Программный комитет конференции:

Чумаченко Т.А. – Ректор ЮУрГГПУ, д.и.н., доцент, председатель Конференции.

Богачев А.Н. – Первый проректор-проректор по науке ЮУрГГПУ, к.п.н., сопредседатель.

Кирсанов В.М. – зав. кафедрой технологии и психолого-педагогических, к.психол. н., доцент кафедры технологии и психолого-педагоЧумаченко Т.А. – Ректор ЮУрГГПУ, д.и.н., доцент, председатель Конференции.

Богачев А.Н. – Первый проректор-проректор по науке ЮУрГГПУ, к.п.н., сопредседатель.

Кирсанов В.М. – зав. кафедрой технологии и психолого-педагогических, к.психол. н., доцент кафедры технологии и психолого-педагогических ЮУрГГПУ, сопредседатель.

Левина С.Г. – декан естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, д.б.н., к.х.н., профессор, сопредседатель.

Смирнова Ю.В. – директор МАУ ДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», к.п.н., сопредседатель.

Ветхова М.Ю. – руководитель центра информационно-методической и аналитической деятельности МАУ ДО «ДПШ им Н.К. Крупской», к.п.н., доцент.

Мушкарина В.С. – и.о. директора МАОУ «Академический лицей №95 г. Челябинска».

Емельянова Л.А. – к.п.н., директор МОУ «ИТ – лицей Привилегия».

Бенгардт А.А. – заместитель директора МОУ «ИТ – лицей Привилегия».

Гнатышина Е.В. – д.п.н., доцент, зав. кафедрой педагогики и психологии ЮУрГГПУ.

Гладкая Е.С. – к.п.н., доцент, доцент кафедры безопасности и жизнедеятельности медико-биологических дисциплин ЮУрГГПУ.

Симонова М.Ж. – к.п.н., доцент, доцент кафедры химии, экологи и методики обучения химии ЮУрГГПУ

Артёменко Б.А. – к.б.н., доцент, зав. кафедрой теории, методики и менеджмента дошкольного образования ЮУрГГПУ.

Валеева Н.Г. – к.п.н., доцент, зав. кафедрой иностранных языков экологического факультета Российского университета дружбы народов.

Сергеева С.С. – директор МАОУ «Образовательный центр №4 г. Челябинска»

Зуева Ф.А. – д.п.н., доцент, профессор кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ЮУрГГПУ.

1.     Основные Направления деятельности по развитию профессионально- значимых личностных ресурсов   будущих педагогов

Зуева Флюра Акрамовна – доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры ТиППД

2.      Специфика тьюторского сопровождение неуспевающих студентов

Кирсанов Вячеслав Михайлович - кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры ТиППД

3. Наставничество педагогов как эффективное условие в профессиональном становлении молодого специалиста.

Гуслякова Нина Ивановна – доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры ТиППД

4.Проблема формирования тьюторской компетенции у будущего учителя.

Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

5. «Консалтинговое сопровождение технологической подготовки в условиях дистанционного образования»

Кильмасова Ирина Артемовна – старший преподаватель кафедры ТиППД

6. Цифровой тьютор как новая педагогическая профессия в современной школе.

 Татаринов Алексей Александрович – магистрант 3-го курса Тьюторство в сфере образования или магистрает кафедры ТиППД, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Образовательный центр №5 г. Челябинска»

7.     Социальное проектирование как фактор развития познавательного интереса учащихся

Аникеев Константин Юрьевич - педагог дополнительного образования МБОУ «Лицей №120 г. Челябинска»

8.     Создание ситуации успеха на уроках «Технология»

Хирова Евгения Олеговна - учитель трудового обучения Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида Г. Миасс

9. Сопровождение развития технологических умений у будущих педагогов

Савочкина Ирина Александровна – магистрант 2 курса кафедры ТиППД ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

1. Внедрения модель наставничества в дополнительном образовании (из опыта работы МАУДО «ДПШ»)

Смирнова Ю.В. - к.п.н., директор МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», Почетный работник общего образования.

2. «Роль методиста как тьютора при разработке модульной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»

Ветхова М.Ю. -  к.п.н, доцент, ст. методист, руководитель ЦИМАД МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской».

3.     «Методическое сопровождение педагога дополнительного образования при разработке цифрового методического кейса дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»

Худяеева Любовь Михайловна - методист МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск; Машкарина Ольга Вадимовна, методист МАУДО «ДПШ», г. Челябинск.

4.«Сопровождение реализации конвергентных программ различной направленности (из опыта работы)»

Волхонцева Мария Владимировна - методист МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской»; г. Челябинск; Перминова Юлия Олеговна - методист МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

5.      «Психологическое сопровождение личностного самоопределения подростков»

 Хажиева Алия Фаритовна - педагог-психолог МАУДО «ДПШ им Н.К. Крупской», г. Челябинск

6. «Тьюторское сопровождение обучающихся младшего школьного возраста в рамках изучения дисциплин естественно-научной направленности в системе дополнительного образования»

Туев Алексей Анатольевич - педагог-психолог МАУДО «ДПШ им Н.К. Крупской», г. Челябинск

7. «Методическое сопровождение педагога дополнительного образования при разработке образовательной презентации»

Касатова Галина Александровна - к.п.н., методист, МАУДО «ДПШ им Н.К. Крупской», г. Челябинск; Кузнецова Светлана Геннадьевна - методист, МАУДО «ДПШ», г. Челябинск.

8. «Тьюторская позиция педагога дополнительного образования»

Новых Юлия Александровна - педагог-психолог МАУДО «ДПШ им Н.К. Крупской», г. Челябинск.

9. «Специфика сопровождения детей дошкольного образования в рамках ДООП «Первые ступеньки к школе»

Ургина Людмила Анатольевна - методист, МАУДО «ДПШ им Н.К. Крупской», г. Челябинск.

10. «Сопровождение молодых педагогов в процессе адаптации к профессиональной деятельности»

Корлыханова Надежда Николаевна - ст. методист, руководитель ЦТТ МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской».

11. Роль тьютора-руководителя Музея истории Дворца пионеров и школьников им. Н. К. Крупской г. Челябинска- в гражданско-патриотическом воспитании обучающихся средствами музейной педагогики.

Хисамова Татьяна Петровна -  педагог-организатор МАУДО «ДПШ им. Н.К. Крупской», г. Челябинск

1. Сопровождение проектных работ в тьюторской подготовке магистрантов

Тюмасева Зоя Ивановна - кандидат педагогических наук, профессор кафедры БЖ и МБД

2. Тьюторское сопровождение формирования гибких навыков у студентов в процессе изучения медико-биологических дисциплин

Орехова Ирина Леонидовна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры БЖ и МБД

3. Тьюторское сопровождение формирования навыков здорового образа жизни обучаемых во внеурочной деятельности

Гладкая Елена Сергеевна -кандидат педагогических наук, доцент кафедры БЖ и МБД

4.     Тьюторское сопровождение формирования здоровьетворческой культуры обучающихся

Натарова Дарья Вячеславовна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры БЖ и МБД

5. Технология тьюторского консультирования семьи

Валеева Г.В. - кандидат психологических наук, доцент кафедры БЖ и МБД

6.     Возможности индивидуализации самостоятельной работы студентов музыкального вуза

Колесникова Екатерина Владимировна - аспирант кафедры БЖ и МБД (научный руководитель Тюмасева З.И. д.п.н., профессор)

7. Возможности индивидуализации физкультурно-оздоровительной работы дошкольников

Анацкая Юлия Юрьевна - магистр, инструктор по физической культуре МДОУ «детский сад №50» Копейского городского округа

8.     Тьюторское сопровождение развития зрительного внимания у детей с ОВЗ средствами изодеятельности

Антонова Светлана Анатольевна - магистр, тьютор, педагог дополнительного образования МОУ «СОШ №68 г. Челябинска»

9.     Особенности организации тьюторского сопровождения развития детей в условиях дополнительного образования

Игнатикова Елена Владиславовна - магистрант научный руководитель Орехова И.Л. к.п.н., доцент)

10. Тьюторское сопровождение творческого развития детей дошкольного возраста

Михнюкевич Марина Михайловна - магистрант (научный руководитель Гладкая Е.С. к.п.н., доцент)

11. Модель педагогического сопровождения формирования готовности обучающихся начальной школы к здоровьесбережению

Беспалов Лев Игоревич- магистрант (научный руководитель Тюмасева З.И. д.п.н., профессор)

12. Здоровьесберегающие мероприятия дошкольной образовательной организации как средства оптимизации психофизиологического развития детей

Белоусова Юлия Евгеньевна - магистрант (научный руководитель Натарова Д.В. к.п.н., доцент)

13. Применении технологии социальной адаптации будущих педагогов в социуме

Рудая Татьяна Васильевна - магистрант (научный руководитель Валеева Г.В. к.пс.н., доцент)

14. Особенности профессиональной адаптации работников образовательной организации

Кодякова Елена Викторовна - магистрант (научный руководитель Валеева Г.В. к.пс.н., доцент)

1. Содержательно-методические основы тьюторского сопровождения педагогических кадров в системе непрерывного образования

Ворожейкина Анфиса Вячеславовна – к. п. н., доцент, директор ИНИДО

2.  Квалитативное сопровождение в условиях смешанного обучения

Гнатышина Екатерина Викторовна - д.п.н., доцент, заведующий кафедрой педагогики и психологии

3.Методологический абрис тьюторского сопровождения в непрерывном образовании

Цилицкий Виталий Сергеевич - к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии

4. Рефлексивно-ценностное сопровождение профессионально-творческой подготовки педагога в вузе: воспитательный аспект

Циулина Марина Владимировна – к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ЮУрГГПУ.

