Программный комитет конференции:

Чумаченко Т.А. – Ректор ЮУрГГПУ, д.и.н., доцент, председатель Конференции.

Богачев А.Н. – Первый проректор-проректор по науке ЮУрГГПУ, к.п.н., сопредседатель.

Кирсанов В.М. – зав. кафедрой технологии и психолого-педагогических, к.психол. н., доцент кафедры технологии и психолого-педагогических ЮУрГГПУ, сопредседатель.

Левина С.Г. – декан естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, д.б.н., к.х.н., профессор, сопредседатель.

Смирнова Ю.В. – директор МАУ ДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», к.п.н., сопредседатель.

Ветхова М.Ю. – руководитель центра информационно-методической и аналитической деятельности МАУ ДО «ДПШ им Н.К. Крупской», к.п.н., доцент.

Емельянова Л.А. – к.п.н., директор МАОУ «Академический лицей №95 г. Челябинска».

Бенгардт А.А. – руководитель структурного подразделения "Служба тьюторского сопровождения" МАОУ «Академический лицей № 95 г. Челябинска»

Гнатышина Е.В. – д.п.н., доцент, зав. кафедрой педагогики и психологии ЮУрГГПУ.

Буслаева М.Ю. – к.психол.н., доцент, директор Колледжа ЮУрГГПУ.

Гладкая Е.С. – к.п.н., доцент, доцент кафедры безопасности и жизнедеятельности медико-биологических дисциплин ЮУрГГПУ.

Симонова М.Ж. – к.п.н., доцент, доцент кафедры химии, экологи и методики обучения химии ЮУрГГПУ

Артёменко Б.А. – к.б.н., доцент, зав. кафедрой теории, методики и менеджмента дошкольного образования ЮУрГГПУ.

Валеева Н.Г. – к.п.н., доцент, зав. кафедрой иностранных языков экологического факультета Российского университета дружбы народов.

Сергеева С.С. – директор МАОУ «Образовательный центр №4 г. Челябинска»

Зуева Ф.А. – д.п.н., доцент, профессор кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ЮУрГГПУ.

Шарипова Э.Ф. – к.п.н., доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ЮУрГГПУ.

1. Междисциплинарное взаимодействие как средство подготовки будущих учителей технологии

Зуева Флюра Акрамовна – доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры ТиППД

2. Тьюторское сопровождение как элемент деятельности куратора академической группы

Кирсанов Вячеслав Михайлович - кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры ТиППД

3. Наставничество как эффективный механизм адаптации студента - педагога к школе

Гуслякова Нина Ивановна – доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры ТиППД

4. Медиадискурсивное пространство как цифровой тьютор будущего в XXI веке

Гуслякова Алла Викторовна – кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков Института экологии Российского университета дружбы народов

5. Значимость формирования тьюторской позиции будущих учителей в процессе их подготовки к профессиональной деятельности.

Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

6. «Консалтинговое сопровождение технологической подготовки в условиях дистанционного образования»

Кильмасова Ирина Артемовна – старший преподаватель кафедры ТиППД

7. Разработка с применением цифровых продуктов в тьюторском сопровождении обучающихся

Татаринов Алексей Александрович – магистрант 2-го курса Тьюторство в сфере образования или магистрает кафедры ТиППД

8. Тьюторское сопровождение младших школьников в формировании здорового образа жизни

Махова Мария Евгеньевна - магистрант 2-го курса Тьюторство в сфере образования

9. Применение метода нормирования в рамках подготовки и реализации школьного проекта

Выжина Полина Николаевна - магистрант 2-го курса Тьюторство в сфере образования

10. Основы внедрения системы наставничества в группе компаний

Аминева Марина Владиславовна - магистрант 2-го курса Тьюторство в сфере образования, специалист по внутренним коммуникациям ГК «Янус»

11. Специфика ранней профориентации обучающихся младших классов

Гриднева Ксения Михайловна - магистрант 2-го курса Тьюторство в сфере образования

1. Нормативно-правовые аспекты внедрения системы наставничества в дополнительном образовании (из опыта работы МАУДО «ДПШ»)

Смирнова Юлия Викторовна – кандидат педагогических наук, директор МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

2. Специфика внедрения различных форм наставничества дополнительном образовании.

Ветхова Марина Юрьевна – кандидат педагогических наук, руководитель ЦИМАД МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

3. Формирование метапредметных результатов обучающихся в процессе проектной деятельности по средством эффективного взаимодействия методиста - педагога дополнительного образования (опыт наставничества).

Волхонцева Мария Владимировна - методист МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

4. Сопровождение педагогов при разработке метапредметных результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ

Худяеева Любовь Михайловна – методист МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

5. Технологии организации волонтерской деятельности и социального проектирования в организации профилактических мероприятий в учреждениях образования.

Солоницына Наталья Евгеньевна – социальный педагог МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

6. Роль тьютора-руководителя Музея истории Дворца пионеров и школьников им. Н. К. Крупской г. Челябинска - в гражданско-патриотическом воспитании обучающихся средствами музейной педагогики.

Хисамова Татьяна Петровна – педагог-организатор МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

7. Тьюторское сопровождение педагогов дополнительного образования в процессе формирования метапредметных компетенций на занятиях по хореографии.

Машкарина Ольга Вадимовна - методист МАУДО «ДПШ», г. Челябинск

8. Повышение качества образовательного процесса на примере взаимодействия организации дополнительного образования ДПШ и организаций общего образования.

Касатова Галина Александровна – кандидат педагогических наук, методист, МАУДО «ДПШ им Н.К. Крупской», г. Челябинск

9. Тьюторское сопровождение педагога дополнительного образования в реализации комплексных дополнительных образовательных программ для дошкольников в МАУДО «ДПШ» (из опыта работы).

Ургина Людмила Анатольевна – методист, МАУДО «ДПШ им Н.К. Крупской», г. Челябинск

10. Особенности тьюторского сопровождения педагогов дополнительного образования в рамках разработки научно-методической продукции.

Кузнецова Светлана Геннадьевна – методист, МАУДО «ДПШ», г. Челябинск

11. Психологические аспекты тьюторского сопровождения в дополнительном образовании

Новых Юлия Александровна – педагог-психолог МАУДО «ДПШ им Н.К. Крупской», г. Челябинск

12. Взаимодействие тьютора с родителями в дополнительном образовании.

Туев Алексей Анатольевич – педагог-психолог МАУДО «ДПШ им Н.К. Крупской», г. Челябинск

1. Наставничество как система, направленная на самоорганизацию и самореализацию субъектов образовательного процесса.

Шершнева Ирина Павловна - методист МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

2. Опыт наставничества в работе с молодым педагогом в определенной предметной области

Марков Сергей Владимирович - педагог дополнительного образования МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

3. Психолого-педагогическое сопровождение молодого специалиста, способствующее его профессиональной социализации.

Гатиятуллина Алия Фаритовна – педагог-психолог МАУДО «ДПШ им Н.К. Крупской», г. Челябинск

4. Наставничество как инструмент ранней профессиональной ориентации старших подростков.

Осипова Анна Савична - методист МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

5. Наставничество как форма профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности молодых специалистов.

Самарин Сергей Валентинович - педагог дополнительного образования МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

6. Формирование корпоративных ценностей молодых специалистов через систему наставничества.

Анкудинова Татьяна Владимировна -, педагог дополнительного образования МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

7. Индивидуальной сопровождение молодых специалистов в формировании компетенций педагога дополнительного образования.

Позднякова Татьяна Викторовна, методист МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

1. Тьюторское сопровождение здоровьесберегающей деятельности студентов педагогического вуза

Тюмасева Зоя Ивановна - кандидат педагогических наук, профессор кафедры БЖ и МБД

2. Тьюторское сопровождение формирования готовности будущих учителей к оздоровительной работе в летних лагерях

Орехова Ирина Леонидовна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры БЖ и МБД

3. Тьюторские практики сопровождения здоровье сберегающей деятельности субъектов образования

Гладкая Елена Сергеевна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры БЖ и МБД

4. Тьюторское сопровождение развития субъектности спортсменов в настольном теннисе

Натарова Дарья Вячеславовна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры БЖ и МБД

5. Подготовка тьютора к консультативному контакту

Валеева Г.В. - кандидат психологических наук, доцент кафедры БЖ и МБД

6. Тьюторское сопровождение формирования профессиональных компетенций у студентов музыкальных вузов

Колесникова Екатерина Владимировна - аспирант кафедры БЖ и МБД (научный руководитель Тюмасева З.И. д.п.н., профессор)

7. Методика организации проектной деятельности как условие формирования ценностных ориентаций у обучаемых

Коломыцева Ирина Дмитриевна - аспирант кафедры БЖ и МБД (научный руководитель Тюмасева З.И. - кандидат педагогических наук, профессор)

8. Организация и содержание деятельности школьного психолого-медико-педагогического консилиума в аспекте тьюторского сопровождения

Короткова Елена Сергеевна - магистр, зам. директора по УВР МОУ Кременкульская средняя общеобразовательная школа

9. Программа по индивидуализации физкультурно-оздоровительной работы дошкольной образовательной организации

Анацкая Юлия Юрьевна - магистр, инструктор по физической культуре МДОУ «детский сад №50» Копейского городского округа

10. Синхронное рисование как средство развития зрительного внимания у детей с ОВЗ

Антонова Светлана Анатольевна - магистр, тьютор, педагог дополнительного образования МОУ «СОШ №68 г. Челябинска»

11. Использование арт-терапии для создания психологического комфорта у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ

Савченкова Маргарита Евгеньевна - магистр, воспитатель МДОУ «детский сад №44» Копейского городского округа

12. Тьюторское сопровождение формирования экологических понятий у младших школьников

Жукова Елена Андреевна - магистрант (научный руководитель Тюмасева З.И. д.п.н., профессор)

