同心課程與作息

>>>一呼一吸的節奏...在同心華德福的學習生活

同心的學習在於一呼一吸的節奏，讓孩子能在每堂課吸收訊息同時又能透過活動呼出，呼應生命呼吸的自然學習狀態。同心並注重孩子學習的藝術性。除了藝術課程外，主要知識建構的主課程中亦會適時融入藝術性的部分。以音樂、繪畫、肢體……等方式引導孩子進到課程的脈絡中。讓學習不僅是抽象符號的思考，讓學習起始於情感及肢體情感面的觸動而傳化為圖像知識的記憶，與自身生命圖像深刻連結。

並依著兒童發展圖像，於「情感」、「意志」、「思考」以實作的務實鍛鍊，螺旋式堆疊每一個學習階段的發展能力。孩子在內在習得的不只是知識，而是生命的感受與經驗反芻後的記憶，讓孩子經驗真實的學習歷程。

規律與發展的節奏...同心華德福課程規劃

在同心華德福，我們深信「規律」是孩子健康成長的基礎。透過每日、每週規律的作息節奏，孩子能在安定中建立安全感，並在不同發展階段獲得最適切的學習支持。

一、 共同特色：穩定心靈的節奏

不論年級高低，同心華德福的作息皆遵循著「呼吸」的韻律，強調動靜平衡：

• 晨間儀式： 每日 08:10 開始，全校皆以「早晨祝福」與「全校晨頌」開啟一天。透過詩歌、肢體律動與精神上的匯聚，讓孩子準備好進入一整天的學習。

• 大時段主課程（Main Lesson）： 晨間最精華的時段（約 90-120 分鐘）保留給主課程。這段時間孩子會專注於特定主題（如文學、數學、科學等）進行深入探究。

• 休息與遊戲的平衡： 所有的年級都設有充足的「早點心時間與自由遊戲」以及「午餐與午休活動」。這段時間是「吐氣」的過程，讓孩子在自由社交與肢體活動中消化早上的學習。

• 整潔與結束儀式： 下午放學前皆設有整潔活動與「結束圈」，透過感恩與反思，圓滿地結束一天的校園生活。

二、 年段差異：隨生命階段調整課程深度

隨著孩子從兒童期邁入青春期，作息與課程內容也產生了調整：

時間長度的擴展：

• 中低年段（1-4年級）： 主課程時間約為 90-100 分鐘。下午放學時間較早，低年級（如一、二年級）多在下午 14:00 放學，讓年幼的孩子有更多家庭生活的時間。

• 高年段（5-9年級）： 為了因應更深入的學科探究，主課程延長至 120 分鐘。下午的課程更為緊湊且時段增加，放學時間多延長至 15:40 或 16:05，顯示學習強度與專注力的提升。

課程內容的轉向：

• 中低年段（感官與藝術導向）： 課表中充滿了大量的手作與藝術課程，如形線畫、濕水彩、蜜蠟、自然日、養生與手工。這階段的學習強調透過感官與肢體體驗來連結世界。

• 高年段（思辨、專修與社會連結）：

  • 學科深化： 數學練習、語文練習、資訊素養、以及學科輔導，為銜接未來升學或進階研究做準備。

  • 專業技藝： 木工、泥塑、書法、園藝、武術、合奏與社團，課程轉向更專業的工藝技術與團體協作。

  • 自我探索： 5-9 年級加入了「年段任務」、「班會」，提供青少年更多自主討論、社會責任承擔與自我覺察的空間。

3. 外語等專項學習：

• 高年級的英文課頻率會增加，並加入「秋冬/春夏」的季節性循環課（如：秋冬泥塑/春夏木工），為華德福教育與大自然季節交替密切結合。

同心華德福的課表不只是一張時間表，更是孩子生命成長的藍圖。從低年級溫柔的呵護與感官體驗，到高年級紮實的學術磨練與自我實現，我們在規律的作息中，陪伴孩子走過每一個重要的轉變時刻。