5. Специфика тьюторского сопровождения студентов гуманитарных специальностей

Немудрая Елена Юрьевна. – к.п.н., доцент, кафедры педагогики и психологии ЮУрГГПУ.

6. Организация педагогического сопровождения самостоятельной работы студентов по дисциплине «Модели воспитывающей среды в образовательных организациях, организациях отдыха детей и их оздоровления»

Касаткина Наталья Степановна – к.п.н., доцент, кафедры педагогики и психологии ЮУрГГПУ.

7. Психологическое сопровождение студентов в условиях инновационного профессионального образования

Салаватулина Лия Рашитовна – к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ЮУрГГПУ.

8. Особенности управленческого сопровождения адаптации специалиста профессионального образования

Гафарова Анна Владимировна – магистрант группы ЗФ- 218-158-2-1, научный руководитель: Салаватулина Лия Рашитовна – к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ЮУрГГПУ.

9. Тьюторская позиция педагога дополнительного образования

Ковтун Раиса Федоровна – к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ЮУрГГПУ.

10. Педагогическое сопровождение самореализации личности студентов в цифровой образовательной среде

Жабакова Татьяна Викторовна – к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ЮУрГГПУ.

11. Сопровождение профессиональной ориентации обучающихся психолого-педагогических классов

Шабалина Анастасия Александровна – к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ЮУрГГПУ.

12. Педагогическое сопровождение формирования гибких навыков студентов колледжа

Ивашкова Александра Андреевна – аспирант кафедры педагогики и психологии.

Научный руководитель: Гнатышина Екатерина Викторовна – доктор педагогических наук, доцент

13. Педагогическое сопровождение внедрения инноваций в образовательный процесс колледжа

Щукина Мария Александровна – аспирант кафедры педагогики и психологии.

Научный руководитель: Гнатышина Екатерина Викторовна – доктор педагогических наук, доцент.

1. Тьюторство в системе экологического образования детей дошкольного возраста

Артёменко Борис Александрович – канд. биол. наук, доцент, зав. кафедрой ТМиМДО

2. Взаимодействие взрослых и детей дошкольного возраста в трудовой деятельности

Бехтерева Елена Николаевна – канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры ТМиМДО

3. Тьюторство как средство саморазвития личности в современном мире

Бутенко Наталья Валентиновна – д-р пед. наук, доцент, профессор кафедры ТМиМДО

4. Анализ понятий «тьютор», «ментор», «коучер» в отечественной и зарубежной педагогике

Быстрай Елена Борисовна – д-р пед. наук, профессор, зав. кафедрой немецкого языка и МОНЯ

5. Тьюторское сопровождение обучающихся при организации пропедевтических курсов естественно-научной направленности

Варнавская Елена Анатольевна – магистр педагогического образования, методист МБУДО «Центр детский экологический г. Челябинска»

6. Сопровождение педагогов дошкольной образовательной организации по формированию основ финансовой грамотности детей

Галкина Людмила Николаевна – канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры ТМиМДО

7. Особенности социализации детей аутистов в дошкольной образовательной организации

Галянт Ирина Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры ТМиМДО

8. Сопровождение детей-инофонов к восприятию русской культуры в условиях дошкольной образовательной организации

Дильдина Наталь Александровна – ст. преподаватель кафедры ТМиМДО

9. Тьюторское сопровождение раннего развития детей в дошкольной образовательной организации

Евтушенко Ирина Николаевна – канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры ПиПД

10. Тьюторство в подготовке обучающихся к конкурсам различного уровня естественно-научной направленности

Жукова Елена Андреевна – магистр педагогического образования, ст. методист МБУДО «Центр детский экологический г. Челябинска»

11. Особенности тьюторской деятельности в дошкольной образовательной организации

Иванова Ирина Юрьевна – канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры ПиПД

12. Тьюторское сопровождение педагогов дошкольного образования в аспекте здоровьесбережения

Иванов Сергей Михайлович – магистрант 1 курса кафедры БЖиМБД (научный руководитель Тюмасева З.И., д-р пед. наук, профессор)

13. Об опыте тьюторского сопровождения дошкольников в дополнительном экологическом образовании

Калашников Никитина Валерьевич – канд. пед. наук, директор МБУДО «Центр детский экологический г. Челябинска», доцент кафедры геоэкологии и природопользования ЧелГУ 

14. Тьюторское сопровождение взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников

Колосова Ирина Викторовна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета дошкольного образования

15. Тьюторство в сопровождении студентов факультета дошкольного образования по подготовке к публикации научных статей

Молчанов Сергей Григорьевич – д-р пед. наук, профессор, профессор кафедры ТМиМДО

16. Тьюторское сопровождение детей группы риска в период летней оздоровительной компании

Пацевич Алена Викторовна – магистр педагогического образования, методист МБУДО «Центр детский экологический г. Челябинска»

17. Тьюторское сопровождение в формировании культуры здоровья детей с ОВЗ в условиях детского сада

Пермякова Надежда Евгеньевна – канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры ТМиМДО

18. Сопровождение детей с сахарным диабетом в условиях дошкольной образовательной организации

Рыбалко Ирина Владимировна – заведующий МАДОУ «Детский сад № 17 г. Челябинска»

19. Функции наставника в профессиональном становлении начинающего руководителя дошкольной образовательной организации

Селиверстова Ирина Анатольевна – канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры ТМиМДО

20. Тьюторство как форма методической работы в дошкольной образовательной организации

Семёнова Марина Леонидовна – канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры ТМиМДО

21. Тьюторское сопровождение обучающихся в рамках создания новых мест дополнительного образования естественно-научной направленности федерального проекта «Успех каждого ребенка»

Серебренникова Юлия Александровна – канд. биол. наук, зам. директора по УВР МБУДО «Центр детский экологический г. Челябинска», доцент кафедры общей экологии ЧелГУ

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях: направления коррекционной работы

Лысова Анна Анатольевна – к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

2. Тьюторское сопровождение старших дошкольников с нарушениями зрения в процессе формирования у них коммуникативных компетенций

Плюхина Антонина Юрьевна, факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

3. Взаимодействие тьютора и педагога в сопровождении развития речи детей старшего дошкольного возраста в процессе их подготовки к обучению в школе

Попова Татьяна Ивановна, факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

4. Формирование социального опыта старших дошкольников с нарушениями зрения в процессе тьюторского сопровождения

Бухарина Наталья Олеговна, факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

5.  Психолого-педагогическое сопровождение сенсорного развития детей с нарушениями зрения в образовательной организации средствами продуктивной деятельности

Балахнина Евгения Владимировна, факультет инклюзивного и коррекционного образования, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

6. Тьюторское сопровождение коммуникативного развития старших дошкольников с нарушениями зрения посредством сюжетно-ролевой игры

Антонова Татьяна Александровна, студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

7. Роль тьютора в развитии игровой деятельности детей с нарушением интеллекта

Мугинова Алина, студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

8. Тьюторское сопровождение формирования общения у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения с использованием сюжетно-ролевой игры

   Жиркова Апполинария Петровна, студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

 9. Роль тьютора в формировании пространственных представлений у старших дошкольников с нарушениями зрения в образовательной организации

Карионова Анастасия Алексеевна, студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

10. Деятельность тьютора в организации нравственного воспитания старших дошкольников с нарушениями зрения

Лукаш Анастасия Ильинична, студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

11. Взаимодействие тьютора и педагога в развитии связной речи старших дошкольников с нарушениями зрения в процессе сюжетно-ролевой игры

Петровнина Екатерина Григорьевна, студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

12.Тьюторское сопровождение формирования социального опыта у старших дошкольников с ОВЗ в процессе игровой деятельности

Пендюр Оксана Васильевна, студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

13. Роль тьютора в формировании коммуникативных умений у старших дошкольников с нарушениями речи посредством сюжетно-ролевой игры

Деревянных Дарья Фанисовна, студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

14. Взаимодействие тьютора и воспитателя в формировании нравственных представлений у старших дошкольников с нарушениями зрения.

Чудинова Анастасия Газинуровна, студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Лысова Анна Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

15. Организация тьюторского сопровождения обучающихся с нарушением интеллекта в условиях СКОУ и семьи

Лапшина Любовь Михайловна – канд. биол. наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

16. Тьюторское сопровождение семьи школьника с задержкой психического развития как условие предотвращения девиантного поведения на этапе перехода из начальной в основную школу

Коробинцева Мария Сергеевна – преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

17. Организация тьюторского сопровождения обучающихся с нарушениями зрения в условиях СКОУ

Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

18. Формирование тьюторских компетенций у студентов дефектологов

Овчинников Михаил Владимирович – канд. психол. наук, доцент, завккф клинической и специальной психологии ЧелГУ

  1. Образовательное событие «Занимательно о науках» с обучающимися психолого-педагогических классов естественнонаучного профиля в условиях Кванториума ЮУрГГПУ.