13. Тьюторское сопровождение физического развития дошкольника в условиях семейного воспитания

Петрова Маргарита Анатольевна - магистрант (научный руководитель Гладкая Е.С. к.п.н., доцент)

14. Тьюторское сопровождение развития аутентичности обучающихся средствами мультфильмов

Захарова Полина Артуровна - магистрант (научный руководитель Натарова Д.В. к.п.н., доцент)

15. Роль тьютора в формировании эколого-валеологических представлений у дошкольников с ОВЗ

Петрова Кристина Борисовна - магистрант (научный руководитель Орехова И.Л. к.п.н., доцент)

16. Тьюторское сопровождение развития субъектности выпускника педагогического вуза

Мащенко Анна Сергеевна - магистрант (научный руководитель Валеева Г.В. к.пс.н., доцент)

17. Методологические подходы и генезис ключевых понятий к исследованию проблемы тьюторского сопровождения физического развития детей младшего возраста средствами художественной гимнастики

Куликова Елена Владимировна - магистрант (научный руководитель Валеева Г.В. к.пс.н., доцент)

18. Тьюторское сопровождение формирования школьной зрелости

Игнатикова Елена Владиславовна - магистрант

19. Тьюторское сопровождение детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра по формированию социально-коммуникативных навыков

Деревцова Вера Тимофеевна - МОУ школа-интернат №8 КГО Челябинской области

20. Педагогические условия функционирования системы здоровьесберегающей деятельности школы-интерната VIII вида

Шурупова Марина Валерьевна - директор МОУ школа-интернат №8 КГО Челябинской области

1. Модели реализации рефлексивно-ценностного сопровождения профессионально-творческой подготовки студентов педагогических вузов Циулина Марина Владимировна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии

2. Педагогическое сопровождение реализации инновационных процессов в современной школе искусств.

Зайнуллина Эльзида Камелевна – магистрант кафедры педагогики и психологии, II курс, группа ЗФ- 218-158-2-1.

Научный руководитель: Циулина Марина Владимировна – кандидат педагогических наук, доцент.

3.Тьюторское сопровождение адаптации человеческих ресурсов в образовательной организации

Додарбекова Дарья Закиржоновна – магистрант кафедры педагогики и психологии, III курс, группа ЗФ- 318-158-2-1

Научный руководитель: Циулина Марина Владимировна – кандидат педагогических наук, доцент.

4. Тьюторское сопровождение формирования готовности педагога к деятельности по организации ученического самоуправления

Царигородцева Екатерина Викторовна – кафедра педагогики и психологии, III курс, группа ЗФ- 318-158-2-1

Научный руководитель: Циулина Марина Владимировна – кандидат педагогических наук, доцент.

5. «СМИ как источник социального стресса»

Василенко Елена Анатольевна – кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии.

6. Специфика тьюторского сопровождения студентов педвуза

Немудрая Елена Юрьевна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии.

7. Возможности МАК в психолого-педагогическом сопровождении самореализации личности студентов педагогического вуза

Жабакова Татьяна Викторовна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии.

8. Тьюторский инструментарий в работе с цифровыми ресурсами в современной образовательной среде

Салаватулина Лия Рашитовна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии.

9. Тьюторство как особый способ педагогической работы: теоретические аспекты

Ковтун Раиса Федоровна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии.

10. Педагогическое сопровождение в процессе формирования функциональной грамотности обучающихся

Гнатышина Екатерина Викторовна - кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики и психологии;

11. Педагогическое сопровождение формирования экономической культуры школьников

Тинякова Светлана Сергеевна – магистрант кафедры педагогики и психологии, III курс, группа ЗФ- 318-158-2-1

Научный руководитель: Гнатышина Екатерина Викторовна – доктор педагогических наук, доцент

12. Реализация стратегий тьюторского сопровождения в цифровом образовании

Цилицкий Виталий Сергеевич – кандидат педагогических наук, начальник управления научной работы, доцент кафедры педагогики и психологии

13. Организация педагогического сопровождения самостоятельной работы студентов по дисциплине «Проектирование внеурочной деятельности обучающихся»

Касаткина Наталья Степановна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии

14. Мотивация в процессе формирования гибких навыков студентов колледжа

Ивашкова Александра Андреевна – аспирант кафедры педагогики и психологии.

Научный руководитель: Гнатышина Екатерина Викторовна – доктор педагогических наук, доцент

15. Система продуктивных педагогических технологий подготовки педагогов к инновационной деятельности.

Ворожейкина А.В. – кандидат педагогических наук, директор института дополнительного и непрерывного образования, доцент кафедры педагогики и психологии

16. Эмпатийно-партисипативный тренинг в профессиональной подготовке студентов педагогических вузов.

Шкитина Наталья Сергеевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии

17. Педагогическое сопровождение в системе мотивации к учебной деятельности учащихся.

Шушунова Алена- магистрант кафедры педагогики и психологии, III курс, группа ЗФ- 318-158-2-1

Научный руководитель: Гнатышина Екатерина Викторовна – доктор педагогических наук, доцент

1. Тьюторское сопровождение в формировании исследовательских навыков детей старшего дошкольного возраста

Артёменко Борис Александрович – кандидат биологических наук, доцент, зав. кафедрой ТМиМДО

2. Технологии психолого-педагогического сопровождения социализации детей дошкольного возраста

Бехтерева Елена Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры ТМиМДО

3. Тьюторское сопровождение процесса инкультурации в дошкольном возрасте

Бутенко Наталья Валентиновна – доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры ТМиМДО

4. Проблема тьюторства в современной педагогике Германии

Быстрай Елена Борисовна – доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой немецкого языка и МОНЯ

5. Педагогическое сопровождение математического образования детей дошкольного возраста

Галкина Людмила Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры ТМиМДО

6. Позиция тьютора в дополнительном образовании дошкольной образовательной организации

Галянт Ирина Геннадьевна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры ТМиМДО

7. Сопровождение детей старшего дошкольного возраста к толерантному восприятию иноязычной культуры

Дильдина Наталь Александровна – ст. преподаватель кафедры ТМиМДО

8. Психолого-педагогическое сопровождение развития и воспитания детей раннего возраста

Евтушенко Ирина Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры ПиПД

9. Тьюторское сопровождение студентов в формировании готовности к организации речевого развития детей дошкольного возраста

Колосова Ирина Викторовна – кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета дошкольного образования

10. Тьюторское сопровождение физического развития детьми дошкольного возраста в условиях семьи

Пермякова Надежда Евгеньевна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры ТМиМДО

11. Наставничество как инструмент поддержки молодого педагога дошкольной образовательной организации

Селиверстова Ирина Анатольевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры ТМиМДО

12. Тьюторство в организации методической работы с педагогами ДОО

Семёнова Марина Леонидовна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры ТМиМДО

13. Сопровождение организации процесса здоровьесбережения детей в условиях образовательной организации

Бурулёва Марина Анатольевна – магистрант 2-го года обучения кафедры БЖиМБД

14. Роль тьютора в организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации

Петрова Кристина Борисовна – магистрант 3-го года обучения кафедры БЖиМБД

1. Формирование профессиональных компетенций студентов Педагогического образования профильной направленности Химия. Биология в свете «Ключевых проектных решений по трансформации содержания педагогического образования».

Симонова Марина Жоржевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ; Левина Серафима Георгиевна – доктор биологических наук, профессор кафедры химии экологии и МОХ ЮУрГГПУ; Лисун Наталья Михайловна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ.

2. Формирование готовности будущих учителей химии и биологии к реализации индивидуальных образовательных траекторий при выполнении и оценке экспериментальных исследовательских проектов школьников в условиях смешанного обучения.

Сутягин Андрей Александрович – кандидат химических наук, зав. кафедрой химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ; Лисун Наталья Михайловна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ; Меньшиков Владимир Владимирович – доцент кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ

3. Сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов студентов при их подготовке к решению и составлению химических задач.

Симонова Марина Жоржевна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ; Манжукова Лилия Федоровна – кандидат химических наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ

4. Индивидуальное сопровождение студентов при прохождении практики «Инструментальные методы анализа».

Карпенко Ирина Геннадьевна - старший препеподаватель кафедры химии, экологии и методики обучения химии ЮУрГГПУ; Гаранина Наталья Сергеевна – кандидат химических наук, доцент кафедры химии, экологии и методики обучения химии ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ.

5. Современные форматы экологического образования в школе: синтез кооперации и индивидуализации.

Агапов Алексей Иванович – кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии, экологии и методики обучения химии ЮУрГГПУ.

6. Энвайронментализм в тьюторской практике.

Назаренко Назар Николаевич – доктор биологических наук, профессор кафедры химии, экологии и методики обучения химии ЮУрГГПУ.

7. Развитие личностных качеств и субъектного опыта обучающихся при проведении различных видов химического эксперимента.

Экгардт Анастасия Александровна – магистрант ЮУрГГПУ (науч. Рук. Сутягин А.А. – канд. хим. наук, зав кафедрой химии, экологии и МОХ).

8. Реализация принципа индивидуализации на уроках и во внеурочной деятельности по химии и биологии.

Вайсман Виктория Олеговна – магистрантр ЮУрГГПУ (науч. Рук. Сутягин А.А. – канд. хим. наук, зав кафедрой химии, экологии и МОХ).

9. Реализация векторов тьюторского сопровождения на занятиях доп. образования при конструировании школьниками роботов для поддержания здоровья людей группы риска.

Гужавина Елена Александровна – руководитель структурного подразделения МАОУ «Академический лицей №95 г. Челябинска».

10. Развитие функциональной грамотности при изучении темы «Погода и климат» в школьном курсе географии с использованием инструментов индивидуализации

Миляева Алена Сергеевна – магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Лиходумова И.Н. – к.г.н. доцент кафедры географии и методики обучения географии)

11.Технологии индивидуализации изучения высокомолекулярных соединений при реализации факультативного курса.

