мы предположили, что замки молчат об многих исторических событиях, свидетелями которых они были.

Цель и задачи исследования

Узнать, чем похожи и чем отличаются замки разных стран?

Выяснить, о чем может рассказать внутреннее устройство замка?

Познакомиться с легендами и мифами древних замков?

Изучили различные источники информации.

Википедия

Провели опрос взрослых - родителей, учителей. Узнали, сколько тайн и загадок хранят замки. Сколько интересных историй помнят их стены. Попробовали разговорить этих молчаливых свидетелей.

Результаты исследования.

Ответили на следующие вопросы:

Чем похожи и чем отличаются замки разных стран?

О чем может рассказать внутреннее устройство замка?

Почему до сих пор люди верят в легенды и мифы о древних замках?

Мы узнали, что общие принципы строительства и основные элементы были неизменными как для Франции или Германии, так для России, Сирии и даже Японии. К замку предъявлялись очень простые требования — он должен быть малодоступным для неприятеля, обеспечивать наблюдение за местностью , иметь собственный источник воды и показывать мощь, богатство феодала. Иногда внутри замка выкапывались разделительные рвы, затрудняющие врагу передвижение по его территории.

Внутреннее устройство замков отличалось многообразием. Важной частью внутреннего устройства замка было наличие в нем колодца, а поскольку замки часто строились на скалистых возвышенных местностях, порой колодец приходилось прокладывать на глубину более 100 метров. Также в замке находился ряд построек, призванных полностью обеспечить быт его жителей при долгой осаде: пекарня, паровая баня и кухня. Хозяин замка обычно жил в его центральной башне, которая в зависимости от его богатства и временного периода, могла быть, как роскошно обставленной, так и весьма аскетичной.

До сих пор люди верят в легенды и мифы о древних замках, потому что встречаются с тем, что не могут объяснить. И еще - это очень красиво!

Подробнее - на Znanija.com - https://znanija.com/task/4326624#readmore

Выводы

О чём молчат древние замки?

Мы пришли к выводу, что замки молчат о тех событиях, которые происходили в их стенах в те далекие времена.

На этом этапе мы приняли участие в создании карты "Замки моей Родины" (критерии оценивания работы на карте). Мы уже ознакомились с информацией о почти разрушившихся замках. Их много на территории нашей Родины. Один из них находиться в нескольких шагах от нашей школы. Это Гераненский замок. Мы разместили фотографию замка на карте и добавили немного информации о нем.

Мы решили принять участие в создании библиотеки "Легенды и мифы старинных замков ". Ознакомились с удивительными историями. Больше всего нам понравилась легенда .... Выполнили иллюстрацию к ней. Отсканировали свою работу и разместили в библиотеке (критерии оценивания работы в библиотеке), добавили небольшое описание. Здесь же разместили ссылку на легенду.

Внесли изменения в документы команды, координатор разместил ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху" 2 этап:

Комментарии

Добрый день, ребята! Нам было очень интересно читать информацию, которую вы собрали про замки! Команда "Липки-Новокузнецк"

Здравствуйте, ребята. Нам было интересно читать вашу страничку. Знатоки-Полоцк

Третий этап "В поисках прекрасных замков"

Тема исследования групп(ы). В чем секрет популярности замков?

Гипотеза исследования (предположение)

Замки популярны потому, что:

• они красивы;
• людям хотелось бы побывать в прошлом.

Цель и задачи исследования

Узнать, какие замки сохранились или отреставрированы в нашей стране.

Познакомиться с самыми красивыми замками в мире

Выяснить, почему в наше время стараются сохранить и отреставрировать старинные замки.

Ход исследования

Изучили различные источники информации. Провели анкетирование. Нашли информацию о замках, которые сохранились и до сих пор радуют глаз людей

Ответили на следующие вопросы:

Какие замки сохранились или отреставрированы в вашей стране?

Из Википедии мы узнали, что на территории Беларуси в разные времена было построено 116 замков. В наше время многие не сохранились или разрушены. Сохранились и отреставрированы Мирский, Лидский, Гродненский Новый, Гродненский Старый, Коссовский, Несвижский, Пищаловский замки.

Результаты исследования.

Какие замки считаются самыми красивыми в мире?

На земле очень много красивых замков. Нашей команде больше всего понравились - Замок белой цапли (Япония), Шенонсо (Франция), Гогенцоллерн (Германия).

Почему в наше время стараются сохранить и отреставрировать старинные замки?

Чтобы люди могли знакомиться с историей не только по книжкам.

Выводы

В чем секрет популярности замков?

Старинные замки окутаны легендами. Они красивы и неприступны. Они скрывают очень много загадок, которые люди нашего времени хотят разгадать. Этим и популярны замки в наше время.

На этом этапе мы приняли участие в создании атласа. В таблице самозаписи мы выбрали страну, о замках которой хотели бы рассказать. Указали область его расположения. После того, как сделали свой выбор, в сервисе JigsawPlanet создали свой пазл замка. На картинку добавили название замка. В таблице самозаписи разместили ссылку на наш пазл. Выбрали команду, чей пазл будем собирать. Собрали пазл, сделали скриншот и разместили его на страничке атласа (критерии оценивания странички команды в атласе). Добавили немного информации о замке. Сделали скриншот странички атласа с нашей работой и разместили на страничке команды.

Мы решили проявить свою эрудицию и ответить на вопросы викторины. В разгадывании викторины принимала участия вся команда. Сделали скриншот выполненной работы и украсили им страничку команды (критерии оценивания викторины).

Не забыли внести изменения в документы путешественника, координатор разместил ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху" (3 этап) :

Комментарии:

• Привет, ребята! Успехов и интересных заданий. "Интеллект"
• Привет, ребята! Очень хорошо работаете. За вами не угнаться. Молодцы! Команда Васильки
• Привет, ребята! Вы молодцы. Нам очень нравится ваша страница. Команда "Липки-Новокузнецк"
• Привет, ребята. Вас приветствует команда Знатоки-Полоцк. Нам понравилась ваша страничка.

Заключительный этап "Домой с багажом знаний"

Пришло время подвести итоги нашей работы. Мы многое узнали, многому научились. Путешествие помогло нам понять, что надо помнить прошлое и беречь настоящее. Настало время время ответить на главный вопрос проекта:

Для чего нужно знать и понимать язык молчаливых свидетелей прошлого?

Мы согласны с М.Ломоносовым, который сказал: "Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего"

Свои мысли мы выразили в эссе (критерии оценивания) . Готовую работу разместили на плакате "Мысли вслух". Это скриншот нашей работы.

Свои впечатления от проекта мы выразили в виде мозаики слов (критерии оценивания) и разместили готовую работу на страничке своей команды и онлайн - доске "О проекте"

Мы подвели итог своего путешествия в документах, координатор разместил ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху" (заключительный этап ).

Предложили заполнить анкету для родителей.

Комментарии:

• Привет, ребята! С победой, вас! Команда "Липки-Новокузнецк"
• Поздравляем с окончанием проекта. Команда Знатоки-Полоцк