  Левина Серафима Георгиевна – доктор биологических наук, профессор, декан естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ; Симонова Марина Жоржевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ.

2. Из опыта организации и проведения химического исследовательского эксперимента с учителями химии и биологии в метапредметной высокотехнологичной среде Технопарка педагогических компетенций.

  Сутягин Андрей Александрович – кандидат химических наук, заведующий кафедрой химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ; Лисун Наталья Михайловна –  кан. пед. наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ; Меньшиков Владимир Владимирович – доцент кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ, Карпенко Ирина Геннадьевна - старший преподаватель кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ.

3. Химические задачи с наставником: от радости победы к передаче опыта.

  Симонова Марина Жоржевна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ, Манжукова Лилия Федоровна – кандидат химических наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ.

4. Тьюторское сопровождение обучающихся в процессе выполнения и защиты межпредметного исследовательского проекта «Электронные средства мониторинга, отслеживания и коррекции состояния здоровья людей группы риска».

  Гужавина Елена Александровна – руководитель структурного подразделения МАОУ «Академический лицей №95 г. Челябинска»; Соколова Татьяна Леонидовна – канд. биол. наук, доцент методист Кванториума ЮУрГГПУ.

5. Подготовка студентов к сопровождению исследовательских эко-проектов школьников по направлению изучение климата Южного Урала.

  Назаренко Назар Николаевич – доктор биол. наук, профессор кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ.

6. Создание избыточной образовательной среды с использованием ресурсов информационно-коммуникационных технологий при обучении химии девятиклассников.

  Шукшина Наталья Андреевна – учитель биологии и химии МАОУ "Образовательный центр № 7 г. Челябинска", магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Левина С.Г. – д-р. биол. наук, профессор, декан естественно-технологического факультета).

7. Построение индивидуальных образовательных маршрутов при развитии экологической грамотности обучающихся по программам дополнительного естественнонаучного образования.

  Васильева Александра Александровна – педагог дополнительного образования МБУДО «ЦДЮ г. Челябинска», магистрант ЮУрГГПУ (научный руководитель Шилкова Т.В. – канд. биол. наук, канд. биол. наук, доцент кафедры общей биологии и физиологии).

8. Разработка индивидуальных образовательных траекторий со школьниками при совершенствовании навыков химического эксперимента.

  Экгардт Анастасия Александровна – магистрант ЮУрГГПУ (науч.

рук. Сутягин А.А. – канд. хим. наук, доцент зав кафедрой химии, экологии и МОХ).

9. Использование приемов индивидуализации для развития функциональных умений обучающихся при решении экспериментальных химических задач.

  Вайсман Виктория Олеговна – учитель биологии и химии, Казахстан, магистрант ЮУрГГПУ (науч. Рук.Сутягин А.А. – канд. хим. наук, доцент, зав. кафедрой химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ).

10. Патриотическое воспитание при организации научно-исследовательской деятельности обучающихся по химии: реализация векторов тьюторского действия.

  Майканов Жаслан Уразгалиевич – магистрантр ЮУрГГПУ (науч. рук.

Сутягин А.А. – канд. хим. наук, зав кафедрой химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ).

11. Работа с ресурсными картами как условие результативности обучающихся при реализации проектов естественнонаучного содержания по робототехнике и конструированию.

  Гужавина Елена Александровна – руководитель структурного подразделения МАОУ «Академический лицей №95 г. Челябинска», Бенгардт Яков Яковлевич – учитель МАОУ «Академический лицей №95 г. Челябинска».

12. Использование географической номенклатуры для повышения познавательного интереса школьников с использованием технологий индивидуализации и дифференциации на уроках географии.

  Сибагатуллина Изалия Рамильевна – бакалавр ЮУрГГПУ (науч. рук. Лиходумова И.Н. – к.г.н. доцент кафедры географии и методики обучения географии, зам декана ЮУрГГПУ).

13. Позиция педагога-наставника при проектировании и реализации факультатива «Высокомолекулярные соединения».

  Лепихина Анастасия Владимировна – магистрант ЮУрГГПУ (науч.

рук. Манжукова Л.Ф. – канд. хим. наук, доцент, зам декана ЮУрГГПУ).

14. Реализация технологии индивидуализации при создании интеллект карт на уроках географии в 7 классе.

  Тузова Екатерина Николаевна –учитель МОУ «СОШ №4 г.Златоуста», магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Шилкова Т.В. – канд. биол. наук, канд. биол. наук, доцент кафедры общей биологии и физиологии).

15. Из опыта использования технологий индивидуализации во внеурочной деятельности по биологии на уровне основного общего образования.

  Савельева Олеся Константиновна – учитель биологии МАОУ «Лицей №35 г. Челябинска», магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. канд. биол. наук, доцент ЮУрГГПУ Лемехова Е.А.).

16. Проектная деятельность – как индивидуальная траектория обучения школьников.

  Дарьева Светлана Викторовна – учитель биологии и географии, педагог-эксперт, Казахстан, магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. канд. географ. наук, Шерстобитов Ю.В. ЮУрГГПУ)

17. Развитие у школьников мотивации при изучении раздела «Экология человека» во внеурочной деятельности с использованием технологий индивидуализации.

  Камалетдинов Ильдар Гумарович – учитель биологии, магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Агапов А.И. – канд. пед. наук, рук. НИЛ «Интродукция растений» ЮУрГГП).

18. Реализация практик наставничества детских социально-экологических проектов.

  Хохлова Олеся Федоровна – специалист Областного центра дополнительного образования детей г. Челябинск, магистрант ЮУрГГПУ

(науч. рук. Левина С.Г. – д-р. биол. наук, профессор, декан естетсвенно-технологического факультета ЮУрГГПУ).

19. Использование технологий цифровой образовательной среды для поддержания познавательного интереса школьников при выполнении домашней работы по химии.

  Штыка Данил Алексеевич – бакалавр ЮУрГГПУ (науч. рук. Симонова М.Ж. – канд. пед. наук, доцент ЮУрГГПУ).

20. Развитие личностных качеств школьников при участии в мероприятиях гражданско-патриотического характера естественнонаучной направленности.

  Чудная Александра Владимировна – бакалавр ЮУрГГПУ (науч. рук. Симонова М.Ж. – канд. пед. наук, доцент ЮУрГГПУ)

21. Развитие hard skills, soft skills и self skills девятиклассников на интегрированном уроке «Состав и форменные элементы крови».

  Немеш Елизавета Васильевна, Алканова Алия Нурлановна –учителя химии и биологии МБОУ «СОШ №121 г. Челябинска», магистранты ЮУрГГПУ (науч. рук Лисун Н.М.. – канд. пед. наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ).

22. Реализация адаптивных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья на уроках химии: проблемы и некоторые решения.

  Цвеликова Юлия Витальевна – учитель биологии «МБОУ СОШ № 17 им.Гелендухина г.Челябинска», магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук Лисун Н.М.. – канд. пед. наук, доцент кафедры химии, экологии и МОХ ЮУрГГПУ).

23. Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов в процессе развития естественнонаучной грамотности школьников в условиях online и offline обучения биологии.

  Дербышева Татьяна Владимировна – учитель биологии и химии МБОУ

СОШ №40 г. Сатки, магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Симонова М.Ж. – канд. пед. наук, доцент).

24. Реализация индивидуализации при изучении темы "Естественный отбор".      Митюшкина Алина Дмитриевна, учитель биологии г. Копейск, магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Ламехов Ю.Г. – доктор биол. наук, профессор кафедры общей биологии и физиологии ЮУрГГПУ).

25. Методическое сопровождение исследовательской деятельности семиклассников по химии для развития элементов инженерной культуры.

  Ковина Виктория Александровна – учитель химии и биологии МБОУ

СОШ №6 г. Челябинска, магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Сутягин А.А. – канд. хим. наук, доцент, зав кафедрой ЮУрГГПУ).

26. Эффективность обратной связи на уроках биологии в деятельности учителя с тьюторской компетенцией.

  Бутенко Татьяна Евгеньевна – учитель биологии, Казахстан,

магистрант ЮУрГГПУ (науч. рук. Левина С.Г. – доктор биол. наук, профессор, декан ЮУрГГПУ).

27. Формирование готовности будущих учителей к построению индивидуальных образовательных траекторий школьников при обучении экологии.

  Агапов Алексей Иванович – канд. пед. наук, доцент кафедры химии, экологии и методики обучения химии ЮУрГГПУ.

28. Роль тьютора в организации проектной деятельности обучающихся по биологии.

  Ламехова Елена Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры общей биологии и физиологии ЮУрГГПУ.