Лепихина Анастасия Владимировна – магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Манжукова Л.Ф. – канд. хим. наук, доцент).

12. Технология веб-квеста как способ повышения мотивации обучающихся к изучению медико-биологических дисциплин.

Анухина Анастасия Витальевна, Полозова Светлана Владимировна – бакалавры ЮУрГГПУ (науч. рук. Семенова М.В. – канд. биол. наук, зам декана).

13. Летняя образовательная сессия «Геохимик» как способ выявления познавательных запросов школьников.

Голубева Арина Александровна – бакалавр ЮУрГГПУ (науч. рук. Левина С.Г. – д-р. биол. наук, профессор).

14. Ориентация на принцип индивидуализация при проектировании

и реализации программы «Школа Юннатов» профильной смены школьного лагеря.

Самохвалова Оксана Наилевна – учитель географии МАОУ «Многопрофильный лицей №148 г. Челябинска», магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Панина М.В. – канд. геогр. наук, доцент).

15. Индивидуальное сопровождение детских социальных проектов экологической направленности как условие развития функциональной грамотности школьников.

Хохлова Олеся Федоровна – специалист Областного центра дополнительного образования детей г. Челябинск, магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Левина С.Г. – д-р. биол. наук, профессор)

15. Возможности дидактических игр для повышения мотивации и интереса школьников на уроках и во внеурочной работе по химии.

Киршова Анна Петровна – бакалавр ЮУрГГПУ – бакалавр ЮУрГГПУ (науч. рук. Симонова М.Ж. – канд. пед. наук, доцент)

17. Развитие субъектности школьников при проведении гражданско-патриотических мероприятий в условиях школьного профильного лагеря естественнонаучной направленности.

Бакашова Виктория Константиновна – бакалавр ЮУрГГПУ (науч. рук. Симонова М.Ж. – канд. пед. наук, доцент)

18. Технологии индивидуализации для повышения познавательной активности обучающихся при изучении климата в школьном курсе географии

Горбунова Татьяна Дмитриевна, Барсенева Евгения Александровна – бакалавр ЮУрГГПУ(науч. рук. Лиходумова И.Н. – к.г.н. доцент кафедры географии и методики обучения географии)

19. Практики наставничества при организации домашней экспериментально-исследовательской деятельности девятиклассников на материале предметной области «Химия» в условиях дистанционного обучения.

Немеш Елизавета Андреевна – магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук Лисун Н.М.. – канд. пед. наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ)

20. Реализация адаптированных индивидуальных образовательных программ детей с ограниченными возможностями здоровья при изучении химии в школе.

Цвеликова Юлия Витальевна – учитель биологии «МБОУ СОШ № 17 им. Гелендухина г.Челябинска», магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук Лисун Н.М.. – канд. пед. наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ).

21. Использование возможностей цифровых образовательных платформ для реализации индивидуальных образовательных маршрутов в условиях дистанционного обучения биологии и химии.

Дербышева Татьяна Владимировна – учитель биологии и химии МБОУ СОШ №40 г. Сатки магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Симонова М.Ж. – канд. пед. наук, доцент).

22. Формирование и оценка инженерного мышления и естественнонаучной грамотности школьников с использованием приемов технологии развития критического мышления.

Ковина Виктория Александровна – учитель химии и биологии МБОУ СОШ №6 г. Челябинска, магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Сутягин А.А. – канд. хим. наук, доцент, зав кафедрой).

23. Организация образовательного пространства на уроках биологии при использовании разноуровневых заданий в условиях развития системы общего образования.

Бутенко Татьяна Евгеньевна – учитель биологии р. Казахстан, магистарант ЮУрГГПУ (науч. рук. Левина С.Г. – д-р. биол. наук, профессор).

24. Внеурочное мероприятие химико-экологической направленности «Уроки Кыштымской трагедии» как образовательное событие.

Королева Дарья Юрьевна – бакалавр ЮУрГГПУ (науч. рук. Левина С.Г. – д-р. биол. наук, профессор, декан).

25. Преподавание дисциплины «Экология» в системе среднего профессионального образования (формирование читательской грамотности)

Антонова Надежда Анатольевна – аспирант кафедры физики и методики обучения физике

1. Развитие способности студентов колледжа к самостоятельному творчеству в условиях работы творческой лаборатории декоративно-прикладному искусству.

Семина Маргарита Владимировна - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

2. Содержание самостоятельной работы младших школьников по созданию художественных образов при работе с природным материалом.

Кучерук Светлана Владимировна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

3. Работа тьютора по формирование творческого опыта младших школьников в процессе изучения художественной обработки бумаги.

Чернышева Алена Сергеевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В.- преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

4. Работа тьютора по формирование творческого опыта младших школьников средствами изобразительного искусства во внеурочной деятельности.

Ежова Анна Максимовна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

5. Тьюторское сопровождение младших школьников с задержкой психического развития на уроках технологии.

Намятова Наталья Зайнулловна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

6. Организация работы тьютора по освоению приемов художественной обработки ткани во внеурочной деятельности младших школьников.

Шумилина Маргарита Валерьевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В.- преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

7. Изучение декора русского национального костюма как средство художественно-эстетического развития младших школьников.

Жихарева Виктория Евгеньевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В.- преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

8. Тьюторское сопровождение процесса обучения живописи младших школьников в условиях дополнительного образования.

Шарипова Елизавета Юрьевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

9. Тьютор как организатор театрально-игровой деятельности, нацеленной на развитие коммуникативных навыков младших школьников.

Пономарева Александра Валерьевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

10. Дидактическое сопровождение процесса обучения техникам аппликации детей младшего школьного возраста с тяжелым нарушением речи.

Пситадзе Татьяна Ивановна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

11. Дидактическое сопровождение процесса изготовления подарков и сувениров из различных материалов на уроках технологии в начальной школе.

Бердюгина Екатерина Павловна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

12. Изучение художественных возможностей флористики в начальной школе.

Бессонова Ксения Витальевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

13. Изучение средств графического изображения во внеурочной деятельности младших школьников.

Андреева Яна Александровна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

14. Разработка дидактических материалов по теме «Оригами» на уроках технологии в начальной школе.

Кушнарук Мария Юрьевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

15. Организация процесса обучения художественной обработке ткани на уроках технологии в начальной школе.

Свистунова Марина Евгеньевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

16. Формирование технологической культуры младших школьников на уроках изобразительного искусства.

Можайских София Георгиевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

17. Развитие творческих способностей младших школьников при изучении техники Оригами.

Нафикова Эльвира Салаватовна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

18. Дидактическая игра как средство развития креативного мышления на уроках технологии в начальных классах.

Подковская Вероника Алексеевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

19. Педагогическое сопровождение развития сенсорных эталонов у старших дошкольников

Мусатова Екатерина Вячеславовна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

20. Тьюторское сопровождение выставочной деятельности младших школьников

Рябчиц Анастасия Константиновна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

1. Формирование умения решать задачи с использованием наглядности в начальной школе.

Иртуганова Диана Вадимовна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

2. Межпредметные связи на уроках в начальной школе.

Завязочникова Елизавета Алексеевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

3. Использование материалов сайта «Яндекс. Учебник» на уроках математики в начальных классах.

Истомина Елизавета Александровна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

4. Развитие пространственного мышления младших школьников при изучении геометрического материала.

Подгорбунских Ксения Максимовна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

5. Методическая основа формы реализации межпредметных связей на уроках математики в начальной школе.

Семакова Светлана Александровна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

6. Бинарные отношения в начальных классах на уроках математики.

Семакова Светлана Александровна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

7. Проективная деятельность педагога по повышению познавательной активности младших школьников.

Гуреева Анастасия Геннадьвна - студентка факультета подготовки учителей начальных классов ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

8. Использование геймификации на уроках начальной школы.

Мокичева Наталья Евгеньевна - студентка факультета подготовки учителей начальных классов ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических

наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

9. Дидактические возможности интернет-поля в обучении детей младшего школьного возраста

Цибина Арина Владимировна - студентка факультета подготовки учителей начальных классов ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических

наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

10. Особенности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Шипулина Елена Николаевна - студентка Профессионально-педагогического института, направление подготовки «Психолого-педагогическое образование», ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических

наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

11. Взаимодействие родителей и учителя как условие качества процесса обучения.

Вшивцева Дарья Николаевна - студентка Профессионально-педагогического института, направление подготовки «Психолого-педагогическое образование», ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических

наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

12. Использование информационных технологий на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе.

Шмигельская Анастасия Владимировна - студентка Профессионально-педагогического института, направление подготовки «Специальное педагогическое (дефектологическое) образование», ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

13. Формирование культурно-эстетического отношения младших школьников к действительности во внеурочной деятельности.

Зверева Анастасия Анатольевна - студентка факультета подготовки учителей начальных классов ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

14. Активные и интерактивные методы обучения младших школьников в процессе осуществления тьюторского сопровождения.

Винокурова Татьяна Александровна - студентка факультета подготовки учителей начальных классов ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

15. Искусство как форма культуры в процессе обучения в образовательной организации.

Звездина Татьяна Васильевна - студентка Профессионально-педагогического института, направление подготовки «Специальное педагогическое (дефектологическое) образование», ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

16. Тьюторское сопровождение обучающихся в процессе онлайн-обучения: запятые и точки методики.

Пеленева Александра Николаевна - студентка Профессионально-педагогического института, направление подготовки «Специальное педагогическое (дефектологическое) образование», ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

17. Обеспечение создания условий для принятия обучающимся оптимальных решений в ситуациях образовательного выбора детей с особыми возможностями здоровья

Хомутова Наталья Юрьевна - студентка Профессионально-педагогического института, направление подготовки «Специальное педагогическое (дефектологическое) образование», ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

18. Тьюторское сопровождение развития одаренного ребенка в условиях взаимодействия образовательных учреждений

Кузина Лидия Владимировна - студентка Профессионально-педагогического института, направление подготовки «Специальное педагогическое (дефектологическое) образование», ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

19. Тьюторская позиция педагога в условиях инклюзивного образования.