 1.  Организационно-педагогические условия подготовки волонтеров к инклюзивному взаимодействию с детьми с ОВЗ

Резникова Елена Васильевна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

2.   Проблема подготовки будущих учителей к реализации тьюторских и инклюзивных практик в образовательной организации

Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

5. Модель тьюторского сопровождения формирования коммуникативных умений слабослышащих младших школьников

Колотилова Ульяна Викторовна – преподаватель кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

4. Тьютерские практики в сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОО

Васильева Виктория Сергеевна - канд. пед. наук, доцент, декан ФИиКО ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

5. Методологические основания исследования готовности будущих педагогов к инклюзивному волонтерству

Салаватуллина Лия Рашитовна - канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и психологии ЮУрГГПУ

6.  Тьюторские практики в сопровождении детей с ОВЗ младшего школьного возраста

Бородина Вера Анатольевна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

7. Коррекция психофизиологической базы чтения у обучающихся 1-ых классов с тяжелыми нарушениями речи

Шереметьева Елена Викторовна - канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

8. Тьюторское сопровождение дошкольника с тяжелыми нарушениями речи

Щербак Светлана Геннадьевна - канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

9. Тьюторское сопровождение процесса взаимодействия в коллективе младшего школьника с ОВЗ

Юмадилова Маргарита Ролановна - студент бакалавриата факультета подготовки учителей начальных классов ЮУрГГПУ, профиль Начальное образование. Дошкольное образование, 2 курс

Научный руководитель: Андриевская Людмила Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры ППиПМ, ЮУрГГПУ

10. Коррекционная работа по преодолению нарушений письменной речи у младших школьников со стертой дизартрией

Сажаева Юлия Валерьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс, учитель-дефектолог МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

11. Тьюторская практика в сопровождении детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивной школы

Королева Дарья Павловна - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

12. Тьюторское сопровождение обучающихся с ОВЗ в рамках профориентационной работы

Карлышева Екатерина Алексеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

13. Тьюторское сопровождение младших школьников в процессе преодоления аграмматической дисграфии  

Лескина Ирина Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

14. Тьюторское сопровождение в обучении детей с ЗПР подросткового возраста в общеобразовательной школе

Румянцва Евгения Ивановна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

15.  Тьюторские технологии в сопровождении детей с ЗПР старшего школьного возраста

Камалова Алия Ниловна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

16. Коррекционная работа по преодолению нарушений письменной речи у младших школьников с дисграфий

Закариадзе Роман Рожденович - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

17. Коррекционная работа по преодолению нарушений фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня на логопедических занятиях

Иргалина Наталья Владимировна -  студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

18. Коррекционная работа по преодолению нарушений письменной речи у младших школьников с дисграфией на логопедических занятиях

Король Оксана Юрьевна - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

19. Коррекционная работа по развитию лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня на логопедических занятиях

Лепихова Кристина Евгеньевна - студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

20. Тьюторское сопровождение младших школьников с ЗПР в общеобразовательной школе

Мартынова Наталья Алексеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

21. Тьюторское сопровождение дошкольников с ЗПР в условиях ДОО

Галеева Асия Саркбаевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

22. Особенности развития коммуникативной сферы слабослышащих дошкольников 

Делягина Александра Валерьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

23. Развитие читательской компетенции у слабослышащих детей младшего школьного возраста 

Игнатова Анна Олеговна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

24. Особенности развития коммуникативной сферы детей дошкольного возраста

Нуртазинова Алия Саркбаевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

25. Тьюторское сопрвождение здоровьесберегающей среды в общеобразовательной школе

Юмадилова Юлия Николаевна – заместитель директора по УВР МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

 1. Проблемы взаимодействия специалистов психолого-педагогического сопровождения в реализации тьюторских технологий в инклюзивной школе

Резникова Елена Васильевна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

 2. Тьюторское сопровождение семьи ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья

Васильева Виктория Сергеевна - канд. пед. наук, доцент кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 3. Проблема формирования коммуникативных умений детей с нарушениями слуха в процессе тьюторского сопровождения

Колотилова Ульяна Викторовна – старший преподаватель кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

4. Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

Шпек Наталья Евнадьевна – старший воспитатель МБДОУ «ДС № 470 г.Челябинска»

 5. Тьюторское сопровождение как система мероприятий по реализации индивидуального коррекционного маршрута в группах ДОУ с нарушением слуха

Чуркина Оксана Леонидовна – учитель-дефектолог МБДОУ «ДС № 470 г. Челябинска»

6. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка после КИ в условиях инклюзивного образования

Кедрова Марина Васильева – учитель-дефектолог МБДОУ «ДС № 470 г. Челябинска»

 7. Особенности проектирования и реализации коррекционно-развивающего курса «Психокоррекционные (дефектологические) занятия» коррекционно-развивающей области учебного плана АООП ООО обучающихся с ЗПР

Будникова Екатерина Сергеевна – магистр, учитель-дефектолог МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска», преподаватель кафедры СПП и ПМ ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ

 8. Взаимодействие тьютора и учителя-логопеда в процессе организации коррекционной работы с младшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи

Менг Наталья Викторовна – учитель-логопед МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

 9.Тьюторское сопровождение обучающихся с ОВЗ в условиях интегрированного обучения

Бородулина Екатерина Васильевна - социальный педагог МАОУ «СОШ №73 г.  Челябинска»

 10. Взаимодействие педагога-психолога и тьютора в системе интегрированного обучения

Голованова Татьяна Михайловна -  педагог-психолог МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

 11. Содержание и методы осуществления тьюторского сопровождения обучающихся с особенностями развития

Попова Ирина Шамилевна – учитель-логопед МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

12. Организация тьюторского сопровождения детей с особенностями развития в условиях реализации технологии интегрированного обучения с внутренней дифференциацией

Касимова Елена Ильиничка – учитель-логопед МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

 13. Роль тьютора в выстраивании взаимоотношений ребенка с ОВЗ со сверстниками в условиях инклюзивной школы

Пихтулова Татьяна Игоревна – педагог-тьютор МАОУ «СОШ № 73 г. Челябинска»

 1. Роль будущих учителей в процессе реализации тьюторского сопровождения в образовательной организации

Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

2. Технологии инклюзивного волонтерства в сопровождении школьников с ограниченными возможностями здоровья

Резникова Елена Васильевна - канд. пед. наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 3. Взаимодействие педагога-тьютора и учителя в процессе сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Колотилова Ульяна Викторовна – старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 4. Гуманистическая воспитательная система В.А. Караковского как основа тьюторства

Батарчук Сергей Владимирович – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, Технология и основы производства, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 5. Гендерные аспекты воспитания детей в семье с применением тьюторских технологий

Боярова Кристина Андреевна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, Технология и основы производства, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 6. Наркомания как педагогическая проблема современной школы; пути преодоления силами волонтеров

Лакин Денис Александрович – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, Технология и основы производства, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 7. Влияние внутрисемейных отношений на взаимодействие школьников со сверстниками

Лактионов Михайло Олександрович – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, Технология и основы производства, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 8. Деятельность педагога в сплочении детского коллектива посредством тьюторского сопровождения

Маликбаева Светлана Николаевна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, Технология и основы производства, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 9. «Дети улиц» и особенности социально-педагогической работы с ними Молчанов Владислав Игоревич – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, Технология и основы производства, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 10. Взаимодействие семьи и школы в процессе тьюторского сопровождения

Постовалова Наталья Миннияровна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, Технология и основы производства, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 11. Роль тьютора в процессе работы по преодолению негативного влияния интернета на формирование личности обучающихся

Прокопьева Иветта Витальевна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, Технология и основы производства, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 12. Роль классного руководителя и педагога-тьютора в процессе формирования творческих способностей школьника

Рябухина Надежда Сергеевна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, Технология и основы производства, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 13. Влияние тьюторского сопровождения на психологию человека

Шамгунова Элина Равилевна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, Технология и основы производства, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 14. Использование игровых и тьюторских технологий на уроке

Севостьянова Анастасия Игоревна – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, Технология и основы производства, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 15. Проектный метод как дидактическое средство развития творческой активности учащихся

Филимонов Владимир Николаевич – студент бакалавриата естественно-технологического факультета ЮУрГГПУ, Технология и основы производства, 2 курс

Научный руководитель: Полуянова Лариса Альбертовна - канд. пед. наук, доцент кафедры технологии и психолого-педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 16. Индивидуализация процесса предупреждения нарушений самостоятельного письма у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня

Аминова Юлия Миннулловна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна – старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 17. Развитие лексических средств языка у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня средствами игоровых и тьюторских технологий

Бахтибаева Динара Мрзаваевна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна – старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 18. Развитие словарного запаса у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня в процессе взаимодействия педагога-тьютора и учителя

Бикбулатова Ангелина Александровна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна – старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 19. Предупреждение нарушений письма у первоклассников с дизартрией посредством применения специальных и тьюторских технологий

Бухаченко Елена Сергеевна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна – старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 20. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня посредством игровых и тьюторских технолоий

Гнилицкая Анастасия Александровна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна – старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 21. Коррекция словесно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня на индивидуальных логопедических занятиях

Емельянова Ангелина Витальевна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна – старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 22. Психолого-педагогическое сопровождение процесса коррекции неречевых средств общения у детей младшего школьного возраста с заиканием

Живакова Ольга Александровна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна – старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 23. Индивидуализация процесса подготовки к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Кириллова Мария Александровна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна – старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

 24. Логопедическая коррекция речевого дыхания детей младшего школьного возраста на индивидуальных занятиях

Крамаренко Ксения Сергеевна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна – старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

25. Коррекция нарушений лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня на индивидуальных логопедических занятиях

Куницкая Марина Михайловна – студент бакалавриата профессионально-педагогического института ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Колотилова Ульяна Викторовна – старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

1.     Условия организации психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи

Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

2.     Личностно-порождающее взаимодействие взрослых с детьми как условие коррекции нарушений речи и социальной адаптации детей с ТНР

Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

3.     Организация развивающей образовательной среды, способствующей развитию лексико-грамматического строя речи ребенка с ОНР.

Кадырова Юлия Вячеславовна – магистрант факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 2 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

4.     Взаимодействие специалистов психолого-педагогического сопровождения в процессе развития диалогической речи у младших школьников с ОНР

Назарова Евгения Владимировна – магистрант факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 2 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

5.     Создание развивающей образовательной среды в коррекции звукослоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень)

Пестова Галина Александровна – магистрант факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 2 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

6.     Личностно-ориентированный подход в развитии грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень)

Тамоян Екатерина Витальевна – магистрант факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

7.     Формирование графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Политенчук Ольга Николаевна – магистрант факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 2 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

8.     Формирование навыков чтения у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) на логопедических занятиях

Сорочинская Ирина Викторовна – магистрант факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 2 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

9.     Коррекция нарушений письма у обучающихся с дизартрией на логопедических занятиях

Долбилова Татьяна Владимировна – магистрант факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 2 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

10. Театральная деятельность как средство формирования монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Филипова Татьяна Александровна – магистрант факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 2 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

11. Психолого-педагогические условия реализации процесса формирования элементарных математических представлений у детей с общим нарушением речи III уровня

Тимеркаева Венера Айратовна – магистрант факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 2 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

12. Изучение состояния лексического строя родного языка у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня

Шуляк Екатерина Александровна– студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 3 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

13. Особенности письма у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

Петрова Дарья Валерьевна– студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 3 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

14. Готовность к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень)

Чигинцева Мария Дмитриевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 3 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

15. Особенности звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Пайвина Яна Анатольевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 3 курс

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

16. Проявления нарушений мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Колыбельникова Алина Сергеевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 3 курс

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

17. Проявления нарушений мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Горбачева Анастасия Сергеевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 3 курс

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

18. Персонифицированный подход к восстановлению речи больных с локальным поражением мозга

Шалупова Василиса Сергеевна – магистрант факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 1 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

19. Сопровождение детей младшего школьного возраста в процессе формирования навыков чтения

Стрельцова Валерия Александровн– магистрант факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 1 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

20. Личностно-ориентированный подход к сопровождению детей с ОВЗ в процессе реализации программы «ОКФ» (общий курс фортепиано)

Щербак Мария Андреевна – педагог дополнительного образования ГБУ ДО ДДЮТ Фрунзенского района, г. Санкт- Петербург

21. Сопровождение детей дошкольного возраста, овладевающих русским (неродным) языком в образовательной организации

Везёнкина Елизавета Александровна – магистрант факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 1 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

1.     Современные подходы к организации взаимодействия с семьями, воспитывающими детей с нарушениями речи

Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

2.     Реализация специальных условий для получения образования детьми с тяжелыми нарушениями речи в рамках взаимодействия тьютора, учителя-логопеда и педагогов ДОУ

Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

3.     Готовность будущего педагога-дефектолога к работе с детьми с нарушениями речи

Васильева Виктория Сергеевна – декан ФИиКО ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», канд. пед. наук, доцент

4.     Коррекция артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) на логопедических занятиях

Володченко Анастасия Владимировна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

5.       Коррекция нарушений письма у младших школьников с дисграфией

Коровкина Екатерина Владимировна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

6.     Формирование навыков звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) посредством дидактической игры

Куликова Ксения Алексеевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

7.     Нетрадиционные техники в коррекции нарушений мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Шледевиц Мария Олеговна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

8.     Формирование графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Капустина Ирина Дмитриевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

9.     Формирование навыков чтения у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) на логопедических занятиях

Латыпова Екатерина Максимовна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

10. Коррекция нарушений письма у обучающихся с дизартрией на логопедических занятиях

Колосова Екатерина Игоревна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

11. Коррекция нарушений письма у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) на логопедических занятиях

Гужина Владислава Владимировна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

12. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) на логопедических занятиях

Полоницкая Елизавета Игоревна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

13. Формирование навыка чтения у обучающихся начальной школы с общим недоразвитием речи (III уровень) в образовательной деятельности

Сидорова Дарья Юрьевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

14. Коррекция нарушений письма у младших школьников с общим недоразвитием речи (III уровень) на логопедических занятиях

Титова Алёна Васильевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

15. Теоретические аспекты исследования общей моторики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Федорова Анна Сергеевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 2 курс

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

16. Теоретические аспекты исследования звукопроизносительной стороны речи детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Сметанина Ксения Сергеевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 2 курс

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

17.  Теоретические аспекты изучения лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Мутаф Карина Александровна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 2 курс

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

18. Специфика звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами

Березина Наталья Игоревна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс, учитель начальных классов МАОУ «СОШ №25 г. Челябинска»

Научный руководитель: Ковалева Алёна Александровна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

19. Содержание коррекционной работы по преодолению дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи (III уровень)

Кравцова Елизавета Сергеевна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – декан ФИиКО ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», канд. пед. наук, доцент

20. Содержание коррекционной работы по преодолению нарушения слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень)

Трофимова Анастасия Михайловна – студент факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, 4 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – декан ФИиКО ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», канд. пед. наук, доцент

1.  Подготовка будущего учителя гуманитарного цикла в современных условиях.

Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии.

2.  Использование имидж-кейса в профессиональной деятельности руководителя образовательной организации.

Царькова Полина Александровна – кафедра педагогики и психологии, III курс, группа ЗФ- 318-158-2-1

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

3.  Внедрение балльно-рейтинговой системы оценки качества учебных достижений обучающихся в системе образования: преимущества и недостатки.

Мухамедова Сауле Мараловна – кафедра педагогики и психологии, III курс, группа ЗФ- 318-158-2-1

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

4.  Совершенствование системы мотивации персонала в образовательной организации.

Ибатуллина Юлия Сергеевна – кафедра педагогики и психологии, II курс, группа ЗФ- 218-158-2-1

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

5.  Управление процессом формирования читательской грамотности школьников на начальном этапе обучения.

Жигалова Алена Анатольевна – кафедра педагогики и психологии, I курс, группа ЗФ- 118-158-2-1

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

6.  Тьюторское сопровождение процесса интернет-зависимости современного школьника.

Исмагамбетова Айгерым Булатовна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

7.  Основные направления деятельности тьютора в современной школе.

Магнитова Екатерина Сергеевна – филологический факультет, III курс, группа ОФ-315-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

8. Работа тьютора по подготовке обучающихся к сознательному выбору профессии.

Бухарина Ирина Андреевна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

9.  Деятельность педагога-тьютора в среднем звене современной школы.

Полторак Татьяна Юрьевна – учитель высшей категории МБОУ «Лицей № 120 г. Челябинска».

10. Специфика тьюторского сопровождения в малокомплектной школе.

Макаркина Надежда Владимировна – филологический факультет, IV курс, группа ЗФ-415-075-6-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

11. Тьюторское сопровождение: сущность и основные направления деятельности.

Кытманова Мария Олеговна – филологический факультет, IV курс, группа ЗФ-415-075-6-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

12. Использование игровых технологий в современной школе.

Шокина Анна Владленовна – филологический факультет, III курс, группа ОФ-215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

13. Специфика педагогического общения в современной школе. Форманюк Ирина Владимировна – филологический факультет, V курс, группа ОФ-515-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

14. Специфика урока русского языка в современной школе.

Крючкова Екатерина Александровна – филологический факультет, IV курс, группа ОФ-415-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

15. Коммуникативная компетентность учителя при взаимодействии с родителями обучающихся в современной школе.

Бубенец Татьяна Владимировна – филологический факультет, IV курс, группа ОФ-415-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

16. Имидж тьютора в современной школе.

Румбах Роман Евгеньевич – филологический факультет, V курс, группа ОФ-515-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

17. Актуальность тьюторского сопровождения в современной школе.

 Паченков Георгий Александрович– филологический факультет, IV курс, группа ОФ-415-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

18. Актуальность тьюторского сопровождения в системе подготовки будущего учителя гуманитарного цикла.

Сажина Ирина Александровна – филологический факультет, IV курс, группа ЗФ-415-075-6-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

19. Деятельность тьютора в условиях педагогики сотрудничества.

Денисова Анастасия Николаевна – филологический факультет, IV курс, группа ОФ-415-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

20. Работа классного руководителя в современных условиях: педагог-наставник.

Скокова Виктория Сергеевна – филологический факультет, IV курс, группа ЗФ-315-075-6-1

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

21. Специфика воспитательной работы учителя на уроке литературы.

Першина Елизавета Олеговна – филологический факультет, IV курс, группа ОФ-415-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

        22.     Болонская декларация и ее роль в развитии образования в России. 

Воеводин Роман Александрович – филологический факультет, II курс, группа ОФ215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

23. Проблемы преподавания литературы в современной школе.

Косых Виктория Евгеньевна –  филологический факультет, IV курс, группа ОФ-415-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

Секция №14

Тьюторское сопровождение лиц с нарушениями речи: методические аспекты и практическое решение

(г. Челябинск, проспект Ленина, 69, ауд. 242, 17 февраля в 14:00)

Руководители секции: Васильева Виктория Сергеевна – декан факультета инклюзивного и коррекционного образования, канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ; Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ.