Дорошенко Екатерина Алексеевна - студентка Профессионально-педагогического института, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

20. Модель тьюторского сопровождения профессиональной деятельности бакалавров.

Попова Алена Николаевна - студентка Профессионально-педагогического института, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

Научный руководитель: Павлова Л.Н. - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

1. Формирование культуроведческих представлений у детей старшего дошкольного возраста в условиях диалога культур.

Дзюба Дария Робертовна – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

2. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования природного материала.

Бургучева Ксения Владимировна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

3. Формирование самостоятельности детей младшего дошкольного возраста в трудовой деятельности.

Сидорова Арина Андреевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

4. Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр.

Башкинова Юлия Антоновна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

5. Развитие представлений о величине и форме предметов детей среднего дошкольного возраста в процессе дидактических игр.

Третьяк Владлена Евгеньевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

6. Развитие познавательного интереса детей среднего дошкольного возраста посредством экспериментирования.

Жанбаева Дарья Андреевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

7. Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством экскурсий.

Демина Ольга Викторовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

8. Формирование активного словаря детей среднего дошкольного возраста средствами детского фольклора.

Гринько Дарья Дмитриевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

9. Организация работы по развитию познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

Рудакова Анна Викторовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

10. Развитие воображения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития средствами арт-терапии.

Шакирова Арина Ринадовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

11. Развитие произвольного внимания старших дошкольников с общим недоразвитием речи в игровой деятельности.

Мальтеева Диана Наилевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

12. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования нравственных норм детей старшего дошкольного возраста.

Белова Анастасия Александровна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

13. Игра как средство экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Метликина Ксения Сергеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

14. Особенности формирования игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.

Ировская Ольга Владимировна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

15. Изобразительная деятельность как средство всестороннего развития детей с задержкой психического развития.

Шарипова Риана Раяновна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

16. Словарь детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи как основа развития речи.

Кайгородова Анна Александровна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

17. Использование игровых технологий в развитии лексико-грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста.

Каримова Алина Данисовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

18. Арт-терапия как средство коррекции эмоциональных нарушений у детей с задержкой психического развития.

Чупахина Александра Артемовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

19. Роль игры в физическом развитии детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.

Титова Екатерина Алексеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

20. Развитие творческих способностей старших дошкольников средствами изобразительного искусства.

Фокина Наталья Викторовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

1. Описание психолого-педагогического статуса младшего школьника как средство оценки уровня успешности обучения.

Парфентьева Людмила Викторовна – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

2. Взаимосвязь психологического понятия «пространственное мышление» с предметными компетенциями в рамках дисциплины «Технология».

Чудинова Анна Сергеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

3. Формирование произвольного внимания как актуальная задача обучения детей младшего школьного возраста.

Ершова Наталья Сергеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

4. Особенности распределения внимания как показатель развития психических процессов и учебной деятельности школьников.

Парагульгова Луиза Магомедовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

5. Последовательность формирования логических операций в развитии мышления младших школьников.

Валеева Юлия Алексеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

6. Содержание понятий «умственная деятельность» и «умственная работоспособность» в обучении младших школьников.

Титова Елена Юрьевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

7. Исследовательские умения как компонент умственной и учебной деятельности детей младшего школьного возраста.

Федорова Наталья Александровна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

8. Формирование интереса к учебным предметам в процессе развития учебной мотивации школьников.

Инина Кристина Валерьевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

9. Психологические и педагогические показатели отношения к труду и учебе у детей младшего школьного возраста.

Строкова Алина Игоревна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

10. Проявления и характеристики самооценки школьников в учебной деятельности.

Екушова Ирина Александровна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

11. Содержание понятия «готовность к обучению» у детей младшего школьного возраста.

Минеева Диана Алексеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

12. Взаимосвязь характеристик процесса воображения и показателей продуктивной деятельности младших школьников.

Мурина Полина Дмитриевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

13. Уровень формирования мыслительных операций и особенности мыслительных стратегий как показатель развития учебной деятельности детей младшего школьного возраста.

Сергеева Елизавета Анатольевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

14. Взаимосвязь понятия «социальный интеллект» с характеристиками мышления и поведения младших школьников.

Ковалева Анастасия Игоревна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

15. Формирование правил поведения как задача обучения и воспитания детей младшего школьного возраста.

Сергеева Дарья Константиновна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

16. Социальная адаптация детей младшего школьного возраста как показатель обучения и воспитания.

Сибагатуллина Лия Хамматовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

17. Работа тьютора по формированию основ здорового образа жизни младших школьников

Валеева Юлия Алексеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

18. Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости младшего школьника с использованием методов тьюторского сопровождения

Курильская Мария Александровна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

19. Тьюторская поддержка семьи в формировании положительной мотивации к успешному обучению младшего школьника

Мороз Анастасия Андреевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

20. Игровые технологии как средство развития мышления младших школьников.

Парагульгова Луиза Магомедовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

1. Процессно-компетентностный подход в реализации тьюторского сопровождения профессиональной социализации студентов педагогического колледжа.

Андреева Евгения Владимировна - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

2. Роль тьютора в формировании конструктивных способов взаимодействия младших школьников.

Неклеёнова Виктория Артёмовна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

3. Тьюторское сопровождение формирования этических норм поведения первоклассников.

Поздеева Яна Павловна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В .- преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

4. Профилактика буллинга в среде младших школьников как одна из ведущих задач педагога.

Богданова Варвара Сергеевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

5. Индивидуализация при формировании познавательных универсальных учебных действий младших школьников.

Вдовина Ксения Андреевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

6. Педагогическое сопровождение воспитания нравственных качеств младших школьников.

Ломакина Ольга Алексеевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

7. Реализация индивидуального подхода при формировании навыков общения младших школьников.

Мамедова Людмила Станиславовна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

8. Роль тьютора в развитии познавательных универсальных учебных действий младших школьников.

Халикова Айгуль Рамильевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

9. Игры на переменах как средство развития личностных универсальных учебных действий младших школьников.

Халикова Айгуль Равильевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

10. Развитие двигательной активности младших школьников во внеурочной деятельности.

Кислова Анастасия Дмитриевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

11. Участие тьютора в развитии коммуникативных умений младших школьников.

Мальцева Полина Николаевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

12. Индивидуализация процесса развития творческих способностей младших школьников.

Сапегина Мария Дмитриевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

13. Развитие креативного мышления первоклассников на уроках русского языка.

Лактионов Сергей Михайлович - студент Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

14. Возможности внеурочной деятельности в развитии познавательной активности младших школьников.

15. Роль педагога в развитии двигательной активности младших школьников.

Закарян Рузанна Самвеловна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

16. Тьюторское сопровождение формирования детского коллектива первоклассников.

Ефимова Марина Сергеевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

17. Особенности адаптации первоклассников к школьной среде.

Пыхова Анастасия Олеговна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

18. Роль тьютора в развитии творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения.

Садовская Елизавета Алексеевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

19. Внеурочная работа учителя младших классов по формированию у детей культуры питания.

Сергеева Елизавета Анатольевна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

20. Развития навыков самостоятельности младших школьников в учебной деятельности при участии тьютора.

Турганова Карина Аскаровна - студентка Колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. - преподаватель Колледжа ЮУрГГПУ

1. Особенности реализации тьюторского сопровождения в процессе комплексного контроля знаний детей с ОВЗ.

Граханов Алексей Сергеевич - студент колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Конев Л.М. – к.ист.н., доцент, преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

2. Повышение качества организации тьюторства в образовательный процесс физкультурно-спортивного обучения детей с ОВЗ

Градобоев Максим Евгеньевич - студент колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Конев Л.М. – к.ист.н., доцент, преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

3. Использование физкультурно-спортивных образовательных ресурсов для тьюторского сопровождения детей с ОВЗ.

Дербушев Никита Андреевич - студент колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Конев Л.М. – к.ист.н., доцент, преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

4. Тьюторское сопровождение дистанционного обучения учащихся профиля «физическая культура» колледжа ЮУрГГПУ.

Засько Николай Валерьевич - студент колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Конев Л.М. – к.ист.н., доцент, преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

5. Из опыта тьюторского обеспечения детей ЗПР при обучении по избранным видам спорта.

Кошкин Артём Александрович - студент колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Конев Л.М. – к.ист.н., доцент, преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

6. Использование инструментов тьюторства при работе обучающего с детьми ЗПР в условиях дистанционного обучения.

Махаев Александр Вадимович - студент колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Конев Л.М. – к.ист.н., доцент, преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

7. Применение тьюторских технологий для повышения качества знаний обучающихся с ЗПР в сфере физической культуры.

Соколов Илья Владимирович - студент колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Конев Л.М. – к.ист.н., доцент, преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

8. Тьюторские формы и методы поддержки детей ЗПР при обучении навыкам физической культуры.

Сергеев Денис Петрович - студент колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Конев Л.М. – к.ист.н., доцент, преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

9. Роль тьютора в повышении качества занятий по физической культуре школьников в дистанционном формате обучения: из опыта работы.

Толмачёв Данила Константинович - студент колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Конев Л.М. – к.ист.н., доцент, преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

10. Организация исследования произвольного внимания детей младшего школьного возраста в учебной деятельности.

Ершова Наталья Сергеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

11. Особенности распределения внимания как показатель развития психических процессов и учебной деятельности школьников.

Парагульгова Луиза Магомедовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

12. Тестирование как метод определения уровня развития логических операций у младших школьников.

Валеева Юлия Алексеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

13. Выявление уровня умственной работоспособности младших школьников средствами педагогического контроля.