 1. Тьюторство: оптимальное решение вопросов сопровождения лиц с нарушениями речи в учреждениях образования

Васильева Виктория Сергеевна – декан факультета инклюзивного и коррекционного образования, канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ.

2. Современные технологии подготовки специалистов для тьюторского сопровождения лиц с нарушениями речи

Дружинина Лилия Александровна – заведующий кафедрой СППиПМ, канд. пед. наук, доцент.

3.     Психолого-педагогический консилиум образовательной организации: разработка технологий тьюторского сопровождения школьников с нарушениями речи

Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ.

4. Коррекция нарушений речи и социальной адаптации детей с ТНР в контексте личностно-порождающего взаимодействия взрослых с детьми.

Щербак Светлана Геннадьевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ.

5. Психолого-педагогические условия сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями речи

Ковалева Алена Александровна – преподаватель кафедры СППиПМ.

6.     Коррекция моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня с использованием средств прикладной кинезиологии

Балдина Юлия Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ

7.     Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в проектной деятельности

Казанцева Надежда Геннадьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ

8.     Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребёнка младенческого возраста группы риск

Миниханова Алина Маратовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

9.     Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Евдокимова Кристина Васильевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

10. Комплексный подход в сопровождении родителей воспитывающих детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Зяблицева Александра Викторовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

11. Театрализованная деятельность как средство развития связной речи в системе комплексного сопровождения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Коваленко Ольга Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

12. Профилактика задержки психо-речевого развития у детей «группы риска» раннего возраста

Федорова Екатерина Викторовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

13. Содержание работы с родителями в процессе формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень)

Григорьева Елена Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

14. Подготовка к обучению чтению детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в условиях психолого-педагогического сопровождения

Полсычева Маргарита Асифовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

15. Реализация индивидуального подхода в процессе психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Широковская Елена Руслановна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

16. Профилактика речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста в процессе психолого-педагогического сопровождения в условия ДОУ

Щелконогова Наталья Руслановна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

17. Коррекция нарушений связной речи у дошкольников старшего возраста с общим недоразвитием речи посредством театральной деятельности в условиях психолого-педагогического сопровождения

Гура Анастасия Андреевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

18. Коррекция просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) средствами театрализованной деятельности

Юшкова Олеся Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

1. Организация тьюторского сопровождения детей группы риска в условиях учреждений образования

Васильева Виктория Сергеевна – декан факультета инклюзивного и коррекционного образования, канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ.

2. Современные технологии тьюторского сопровождения детей с тяжелыми нарушениями зрения (слепые дети)

Дружинина Лилия Александровна – заведующий кафедрой СППиПМ, канд. пед. наук, доцент.

3.     Тьюторское сопровождение школьников с ОВЗ: взаимодействие участников образовательного процесса

Резникова Елена Васильевна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ.

4. Тьюторское сопровождение детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях образовательной организации

Колотилова Ульяна Викторовна – преподаватель кафедры СППиПМ.

5. Взаимодействие участников образовательного процесса в процессе сопровождения детей дошкольного возраста с ОВЗ

Плотникова Елена Вячеславовна – преподаватель кафедры СППиПМ.

6.     Интерактивная песочница в системе коррекции нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень)

Мирсаева Жанна Тимержаевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ

7.     Коррекционно-педагогическая работа по формированию коммуникативной компетенции дошкольников с ЗПР в процессе психолого-педагогического сопровождения

Турганова Гузалия Гарафияновна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ

8.     Формирование эмоционально-волевого компонента психологической готовности к обучению в школе в возрасте 6-7 лет у детей с задержкой психического развития

Лапшева Екатерина Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

9.     Развитие двигательной активности у детей раннего возраста с детским церебральным параличом в процессе психолого-педагогического сопровождения

Султанова Эльвира Сагитовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

10. Современные технологии коррекции эмоционально—волевой сферы подростков с расстройствами аутистического спектра в процессе психолого-педагогического сопровождения

Чинасова Ирина Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

11. Телесно-ориентированная терапия в системе комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья

Ефремова Наталья Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

12. Мнемотехники в системе комплексного психолого-педагогического сопровождения старших дошкольников с задержкой психического развития

Емельянова-Иванова Екатерина Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

13. Развитие мелкой моторики с помощью образовательных конструкторов нового поколения у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья

Ильина Юлия Вадимовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

14. Методические аспекты формирования готовности педагогов дошкольной образовательной организации к работе с детьми с нарушениями речи

Ситникова Виктория Викторовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

15. Мотивационная готовность к школе детей подготовительной группы с задержкой психического развития

Кузнецова Арина Алексеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

16. Содержание коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи в процессе изучения художественного текста

Кишко Дарья Игоревна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

17. Формирование письменной речи у обучающихся начальной школы с нарушениями зрения и речи на логопедических занятиях

Сафронова Яна Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 3 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

18. Комплексное сопровождение родителей. Воспитывающих детей раннего возраста с синдромом Дауна

Шевченко Алина Андреевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Васильева Виктория Сергеевна – канд. пед. наук, доцент, декан факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ.

1.  Подготовка педагога гуманитарного цикла в современных реалиях.

Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии.

2.  Педагогическое сопровождение реализации дистанционного образовательного процесса в современной школе искусств.

Зайнуллина Эльзида Камелевна – кафедра педагогики и психологии, III курс, группа ЗФ- 318-158-2-1

Научный руководитель: Циулина Марина Владимировна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

3.  Педагогическое сопровождение организации духовно-нравственного воспитания в профессиональной образовательной организации.

Бакланова Ольга Анатольевна – кафедра педагогики и психологии, II курс, группа ЗФ- 218-158-2-1

Научный руководитель: Циулина Марина Владимировна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

4.  Педагогическое сопровождение организации ученического самоуправления в школе.

Миляева Ирина Владимировна – кафедра педагогики и психологии, I курс, группа ЗФ- 118-158-2-1

Научный руководитель: Циулина Марина Владимировна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

5.  Педагогическое сопровождение реализации интеграции предметных методик в условиях общеобразовательной организации.

Харкунова Екатерина Викторовна – кафедра педагогики и психологии, I курс, группа ЗФ- 118-158-2-1

Научный руководитель: Циулина Марина Владимировна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

6.  Педагогическое сопровождение формирования ценностно-смыслового отношения студентов к воспитательной работе.

Тверитина Наталья Александровна – кафедра педагогики и психологии, I курс, аспирант

Научный руководитель: Циулина Иарина Владимировна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

7.  Основные направления деятельности тьютора в современной школе.

Циулина Марина Владимировна к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

8.  Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках литературы.

Краснова Влада Александровна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

9.  Сущность понятия «педагогическое наставничество». 

Малетина Дарья Юрьевна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

   10.  Влияние интернета на речь подростков: роль педагога-наставника.

Малоземова Валерия Сергеевна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

11. Тьюторское сопровождение: сущность и основные направления деятельности.

Пиксаев Александр Александрович – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-1.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

12. Особенности методики разработки образовательных веб-квестов.

Друговаа Светлана Александровна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

13. Формирование читательской культуры у обучающихся общеобразовательной школы как составляющая функциональной грамотности современного школьника.

Голобородько Карина Андреевна –  филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

14.      Работа с одаренными детьми в современной школе: роль педагога-наставника.

Зимина Виктория Евгеньевна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

 15.    Воспитание толерантности у обучающихся на уроках литературы: роль педагога-наставника.

Ипатова Арина Антоновна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

16. Имидж тьютора в современной школе.

Карасева Ирина Алексеевна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

17. Актуальность тьюторского сопровождения в современной школе.

Морозова Василиса Николаевна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

18. Актуальность тьюторского сопровождения в системе подготовки будущего учителя гуманитарного цикла.

Низкодухова Арина Алексеевна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-6-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

19. Деятельность тьютора в условиях педагогики сотрудничества.

Урванцева Елизавета Александровна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

20. Работа классного руководителя в современных условиях: педагог-наставник.

Печинина Мария Станиславовна – филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

21. Специфика воспитательной работы учителя на уроке литературы.

Селезнева Валентина Викторовна– филологический факультет, II курс, группа ОФ-215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

        22.     Экономическое воспитание современных школьников: роль педагога-наставника.

Колышева Кристина Владиславовна – филологический факультет, II курс, группа ОФ215-075-5-2.

Научный руководитель: Немудрая Елена Юрьевна – к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

23. Проблемы преподавания музыкальных дисциплин в институте: роль педагога-наставника.

       Немудрый Сергей Витальевич –  консерваторский факультет, I курс Челябинского государственного института культуры, группа 171КМ.

Научный руководитель: Гревцева Гульсина Якуповна – д.п.н., профессор, профессор кафедры педагогики и психологии Челябинского государственного института культуры.

 1. Организация тьюторского сопровождения обучающихся с нарушением интеллекта в условиях СКОУ

Лапшина Любовь Михайловна – канд. биол. наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

2. Тьюторское сопровождение школьника с задержкой психического развития как условие предотвращения девиантного поведения на этапе перехода из начальной в основную школу

Коробинцева Мария Сергеевна – преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

3. Организация тьюторского сопровождения обучающихся с нарушениями зрения

Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

4. Индивидуализация тьюторского сопровождение дошкольников с глубокими нарушениями зрения

Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

5. Формирование познавательного интереса дошкольников с нарушениями зрения в условиях тьюторского сопровождения

Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

6. Тьюторская позиция в системе высшего педагогического образования: от интеграции к взаиморесурсности

Цилицкий Виталий Сергеевич, канд. пед. наук, доцент, начальник управления научной работы, доцент кафедры педагогики и психологии ЮУрГГПУ

7. Тьюторское сопровождение студентов-дефектологов I курса в процессе формирования интереса к научной деятельности

Губарь Екатерина Сергеевна, специалист управления научной работы ЮУрГГПУ

8. Тьюторское сопровождение детей раннего возраста с нарушением интеллекта

Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ

9. Взаимодействие школы и семьи в процессе тьюторского сопровождения школьника с нарушением интеллекта

Малышева Светлана Борисовна – директор МБОУ «С(К)ОШ № 119 г. Челябинска»

10. Организация психолого-педагогического сопровождения дошкольников с нарушением интеллекта

Мазур Валентина Евгеньевна – заместитель директора по дошкольному отделению МБОУ «С(К)ОШ № 119 г. Челябинска»

11. Волонтерская деятельность как приоритетное направление работы воспитательной системы коррекционной школы

Клюшникова Мария Владимировна –  заместитель директора по ВР МБОУ «С(К)ОШ № 119 г. Челябинска»

12. Реализация тьюторского сопровождения старших дошкольников с тяжелыми речевыми нарушениями средствами проектирования индивидуального образовательного маршрута в условиях комбинированных групп ДОУ.

Пименова Ирина Борисовна - учитель-логопед МАДОУ «Д/С № 62 г. Челябинска»

13. Особенности организации тьюторского сопровождения младших школьников с нарушениями зрения

Князева Марина Анатольевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ», 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

14. Актуальные проблемы тьюторского сопровождения дошкольников с задержкой психического развития

Клыбанская Вера Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

15. Организация тьюторского сопровождения дошкольников с ОНР III уровня в процессе коррекции нарушений звукопроизношения

Горбань Анастасия Ивановна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

16. Особенности организации тьюторского сопровождения старших дошкольников с ОНР III уровня в процессе коррекции нарушений лексико-грамматического строя речи

Павлова Екатерина Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

17. Тьюторское сопровождение дошкольников с нарушением интеллекта в процессе коррекции недостатков внимания средствами изодеятельности

Гнездилова Алина Александровна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

18. Коррекция зрительного восприятия старших дошкольников с нарушением интеллекта в процессе тьюторского сопровождения

Тима Полина Александровна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

19. Тьюторское сопровождение в процессе формирования бытовых навыков у дошкольников с расстройствами аутистического спектра

Прокудина Елена Евгеньевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

20. Тьюторское сопровождение в процессе формирования коммуникативных навыков у дошкольников с расстройствами аутистического спектра

Дорошина Оксана Рауфовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

21. Тьюторское сопровождение в процессе формирования мелкой моторики у дошкольников с ЗПР

Лазарева Елена Валерьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

22. Тьюторское сопровождение в процессе формирования любви к родному краю у школьников с нарушением интеллекта

Брындина Анна Евгеньевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

23. Особенности тьюторского сопровождения дошкольников с задержкой психического развития

Абдуллина Регина Рафаиловна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

24. Тьюторское сопровождение школьников с нарушением интеллекта средствами арт-терапии

Краснова Алена Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

 25. Особенности тьюторского сопровождения формирования пространственной ориентировки у старших дошкольников с ЗПР на физкультурных занятиях

Коровина Ольга Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

26. Особенности тьюторского сопровождения коррекции мелкой моторики младших дошкольников с задержкой психического развития.

Игимбаева Сауле Кунсбаевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

27. Тьюторское сопровождение в процессе коррекции слухового восприятия старших дошкольников с нарушением интеллекта

Нухова Мария Маратовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

28. Тьюторское сопровождение в процессе развития речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня средствами биоэнергопластики

Попова Татьяна Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

29. Тьюторское сопровождение в процессе развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Титова Ольга Николаевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 1 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

30. Взаимодействие дефектолога и тьютора в процессе коррекции зрительного воспрития детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Масалова Ксения Константиновна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

31. Тьюторское сопровождение детей с детским церебральным параличом в процессе подготовки к школе в ДОО

Некрасова Анжелика Ивановна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

32. Развитие внутрисемейного взаимодействия средствами тьюторского сопровождения в условиях групп комбинированной и компенсирующей направленности ДОУ.

Агольцова Юлия Александровна – заведующий МАДОУ «Д/С № 62 г. Челябинска»

33. Особенности тьюторского сопровождения коррекции развития мелкой моторики старших дошкольников с ЗПР

Граханова Мария Валерьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

34. Тьюторское сопровождение родителей детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми речевыми нарушениями на этапе подготовки к поступлению в школу.

Карпова Татьяна Анатольевна – заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе МАДОУ «Д/С № 62 г. Челябинска»

35. Взаимодействие тьютора и педагогов групп комбинированной направленности для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи по формированию навыков речевого высказывания в процессе повседневной деятельности.

Богданова Валерия Владимировна – старший воспитатель МАДОУ «Д/С № 62 г. Челябинска»

36. Особенности тьюторского сопровождения детей дошкольного возраста с РАС в условиях ДОО средствами сенсорной интеграции

Израйлева Оксана Юрьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 3 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

37. Взаимодействие тьютора и педагогов коррекционной школы по сопровождению семьи, воспитывающей ребенка с тяжёлыми и множественными нарушениями развития.

Кузьмина Ирина Игоревна – учитель-дефектолог МБОУ «С(К)ОШ № 119г. Челябинска»

38. Тьюторское сопровождение глухих младших школьников в системе дополнительного образования (на занятиях робототехникой).

Лоншакова Вероника Олеговна – учитель начальных классов, сурдопедагог ГКОУ» СКШИ № 65г. Москвы»

39. Тьюторское сопровождение младших школьников с нарушением интеллекта в процессе организации профориентационной работы в условиях СКОУ

Горшкова Татьяна Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

40. Тьюторское сопровождение младших школьников с нарушением интеллекта в процессе формирования навыка чтения во внеурочной деятельности

Суродеева Наталья Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

41. Тьюторское сопровождение детей старшего дошкольного возраста с ЗПР в процессе формирования социальных представлений

Сагатдинова Ольга Васильевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

42. Тьюторское сопровождение дошкольников с СДВГ в условиях ДОУ

Пермякова Нэля Рафаилевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, 2 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

43. Взаимодействие педагога-психолога и тьютора при реализации психолого-педагогического сопровождения школьников с расстройством аутистического спектра в общеобразовательной организации

Ломова Ольга Юрьевна –  педагог-психолог МБОУ «СОШ № 19 г. Челябинска»

44. Роль тьютора в организации коррекционно-образовательного процесса в ресурсном классе 

Ураканова Дина Акрамовна –  тьютор МБОУ «СОШ № 106 г. Челябинска»

45. Тьюторское сопровождение в процессе коррекции нарушения речи системного характера у школьников с задержкой психического развития Шишкова Анастасия Михайловна –  учитель-логопед МБОУ «СОШ № 19 г. Челябинска»

46. Взаимодействие классного руководителя и тьютора при реализации психолого-педагогического сопровождения школьников с задержкой психического развития

Зяблова Надежда Геннадьевна –  заместитель директора по научно-методической деятельности МБОУ «СОШ № 19 г. Челябинска»

47. Тьюторское сопровождение в процессе коррекции зрительно-пространственных представлений младших школьников с тяжелыми нарушениями речи

Назранова Милана Феликсовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Коробинцева Мария Сергеевна, преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

48. Роль тьютора в профилактике нарушений письма у детей младшего школьного возраста

Жиганшина Дианна Шайдулловна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Коробинцева Мария Сергеевна, преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

49. Деятельность администрации общеобразовательной школы при организации сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с задержкой психического развития

Тихонова Светлана Владимировна – директор МБОУ «СОШ № 19 г. Челябинска»

50. Тьюторское сопровождение профориентационной работы со школьниками с задержкой психического развития

Суркова Наталья Алексеевна – учитель МБОУ «СОШ № 19 г. Челябинска»

51. Тьюторское сопровождение в процессе обогащения активного словарного запаса младших школьников с нарушением интеллекта.

Голенко Марина Александровна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Олигофренопедагогика, 5 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

52. Тьюторское сопровождение в процессе развития мелкой моторики младших школьников с ЗПР во внеурочной деятельности.

Голенко Марина Александровна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Олигофренопедагогика, 5 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

53. Тьюторское сопровождение в школьников с нарушением интеллекта на уроках географии при работе с контурными картами.

Иманбаева Лариса Васильевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Олигофренопедагогика, 5 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

54. Тьюторское сопровождение в процессе развития мелкой моторики младших школьников с нарушением интеллекта средствами изодеятельности.