Титова Елена Юрьевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

14. Выявление индивидуальных познавательных интересов в учебной деятельности младших школьников.

Инина Кристина Валерьевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

15. Разработка анкеты для оценки отношения к труду детей младшего школьного возраста.

Строкова Алина Игоревна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

16. Особенности самовосприятия ученика как результат оценки школьников педагогом в учебной деятельности.

Екушова Ирина Александровна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

17. Индивидуальные мыслительные стратегии как проявление стиля учебной деятельности детей младшего школьного возраста.

Сергеева Елизавета Анатольевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

18. Гендерные различия в задачах обучения и воспитании детей младшего школьного возраста.

Сергеева Дарья Константиновна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

19. Влияние социальной дезадаптации детей младшего школьного возраста на процесс обучения.

Сибагатуллина Лия Хамматовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Парфентьева Л.В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

1. Тьютор в дошкольной образовательной организации.

Бургучева Ксения Владимировна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

2. Тьюторство в дошкольном образовании – важный элемент в социально - образовательном пространстве.

Сидорова Арина Андреевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

3. Тьюторское сопровождение детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.

Башкинова Юлия Антоновна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

4. Тьюторское сопровождение адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации.

Третьяк Владлена Евгеньевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

5. Индивидуализация и тьюторское сопровождение в дошкольном образовании.

Жанбаева Дарья Андреевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

6. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема.

Демина Ольга Викторовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

7. Особенности взаимодействия тьютора с семьей воспитанника.

Гринько Дарья Дмитриевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

8. Методы и приемы работы тьютора с воспитанником с ОВЗ.

Рудакова Анна Викторовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

9. Тьютор – профессия будущего.

Шакирова Арина Ринадовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

10. Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации.

Мальтеева Диана Наилевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Дзюба Д.Р. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

11. Сопровождение проектной деятельности, нацеленной на формирование познавательного интереса младших школьников.

Байгильдина Регина Руслановна -студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

12. Организация самостоятельной работы по формированию каллиграфических навыков младших школьников.

Нажмутдинова Лиана Рустамовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

13. Работа тьютора по формированию коммуникативных умений старших дошкольников.

Сапегина Мария Дмитриевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

14. Влияние самооценки младших школьников на успешность обучения.

Филинкова Ксения Леонидовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

15. Работа тьютора по изучению изобразительного искусства в начальной школе.

Попова Ангелина Сергеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

16. Работа тьютора по организации процесса художественного конструирования с младшими школьниками.

Лактионов Сергей Михайлович - студент колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

17. Тьюторское сопровождение театральной деятельности младших школьников.

Гарбер Илья Игоревич - студент колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

18. Взаимодействие тьютора и учителя в организации внеклассных мероприятий.

Гусева Евгения Алексеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

19. Проблемы организации тьюторства на уроках технологии.

Альшева Анастасия Андреевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

20. Актуальные вопросы тьюторства в художественном образовании младших школьников.

Бабенко Анна Константиновна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Семина М. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

1. Работа тьютора по профилактике вредных привычек младших школьников посредством внеурочной деятельности.

Строкова Алина Игоревна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

2. Игра как средство адаптации младшего школьника к условиям начального общего образования.

Шабунина Татьяна Олеговна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

3. Тьюторское сопровождение процесса формирования основ здорового образа жизни младших школьников.

Родина Владислава Витальевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

4. Игра как средство формирования гендерной идентичности младшего школьника.

Фролова Варвара Юрьевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

5. Формирование правильной устной речи у младших школьников на уроках русского языка.

Полавина Илона Сергеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

6. Работа тьютора и учителя по профилактике буллинга в начальной школе.

Подгорбунских Ксения Максимовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

7. Значение повторения как метода усвоения учебного материала в процессе обучения детей младшего школьного возраста.

Огаркова Анастасия Васильевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

8. Развитие коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности.

Мотовилова Мария Евгеньевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

9. Способы повышения успешности младших школьников при участии тьютора.

Мерзлякова Екатерина Юрьевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

10. Современные педагогические подходы к формированию навыков познавательной активности младших школьников.

Сорокина Ирина Игоревна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Научный руководитель: Андреева Е. В. – преподаватель колледжа ЮУрГГПУ

11. Тьюторское сопровождение формирования социально важных качеств у детей младшего школьного возраста.

Истомина Елизавета Александровна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Павлова Лариса Николаевна - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

12. Участие тьютора в коррекции дезадаптации детей младшего школьного возраста.

Екушова Ирина Александровна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Павлова Лариса Николаевна - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

13. Формы педагогической оценки детей младшего школьного возраста.

Корнелюк Мария Андреевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Павлова Лариса Николаевна - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

14. Формирование самоконтроля у учеников начальных классов при участии тьютора.

Егорова Валерия Андреевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Павлова Лариса Николаевна - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

15. Индивидуальные и групповые формы работы с младшими школьниками.

Карчугина Эвилина Александровна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Павлова Лариса Николаевна - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

16. Педагогическое сопровождение адаптации первоклассников к обучению в школе.

Завязочникова Елизавета Алексеевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Павлова Лариса Николаевна - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

17. Развитие креативных способностей младших школьников на уроках технологии.

Иртуганова Диана Вадимовна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Павлова Лариса Николаевна - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

18. Роль тьютора в закреплении положительного отношения младших школьников к здоровому образу жизни.

Деккер Елизавета Валерьевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Павлова Лариса Николаевна - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

19. Внеурочная работа учителя младших классов по формированию у детей этических норм поведения.

Григорчук Анастасия Андреевна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Павлова Лариса Николаевна - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

20. Использование метода проекта в деятельности педагога как средство повышения познавательной активности младших школьников.

Беловол Екатерина Константиновна - студентка колледжа ЮУрГГПУ

Павлова Лариса Николаевна - доцент, кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

1. Организация тьюторского сопровождения обучающихся с нарушением интеллекта в условиях СКОУ

Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

2. Деятельность администрации коррекционной школы при организации сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта

Малышева Светлана Борисовна – директор МБОУ «С(К)ОШ № 119 г. Челябинска»

3. Взаимодействие специалистов образовательной организации в процессе организации психолого-педагогического сопровождения дошкольников с нарушением интеллекта

Мазур Валентина Евгеньевна – заместитель директора по дошкольному отделению МБОУ «С(К)ОШ № 119 г. Челябинска»

4. Особенности школьной тревожности у школьников с задержкой психического развития на этапе перехода из начальной в основную школу

Коробинцева Мария Сергеевна – преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

5. Включение дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в инклюзивное образование в условиях комбинированной группы

Пименова Ирина Борисовна - учитель-логопед МАДОУ «Д/С № 62 г. Челябинска»

6. Тьюторское сопровождение младших школьников с нарушениями зрения

Князева Марина Анатольевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ», 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

7. Проблемы тьюторского сопровождения дошкольников с задержкой психического развития

Клыбанская Вера Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

8. Тьюторское сопровождение дошкольников с ОНР III уровня в процессе коррекции нарушений звукопроизношения

Горбань Анастасия Ивановна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

9. Тьюторское сопровождение старших дошкольников с ОНР III уровня в процессе коррекции нарушений лексико-грамматического строя речи

Павлова Екатерина Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

10. Особенности тьюторского сопровождения дошкольников с нарушением интеллекта в системе специального дошкольного образования

Гнездилова Алина Александровна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

11. Нейропсихологический аспект тьюторского сопровождения дошкольников с нарушениями речи в процессе коррекции внимания

Цынченко Алена Андреевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

12. Тьюторское сопровождение в процессе коррекции зрительной памяти детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Павлова Дарья Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

13. ИКТ в работе тьютора по сопровождению развития внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Бычкова Виктория Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

14. Тьюторское сопровождение формирования пространственной ориентировки у старших дошкольников с ЗПР на физкультурных занятиях

Коровина Ольга Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

15. Тьюторское сопровождение коррекции особенностей психического развития дошкольников с ОВЗ

Игимбаева Сауле Кунсбаевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

16. Особенности коррекции слухового восприятия старших дошкольников с нарушением интеллекта

Нухова Мария Маратовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

17. Использование дидактической игры на занятиях по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Хохлова Анна Юрьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

18. Взаимодействие дефектолога и тьютора в процессе коррекции нарушений внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Литовкина Валерия Андреевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

19. Тьюторское сопровождение детей с детским церебральным параличом в процессе подготовки к школе в условиях ДОУ компенсирующей направленности

Некрасова Анжелика Ивановна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

20. Создание организационно-педагогических условий для детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

Агольцова Юлия Александровна – заведующий МАДОУ «Д/С № 62 г. Челябинска»

21. Тьюторское сопровождение коррекции развития мелкой моторики старших дошкольников с ЗПР

Граханова Мария Валерьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

22. Дидактическое обеспечение психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

Карпова Татьяна Анатольевна – заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе МАДОУ «Д/С № 62 г. Челябинска»

23. Взаимодействие специалистов специального и инклюзивного образования при тьюторском сопровождении ребенка с ОВЗ

Шефер Ирина Васильевна – учитель-логопед МАОУ «СОШ № 84 г. Челябинска»

24. Развитие активного словарного запаса старших дошкольников с ОНР III уровня посредством дидактической игры

Зулкайдаева Ольга Михайловна – воспитатель МБДОУ «Д/С № 37 Копейского городского округа»

25. Тьюторское сопровождение детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития в условиях коррекционной образовательной организации

Израйлева Оксана Юрьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

26. Тьюторское сопровождение формирования социального опыта младших школьников с нарушением опорно-двигательного аппарата

Шаимова Эмилия Рафиковна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

27. Формирование универсальных познавательных действий слабовидящих учащихся на уроках биологии в условиях общеобразовательной организации

Полянская Татьяна Юрьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

28. Взаимодействие тьютора и педагогов коррекционной школы по сопровождению семьи, воспитывающей ребенка с выраженным нарушением интеллекта

Кузьмина Ирина Игоревна – учитель-дефектолог МБОУ «С(К)ОШ № 119г. Челябинска»

29. Взаимодействие тьютора и учителя по сопровождению школьника с выраженным нарушением интеллекта в процессе профориентационной работы

Левченко Валентина Александровна – учитель-дефектолог МБОУ «С(К)ОШ № 119 г. Челябинска»

30. Деятельность тьютора в организации нравственного воспитания школьника с выраженным нарушением интеллекта

Гонтаренко Татьяна Васильевна – учитель-дефектолог МБОУ «С(К)ОШ № 119 г. Челябинска»

31. Психолого-педагогическое сопровождение глухих младших школьников в системе дополнительного образования (на занятиях робототехникой)

Лоншакова Вероника Олеговна – учитель начальных классов, сурдопедагог МБОУ «С(К)ОШИ № 10 г. Челябинска»

32. Тьюторское сопровождение старших дошкольников с нарушениями зрения в процессе формирования у них коммуникативных умений

Бородаевская Наталья Ильинична – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

33. Роль тьютора в формировании связной речи у старших дошкольников с задержкой психического развития

Гордеева Екатерина Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

34. Тьюторское сопровождение формирования социального опыта у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения в условиях дошкольной образовательной организации

Пархоменко Оксана Дмитриевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

35. Своеобразие формирования коммуникативных универсальных учебных действий у подростков с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной организации

Чавдаева Анастасия Павловна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

36. Роль тьютора в формировании социального опыта у дошкольников с расстройством аутистического спектра

Красницкая Ольга Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

37. Тьюторское сопровождение младших школьников с нарушением интеллекта в процессе организации профориентационной работы

Горшкова Татьяна Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

38. Тьюторское сопровождение младших школьников с нарушением интеллекта в процессе формирования навыка чтения

Суродеева Наталья Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

39. Тьюторское сопровождение формирования социальных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР в процессе изодеятельности

Сагатдинова Ольга Васильевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

40. Тьюторское сопровождение дошкольников с разными вариантами нарушения зрения в условиях общей группы ДОУ

Пермякова Нэля Рафаилевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна - канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

41. Использование метода проектной деятельности как инновационной образовательной технологии в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с нарушением интеллекта в процессе тьюторского сопровождения

Колесникова Ирина Павловна – учитель-дефектолог дошкольного отделения МБОУ «С(К)ОШ № 119 г. Челябинска»

1. Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья на втором уровне получения образования

Резникова Елена Васильевна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

2. Содержание работы тьютора в процессе сопровождения детей дошкольного возраста после кохлеарной имплантации

Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

3. Тьюторское сопровождение слабослышащих младших школьников в процессе внеурочной деятельности

Колотилова Ульяна Викторовна – преподаватель кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

4. Современный подходы для осуществления профессиональной деятельности в условиях тьюторского сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОО

Васильева Виктория Сергеевна - канд. пед. наук, доцент, декан ФИиКО ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

5. Мониторинг динамики развития детей младшего школьного возратста с ЗПР в условиях инклюзии

Будникова Екатерина Сергеевна – магистр, учитель-дефектолог МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска», преподаватель кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

6. Тьюторское сопровождение учебно-исследовательской деятельности будущих педагогов-дефектологов

Бородина Вера Анатольевна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

7. Возможности общего курса фортепиано в компенсаторном развитии детей младшего школьного возраста с ОВЗ в условиях дополнительного образования

Щербак Мария Андреевна – педагог дополнительного образования ГБУ ДО ДДЮТ Фрунзенского района, г. Санкт- Петербург

8. Психолого-педагогическое сопровождение коррекционной работы по предупреждению дислексии у детей младшего школьного возраста с ОНР (III уровень речевого развития)

Менг Наталья Викторовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс, учитель-логопед МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

9. Способы реализации индивидуального образовательного маршрута дошкольника с общим недоразвитием речи

Щербак Светлана Геннадьевна - канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

10. Технологии тьютоского сопровождения в начальной школе как средство развития ползнавательного интереса младших школьников

Юмадилова Маргарита Ролановна - студент бакалавриата факультета подготовки учителей начальных классов ЮУрГГПУ, профиль Начальное образование. Дошкольное образование, 1 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

11.Тьюторская практика в сопровождении детей - инофонов

Резникова Ксения Игоревна - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

12. Социально-педагогическое сопровождение обучающихся с особенностями развития в условиях интегрированного обучения

Бородулина Екатерина Васильевна - социальный педагог МАОУ «СОШ №73 г. Челябинска»

13. Психологическое благополучие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения

Голованова Татьяна Михайловна - педагог-психолог МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

14. Тьюторство как условие взаимодействия обучающихся и учителя

Попова Ирина Шамилевна – учитель-логопед МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

15. Тьюторские технологии в работе учителя-логопеда

Касимова Елена Ильиничка – учитель-логопед МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

16. Развитие мыслительных процессов у младших школьников с ЗПР во внеурочной деятельности

Махетова Алена Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс, учитель-дефектолог МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

17. Своеобразие нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста со стертой дизартрией

Гонца Юлия Валерьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс, учитель-дефектолог МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

18. Создание образовательных ситуаций в работе тьютора с детьми с ОВЗ

Салаватуллина Лия Рашитовна - канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и психологии ЮУрГГПУ

19. Обогащение словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Штыкова Ирина Анатольевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

20. Тьюторское сопровождение в обучении детей с ЗПР дошкольного возраста

Злыдарева Елена Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

21. Тьюторские технологии в сопровождении детей с ЗПР младшего школьного возраста

Мыльцева Наталья Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

22. Коррекционная работа по преодолению нарушений письменной речи у младших школьников со стертой дизартрией

Семина Евгения Сергеевна - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

23. Коррекционная работа по преодолению нарушений фонематических процессов у дошкольников с дизартрией на логопедических занятиях Зоркина Елена Николаевна - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

24. Коррекционная работа по преодолению нарушений звукопроизношения у дошкольников с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях

Праушкина Наталья Анатольевна - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

25. Тьюторство детей дошкольного возраста с расстройствами аутистичесого спектра

Лунина Наталья Викторовна учитель-логопед ДОО № 50 г. Копейска

26. Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дополнительном образовании

Меренкова Виктория Владимировна - магистр, учитель-дефектолог МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

1. Подготовка будущего учителя гуманитарного цикла в современных условиях.

Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии.

2. Использование имидж-кейса в профессиональной деятельности руководителя образовательной организации.

Царькова Полина Александровна – кафедра педагогики и психологии, II курс, группа ЗФ- 218-158-2-1

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

3. Внедрение балльно-рейтинговой системы оценки качества учебных достижений, обучающихся в системе образования: преимущества и недостатки.

Мухамедова Сауле Мараловна – кафедра педагогики и психологии, II курс, группа ЗФ- 218-158-2-1

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

4. Совершенствование системы мотивации персонала в образовательной

организации.

Ибатуллина Юлия Сергеевна – кафедра педагогики и психологии, I курс, группа ЗФ- 118-158-2-1

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

5. Специфика воспитательной деятельности педагога-куратора в системе

подготовки будущего учителя гуманитарного цикла.

Гимранова Юлия Александровна – к.ф.н., старший преподаватель кафедры литературы и методики обучения литературе.

6. Тьюторское сопровождение процесса интернет-зависимости современного школьника.

Дубнова Ксения Вадимовна – филологический факультет, V курс, группа ОФ-515-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»..

7. Основные направления деятельности тьютора в современной школе.

Сазонова Анастасия Евгеньевна – филологический факультет, V курс, группа ОФ-515-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

8. Специфика тьюторского сопровождения педагога гуманитарного цикла.

Солодянникова Светлана Валерьевна – филологический факультет, V курс, группа ОФ-515-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

9. Деятельность педагога-тьютора в среднем звене современной школы.

Полторак Татьяна Юрьевна – учитель высшей категории МБОУ «Лицей № 120 г. Челябинска».

10. Специфика тьюторского сопровождения в малокомплектной школе.

Макаркина Надежда Владимировна – филологический факультет, III курс, группа ЗФ-315-075-6-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

11. Тьюторское сопровождение: сущность и основные направления деятельности.

Кытманова Мария Олеговна – филологический факультет, III курс, группа ЗФ-315-075-6-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

12. Использование новых педагогических технологий в современной школе.

Касимовская Анна Вячеславовна – филологический факультет, III курс, группа ЗФ-315-075-6-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

13. Специфика педагогического общения в современной школе: новые

образовательные результаты.

Форманюк Ирина Владимировна – филологический факультет, IV курс, группа ОФ-415-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

14. Специфика урока русского языка в современной школе.

Крючкова Екатерина Александровна – филологический факультет, III курс, группа ОФ-315-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

15. Коммуникативная компетентность учителя при взаимодействии с родителями обучающихся в современной школе.

Бубенец Татьяна Владимировна – филологический факультет, III курс, группа ОФ-315-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

16. Имидж тьютора в современной школе.

Румбах Роман Евгеньевич – филологический факультет, IV курс, группа ОФ-415-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

17. Актуальность тьюторского сопровождения в современной школе.

Четвергова Ирина Самигулловна – филологический факультет, III курс, группа ЗФ-315-075-6-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

18. Актуальность тьюторского сопровождения в системе подготовки будущего

учителя гуманитарного цикла.

Сажина Ирина Александровна – филологический факультет, III курс, группа ЗФ-315-075-6-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

19. Деятельность тьютора в условиях педагогики сотрудничества.

Денисова Анастасия Николаевна – филологический факультет, III курс, группа ОФ-315-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

20. Работа классного руководителя в современных условиях.

Скокова Виктория Сергеевна – филологический факультет, III курс, группа ЗФ-315-075-6-1

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

21. Специфика воспитательной работы учителя на уроке литературы.

Першина Елизавета Олеговна – филологический факультет, III курс, группа ОФ-315-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

22. Актуальность современного филологического образования.

Атаманова София Алексеевна – филологический факультет, V курс, группа ОФ-515-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

23. Проблемы преподавания литературы сегодня.

Косых Виктория Евгеньевна – филологический факультет, III курс, группа ОФ-315-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

1. Актуальность проблемы формирования коммуникативных умений в процессе организации тьюторского сопровождения детей с нарушениями слуха

Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

2. Педагогические условия формирования коммуникативных умений младших школьников с нарушениями слуха в процессе тьюторского сопровождения

Колотилова Ульяна Викторовна - преподаватель кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

3. Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с дисграфией в условией общеобразовательной школе

Кулагина Инга Леонидовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

4. Психолого-педагогическое сопровождение глухих детей младшего школьного возраста в процессе формирования связной речи

Митрошина Елена Константиновна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

5. Развитие эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи в процессе психолого-педагогического сопровождения

Чусова Ольга Андреевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

6. Модель психолого-педагогического сопровождения семей, имеющих детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

Мазеева Мария Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

7. Тьюторское сопровождение в процессе развития коммуникативной сферы младших школьников с задержкой психического развития

Первова Алина Алексеевна - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

8. Развитие познавательной активности у младших школьников с задержкой психического развития в процессе психолого – педагогического сопровождения

Чилякова Анастасия Юрьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

9. Психолого-педагогическое сопровождение слабослышащих старших дошкольников в процессе развития творческого воображения посредством конструктивной деятельности и дидактических игр

Лемкина Людмила Андреевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

10. Психолого-педагогическое сопровождение старших дошкольников с задержкой психического развития в процессе подготовки к обучению в школе

Кочнева Анна Вячеславовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

11. Эмоциональное развитие старших дошкольников с задержкой психического развития посредством арт-технологий в процессе психолого-педагогического сопровождения

Гинсарь Дарья Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

12. Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с дизартрией в процессе развития связной речи

Гончарова Анна Федоровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

13. Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в процессе формирования коммуникативных умений

Орлова Наталья Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

14. Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в процессе формирования диалогической речи

Рогачева Татьяна Геннадьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Бурова Надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

15. Формирование коммуникативных умений старших дошкольников с нарушениями слуха в процессе их психолого-педагогического сопровождения

Булыгина Валерия Алексеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

16. Особенности работы тьютора в процессе сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на втором уровне получения образования

Резникова Елена Васильевна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

17. Роль тьютора в процессе формирования коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра

Степанова Наталья Юрьевна – преподаватель кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

18. Сопровождение семьи ребенка дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра в аспекте его социально-коммуникативного развития

Лысова Анна Анатольевна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

1. Концептуальные основы психолого-педагогического сопровождения обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ: ценности, смыслы, технологии

Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

2. Проектирование комплексного сопровождения родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Саитгалина Алина Маратовна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с НР, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

3. Сопровождение родителей воспитывающих детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях ДОО

Зяблицева Александра Викторовна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с НР, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

4. Кинезиология в системе комплексного сопровождения детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Балдина Юлия Владимировна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с НР, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

5. Взаимодействие специалистов в процессе комплексного сопровождения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития)

Танатарова Салтанат Закпаевна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с НР, 3курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

6. Модель комплексного сопровождения детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в ДОО

Животок Раиса Георгиевна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

7. Взаимодействие специалистов в процессе психолого-педагогического сопровождения детей младшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра

Любавина Юлия Михайловна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

8. Подготовка к школе детей с ТНР: модель комплексного сопровождения в условиях ДОУ

Макарова Елена Олеговна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

9. Роль тьютора в организации и реализации коррекционно-педагогических мероприятий по коррекции нарушений двигательной активности артикуляционного аппарата у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП

Рязанова Екатерина Николаевна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с НР, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

10. Использование информационных технологий в тьюторской практике сопровождения детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Гущина Елена Григорьевна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с НР, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

11. Роль тьютора в формировании коммуникативных умений детей с общим недоразвитием речи III уровня

Коваленко Ольга Александровна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с НР, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

12. Теоретические аспекты и практические приемы развития словаря у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в процессе психолого-педагогического сопровождения

Зайцева Екатерина Петровна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

13. Сопровождение старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в условиях образовательной организации: комплексный подход

Ситникова Виктория Викторовна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с НР 1 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

14. Индивидуализация психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень)

Юшкова Олеся Сергеевна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с НР, 1 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

15. Тьюторская деятельность в процессе преодоления нарушений слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень)

Макарова Оксана Владимировна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с НР, 1 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

16. Роль тьютора в организации и реализации коррекционно-педагогических мероприятий по коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра.

Марковцева Светлана Дмитриевна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с НР, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

17. Роль тьютора в разработке индивидуальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР

Ильина Юлия Вадимовна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

18. Тьюторские практики в формировании мотивационной готовности к школе детей с задержкой психического развития

Кузнецова Арина Алексеевна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

19. Роль тьютора в организации и реализации коррекционно-педагогических мероприятий в преодолении нарушений поведения детей старшего дошкольного возраста с СДВГ

Базанова Юлия Александровна – факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

1. Современные тенденции развития теории психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

2. Современные тенденции развития практики психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

3. Особенности ориентировки в пространстве ребенка с нарушениями зрения как основа индивидуализации его психолого-педагогического сопровождения.

Киселёва Анна Денисовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

4. Сопровождение старших дошкольников с нарушениями зрения в процессе формирования у них коммуникативных умений

Бородаевская Наталья Ильинична - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

5. Формирование социального опыта у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения в процессе психолого –педагогического сопровождения

Пархоменко Оксана Дмитриевна - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

6. Индивидуализация психолого-педагогического сопровождения развития коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра.

Орлова Юлия Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

7. Использование дидактической игры как средства индивидуализации формирования количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Плешкова Екатерина Аликовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

8. Информационно-коммуникативные технологии как инструмент индивидуализации коррекционно-педагогической работы по развитию восприятия дошкольников с задержкой психического развития

Сухова Надежда Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

9. Индивидуализация коррекционно-педагогической работы по развитию изобразительной деятельности младших школьников с ОВЗ

Безмельницина Анастасия Павловна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

10. Индивидуализации комплексного психолого-педагогического сопровождения процесса развития письменной речи у старших школьников с РАС

Свяженина Елена Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

11. Индивидуализация психолого-педагогического сопровождения процесса развития связной речи у старших слабовидящих дошкольников

Кознова Роза Фаскитдиновна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

12. Психолого-педагогическое сопровождение развития изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом

Федотова Мария Анатольевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

13. Индивидуализация психолого-педагогического сопровождения эмоционального развития дошкольников с задержкой психического развития в условиях образовательной организации

Сараева Анна Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

14. Индивидуализация психолого-педагогического сопровождения ребенка с синдромом Дауна в условиях общеобразовательной группы

Бондарь Ксения Николаевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

15. Проблемы индивидуализации сопровождения слепых дошкольников в образовательной организации

Бортник Ольга Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

16. К вопросу индивидуализации коррекционной работы по развитию общения детей с тяжелыми нарушениями зрения

Захарова Александра Сергеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

17. Особенности сюжетно-ролевой игры слабовидящих детей старшего дошкольного возраста как основа индивидуализации коррекционной работы по ее развитию

Кинстлер Элина Владимировна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

18. Индивидуализация психолого-педагогического сопровождения формирования устной речи детей младшего дошкольного возраста с ОНР I уровня

Сосновская Александра Юрьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением речи, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

19. Психолого-педагогическое сопровождение развития сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Низамова Эльвира Вагисовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

20. Роль тьютора в осуществлении работы по формированию лексического строя речи у детей с ЗПР в процессе подготовки к школьному обучению посредством альтернативной коммуникации

Сосновская Ольга Владимировна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

21. Учет индивидуальных особенностей детей с нарушениями зрения на занятиях по робототехнике

Байтенова Людмила Ракимжановна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

22. Формирование коммуникативных навыков у младших школьников с нарушением интеллекта

Губарь Екатерина Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

23. Формирование социально-адаптивного поведения у незрячих старших дошкольников

Дворницына Юлия Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

24. Роль тьютора в обучении дошкольников с синдромом Дауна

Чипижная Нина Викторовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

25. Особенности употребления предложно-падежных конструкций в речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

Никифорова Елена Анатольевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

26. Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта в процессе развития наглядно-образного мышления

Князева Олеся Андреевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология,4 курс

Научный руководитель: Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

27. Учет состояния зрения при проведении занятий по коррекции зрительного восприятия со слабовидящими детьми дошкольного возраста

Дружинин Василий Витальевич – преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

28. Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта в процессе формирования геометрических представлений

Плотникова Елена Вячеславовна – старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

1. Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи

Ковалева Алена Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

2. Тьюторское сопровождение детей с нарушениями речи в дошкольной образовательной организации

Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

3. Особенности овладения элементарными математическими представлениями детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Тимеркаева Венера Айратовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 1 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

4. Направления психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в процессе формирования монологической речи

Филипова Татьяна Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 1 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

5. Взаимодействие специалистов в процессе развития лексических средств языка у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) в системе коррекционно-образовательного процесса

Коршева Оксана Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 2 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

6. Просвещение родителей как педагогическое условие формирования предпосылок слоговой структуры слова у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью

Пучкова Ксения Николаевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 2 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

7. Методические приемы включения театрализованной деятельности в процесс формирования диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Савенко Дарья Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 2 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

8. Использование нетрадиционных техник в коррекции нарушений мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с дизартрией

Гаврилова Анастасия Михайловна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Ковалева Алена Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

9. Развитие речевого дыхания у детей младшего школьного возраста с дизартрией на логопедических занятиях

Журавлёва Юлия Сергеевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Ковалева Алена Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

10. Коррекционная работа по развитию мышления детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Хорева Александра Евгеньевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Ковалева Алена Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

11. Коррекция фонетико-фонематических нарушений у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр

Шевелева Арина Сергеевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Коробинцева Мария Сергеевна – преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

12. Логопедическая коррекция нарушений письма у младших школьников с артикуляторно-акустической дисграфией

Дьяченко Ольга Олеговна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Коробинцева Мария Сергеевна – преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

13. Коррекционная направленность уроков литературного чтения для формирования навыков чтения у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития)

Лукьянова Кристина Андреевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

14. Сопровождение детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) на индивидуальных логопедических занятиях в процессе коррекции нарушений артикуляционного праксиса

Трошкина Анастасия Андреевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

15. Методы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дизартрией

Чебыкина Алёна Сергеевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

1. Особенности подготовки будущих учителей к реализации инклюзивного обучения и тьюторского сопровождения в образовательной организации

Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

2. Психолого-педагогические технологии тьюторского сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на втором уровне получения образования

Резникова Елена Васильевна - канд. пед. наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

3. Тьюторское сопровождение формирования коммуникативных умений младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

Колотилова Ульяна Викторовна - преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

4. Игровые и тьюторские технологии как средство обучения и формирования личностных и деловых качеств у школьников

Динмухаметова Ильнара Ильгамовна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, профиль География. Биология, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

5. Активизация познавательной активности обучающихся на уроках посредством тьюторских технологий

Рахмангулова Руфина Руслановна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, профиль География. Биология, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

6. Особенности индивидуализации обучения при подготовке учащихся к предметным олимпиадам

Хафизова Полина Вадимовна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, профиль География. Биология, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

7. Влияние игровых и тьюторских технологий на формирование коллектива учащихся среднего школьного возраста

Суранова Алёна Борисовна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, профиль География. Биология, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

8. Взаимодействие тьютора и классного руководителя в процессе формирования творческих способностей школьников

Лавриненко Александра – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, профиль География. Биология, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ЮУрГГПУ

9. Влияние народных пословиц и сказок на формирование патриотического сознания ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Гвоздева Юлия Алексеевна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, профиль География. Биология, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

10. Особенности тьюторского сопровождения и межнационального общения обучающихся с двуязычием

Игитова Ирина Евгеньевна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, профиль География. Биология, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

11. Причины и пути профилактики задержки психического развития обучающихся

Никитина Наталья Владимировна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, профиль География. Биология, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

12. Роль тьютора в процессе формирования гражданской позиции школьника

Галкова Ксения Владимировна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, профиль География. Биология, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

13. История инклюзивного образования в России

Галиуллина Алена Александровна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, профиль География. Биология, 3 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

14. Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня в процессе коррекции связной речи

Казымова Анастасия Андреевна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна - преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

15. Взаимодействие учителя-логопеда и тьютора по коррекции звукопроизношения детей с общим недоразвитием речи III уровня

Григорьева Анна Константиновна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна - преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

16. Коррекция неречевых средств общения у детей младшего школьного возраста с заиканием в процессе тьюторского сопровождения

Отто Татьяна Алексеевна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна - преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

17. Индивидуализация процесса обучения детей с дизартрией при коррекции звукопроизносительной стороны речи

Полушкина Юлия Сергеевна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна - преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

18. Использование тьюторских технологий при коррекции темпо-ритмической организации речи у детей с минимальными дизартрическими расстройствами

Швец Надежда Евгеньевна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна - преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

19. Коррекция нарушений произносительной стороны речи у детей с заиканием на индивидуальных занятиях

Петова Любовь Александровна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна - преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

20. Индивидуализация процесса обучения детей с фонетико-фонематическими нарушениями

Сухинькая Елена Викторовна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна - преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

21. Коррекционная работа по обогащению словарного запаса детей с общим недоразвитием речи III уровня с применением тьюторских технологий

Горшенина Виктория Витальевна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна - преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

22. Тьюторское сопровождение детей с дизартрией в процессе ознакомлению с окружающим миром

Костернова Мария Игоревна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна - преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

23. Коррекция связной речи детей с общим недоразвитием речи III уровня на индивидуальных логопедических занятиях

Малина Елена Алексеевна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна - преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

1. Создание условий для реализации программы профессионального обучения для детей с ТНР в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения

Войниленко Наталия Васильевна – директор МБОУ «С(К)ОШ № 11 г. Челябинска», к.п.н., доцент.

2. Мониторинг письменной речи обучающихся основной школы с тяжёлыми нарушениями речи

Шереметьева Елена Викторовна – канд.пед.н., доцент.

3. Особенности современного урока для обучающихся с ОВЗ (ТНР)

Спирина Елена Александровна – учитель начальных классов МБОУ «С(К)ОШ № 11 г. Челябинска»

4. «Нейропсихологический подход к обследованию младших школьников с ОВЗ»

Хажеева Ольга Геннадьевна – учитель-логопед МБОУ «С(К)ОШ № 11 г. Челябинска»

5. Нейропсихологический подход в обучении детей с ТНР на уроках логоритмики

Стенникова Ольга Алексеевна – учитель-логопед МБОУ «С(К)ОШ № 11 г. Челябинска»

6. Нейропсихологический подход в деятельности специалистов службы сопровождения в специальной (коррекционной) образовательной организации

Пидсадняя Елена Анатольевна – педагог-психолог МБОУ «С(К)ОШ № 11 г. Челябинска»

7. Новые методики и технологии логопедической коррекции, обучающихся с ОВЗ

Селиванова Ирина Владимировна - учитель-логопед МБОУ «С(К)ОШ № 11 г. Челябинска»

8. «Применение программно-дидактического комплекса «Логомер 2» в коррекционно-развивающем обучении младших школьников с ТНР»

Гайнуллин Артур Фанисович, учитель-дефектолог МБОУ «С(К)ОШ № 11 г. Челябинска»

9. Результаты исследования функционального базиса письменной речи у детей младшего школьного возраста с ЗПР

Щеглакова Любовь Ефимовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 2 курс

Научный руководитель: Шереметьева Елена Викторовна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУ р ГГПУ».

10. Влияние профессиональной культуры руководителя дошкольной образовательной организации компенсирующего вида на эффективность системы управления.

Пинигина Юлия Андреевна - студент магистратуры факультета дошкольного образования ЮУрГГПУ, 2 курс.

Научный руководитель: Войниленко Наталия Васильевна - канд. пед. наук, доцент, директор МБОУ «С(К)О школа-интернат № 11 для обучающихся с ОВЗ (ТНР) г. Челябинска»

11. Организация методической работы по освоению педагогами проектной технологии в образовательной организации для детей с ТНР.

Симонова Юлия Алексеевна - студент магистратуры факультета дошкольного образования ЮУрГГПУ, 2 курс.

Научный руководитель: Войниленко Наталия Васильевна - канд. пед. наук, доцент, директор МБОУ «С(К)О школа-интернат № 11 для обучающихся с ОВЗ (ТНР) г. Челябинска»

12. Психолого-педагогическое сопровождение формирования устной речи детей младшего дошкольного возраста с ОНР I уровня средствами музыкальной деятельности

Сосновская Александра Юрьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением речи, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ.

13. Реализация педагогических условий психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста с дисграфией в процессе коррекции нарушений письма в условиях общеобразовательной школы.

Кулагина Инга Леонидовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 2 курс

Научный руководитель: Бурова надежда Ильинична- канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУ р ГГПУ».

14. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием.

Серегина Татьяна Викторовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 2 курс

Научный руководитель: Шереметьева Елена Викторовна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУ р ГГПУ».

15. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей среднего дошкольного возраста с ОНР (I уровень).

Кузнецова Марина Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 2 курс

Научный руководитель: Шереметьева Елена Викторовна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУ р ГГПУ».

1. Семья ребёнка раннего возраста: анализ запроса на коррекционно-образовательные услуги образовательной организации.

Шереметьева Елена Викторовна – канд.пед.н., доцент.

2. Эксперименты как основа познавательного развития детей раннего возраста: консультирование семьи.

Назарова Евгения Сергеевна – воспитатель группы раннего возраста ЧДОУ «Детский сад № 152 ОАО «РЖД»

3. Эффективные методы и приёмы взаимодействия учителя-логопеда с семьями детей с ОВЗ.

Мозжерина Анна Владимировна – учитель-логопед ЧДОУ «Детский сад № 152 ОАО «РЖД»

4. Сопровождение ребенка старшего дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра в условиях семьи в процессе коррекции коммуникативно-речевого поведения.

Идрисова Виктория Жамилевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 2 курс

Научный руководитель: Шереметьева Елена Викторовна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУ р ГГПУ».

5. Реабилитационная компетенция родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.

Саитгалина Алина Маратовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУ р ГГПУ».

6. Сопровождение родителей воспитывающих детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях ДОО.

Зяблицева Александра Викторовна - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 2 курс.

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУ р ГГПУ».

7. Психолого-педагогического сопровождения семей, имеющих детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья специалистами Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

Мазеева Мария Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ», 2 курс

Научный руководитель: Бурова надежда Ильинична - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУ р ГГПУ»

8. Сопровождение социально-коммуникативного развития ребенка старшего дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра во взаимодействии с семьей.

Ефимова Ксения Олеговна - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья», 3 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУ р ГГПУ.

9. Сопровождение тьютором семьи ребенка с синдромом Дауна

Еськова Ирина Евгеньевна - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

10. Взаимодействие семьи и ДОУ в процессе коррекции произвольных движений и действий у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью.

Руднева Кристина Валерьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 2 курс

Научный руководитель: Шереметьева Елена Викторовна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУ р ГГПУ».

11. Особенности формирования фразовой речи у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью.

Дибирова Салимат Якубовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи», 2 курс

Научный руководитель: Шереметьева Елена Викторовна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУ р ГГПУ».