Касимова Динара Маисовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, профиль Олигофренопедагогика, 5 курс

Научный руководитель: Лапшина Любовь Михайловна канд. биол. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

1. Реализация тьюторских практик в процессе психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Осипова Лариса Борисовна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

2. Роль тьютора в персонализации образования детей с ограниченными возможностями здоровья

Дружинина Лилия Александровна – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой СППиПМ ЮУрГГПУ

3. Обеспечение доступной среды и тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в образовательной организации

Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

4. Тьюториал в развитии разговорной речи слабослышащих детей старшего дошкольного возраста

Злобина Юлия Андреевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

5. Тьюторское сопровождение старших дошкольников с нарушениями зрения на занятиях по формированию элементарных математических представлений

Стахеева Екатерина Алексеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

6. Тьюторское сопровождение старших дошкольников с нарушениями зрения в процессе игровой деятельности

Саунина Валерия Денисовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

7. Педагогические условия формирования элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом

Самоделкина Анастасия Валерьевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

8. Содержание деятельности тьютора по формированию элементарных математических представлений у ребенка дошкольного возраста с задержкой психического развития

Смолякова Анна Викторовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

9. Развитие общения слепых детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности

Захарова Александра Сергеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

10. Развитие ориентировки в пространстве слабовидящих детей старшего дошкольного возраста посредством моделирования

Киселёва Анна Денисовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

11. Овладение сюжетно-ролевой игры слабовидящими детьми старшего дошкольного возраста

Кинстлер Элина Владимировна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

12. Дидактическое сопровождение процесса формирования представлений о предметах детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения

Дорофеева Снежана Николаевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

13. Развитие произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха в процессе тьюторского сопровождения

Комаровская Диана Александровна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

14. Работа тьютора по формированию количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом

Царенкова Полина Александровна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

15. Педагогические условия развиттия разговорной речи слабослышащих детей старшего дошкольного возраста

Николаева Анастасия Вячеславовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

16. Тьюториал в развитии эмоций старших дошкольников с косоглазием и амблиопией

Меньщикова Дарья Сергеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

17. Использование наглядности в формировании предметных представлений у незрячих детей старшего дошкольного возраста 

Головина Тамара Евгеньевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

18. Тьюторское сопровождение моторного развития детей дошкольного возраста с нарушениями зрения

Татьянова Сабина Орынбасаровна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

19. Роль тьютора в развитии мышления слабовидящих детей старшего дошкольного возраста

Переверзева Татьяна Сергеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

20. Дидактическая игра как средство развития мышления старших дошкольников с задержкой психического развития на общеобразовательных занятиях

Моисейчик Ольга Ивановна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

21. Деятельность тьютора по нравственному развитию детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Бикбаева Анастасия Константиновна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

22. Роль тьютора в развитии изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Алёшина Анна Вячеславовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

23. Формирование словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра посредством альтернативной коммуникации

Сосновская Ольга Владимировна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

24. Участие тьютора в развитии зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Боброва Ксения Денисовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

25. Роль тьютора в развитии количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Камарова Олеся Владимировна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

26. Участие тьютора в изучении сюжетно-ролевой игры детей с тяжёлыми нарушениями зрения дошкольного возраста

Безносова Анастасия Викторовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

27. Коррекция мелкой моторики у старших дошкольников с задержкой психического развития на занятиях по изобразительной деятельности

Колбаева Анна Сергеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

28. Участие тьютора в изучении предметных представлений детей с тяжёлыми нарушениями зрения дошкольного возраста

Кузнецова Елизавета Валерьевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

29. Участие тьютора в изучении эмоционального развития детей с тяжёлыми нарушениями зрения дошкольного возраста

Серебрякова Олеся Сергеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

30. Тьюториал в коррекции эмоциональной сферы у младших дошкольников с расстройствами аутистического спектра

Бирюкова Вера Александровна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

1. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в процессе образования: современное состояние

Осипова Лариса Борисовна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

2. Взаимодействие тьютора и дефектолога в сопровождении дошкольников с тяжелыми нарушениями зрения

Дружинина Лилия Александровна – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой СППиПМ ЮУрГГПУ

3. Значение тьюторского сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной образовательной практики

Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

4.     Интегрированные занятия учителя-логопеда и педагога-психолога с обучающимися с ЗПР на этапе перехода из начальной в основную школу

Коробинцева Мария Сергеевна – преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

5.     Реализация тьютором здоровьесберегающих технологий в процессе сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в

Лапшина Любовь Михайловна – кандидат биологических наук, доцент, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

4. Педагогическое сопровождение формирования сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Власова Екатерина Владимировна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

5. Педагогические условия управления процессом зрительного восприятия детей младшего дошкольного возраста с нарушением зрения

Насырова Диана Рамильевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

6. Сенсорное воспитание старших дошкольников с нарушениями зрения в процессе психолого-педагогического сопровождения

Афанасьева Олеся Вадимовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

7. Мотивация активности ребенка дошкольного возраста с нарушениями зрения в процессе игровой деятельности

Бондарева-Мелёхина Наталья Анатольевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

8. Условия формирования математических представлений детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом в процессе психолого-педагогического сопровождения

Удалова Мария Сергеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

9. Технологии психолого-педагогического сопровождения развития игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Чекронова Екатерина Дмитриевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

10. Тьюторское сопровождение развития речевой деятельности слабослышащих детей старшего дошкольного возраста на занятиях по ознакомлению с окружающим миром

Кудряшова Анна Дмитриевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

11. Условия развития представлений о предметах детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования

Низамова Эльвира Вагисовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

12. Развитие мышления детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения на занятиях по ознакомлению с окружающим миром

Паршукова Яна Сергеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

13. Тьюторское сопровождение процесса формирования представлений об окружающем мире детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Пожарицкая Анастасия Андреевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

14. Организация взаимодействия специалистов по вопросам формирования геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом

Плотникова Ксения Вадимовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

15. Использование ИКТ в развитии наглядно-образного мышления слабослышащих детей 6-7 лет

Игошкина Дарья Валерьевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

16. Организация процесса развития эмоций старших слабовидящих дошкольников

Уфимцева Кристина Дмитриевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

17. Блоки Дьенеша как средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Чубарова Кристина Денисовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

18. Моделирование как средство формирования представлений об окружающем мире у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Ершова Дарья Алексеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Плотникова Елена Вячеславовна – ст. преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

19. Развитие грамматического строя речи слабослышащих детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности

Устьянцева Ирина Павловна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

20. Формирование представлений о предметах у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом в процессе психолого-педагогического сопровождения

Смирнова Юлия Владимировна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГП

21. Эмоциональное развитие детей младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством музыкальной деятельности

Мажитова Полина Сергеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

22. Развитие предметных представлений у детей младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством дидактической игры

Недбайло Олеся Владимировна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

23. Развитие мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития с использованием тренажёров

Крючкова Галина Сергеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

24. Коррекция эмоций у старших дошкольников с детским церебральным параличом в процессе психолого-педагогического сопровождения

Ахметжанова Дарья Валерьевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

25. Коррекция мышления у старших дошкольников с нарушением интеллекта в процессе формирования представлений о времени года

Иванова Елена Витальевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 5 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

26. Взаимодействие специалистов в развитии коммуникативных умений детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра

Сытина Александра Анатольевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

27. Взаимодействие специалистов по вопросам развития мышления старших дошкольников с задержкой психического развития

Иванова Анна Александровна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

28. Развитие наглядно-образного мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим миром

Юровская Ольга – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

29. Индивидуализация процесса развития памяти у слепых дошкольников

Нестерко Юлия Игоревна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

30. Развитие памяти детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха на занятиях по ознакомлению с окружающим миром

Шихова Анастасия Андреевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

1. Тьюторские практики в системе инклюзивного образования

Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

2. Взаимодействие тьютора и специального психолога в сопровождении детей раннего возраста в условиях образовательного учреждения

Васильева Виктория Сергеевна – канд. Пед. наук, доцент, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

3. Формирование тьюторской позиции обучающихся педагогических вузов в процессе их подготовки к профессиональной деятельности

Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой СППиПМ ЮУрГГПУ

4. Роль тьютора в ранней профориентации обучающихся с тяжелыми нарушениями зрения

Лысова Анна Анатольевна – канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

5. Психологическое сопровождение обучающихся с ЗПР на этапе перехода из начальной в основную школу

Коробинцева Мария Сергеевна – преподаватель кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

6. Тьюториал в подготовке обучающихся с ОВЗ к проектной деятельности

Лапшина Любовь Михайловна – канд. биолог. наук, доцент, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

7. Роль тьютора в овладении ориентировкой в пространстве детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения

Свиридова Юлия Владимировна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

8. Содержание тьюторской деятельности по развитию зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Фортыгина Яна Анатольевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

9. Тьюторство в организации эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения

Быкова Алина Максимовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

10. Изучение межличностных отношений старших дошкольников с нарушениями зрения

Михайлова Светлана Андреевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

11. Тьюторское сопровождение процесса овладения основными видами движений детьми младшего дошкольного возраста с нарушениями зрения

Савельева Екатерина Максимовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

5.      Развитие зрительного восприятия у старших дошкольников с нарушениями зрения разной степени тяжести посредством дидактической игры

Говрякова Анастасия Алексеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

13. Коррекционно-компенсаторные возможности рисования в развитии зрительного восприятия у старших дошкольников с косоглазием и амблиопией

Байгильдина Милена Ринатовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

14. Создание условий для развития двигательной сферы детей дошкольного возраста с нарушениями зрения

Бадаева Ирина Викторовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

15. Развитие зрительного восприятия детей дошкольного возраста с нарушениями зрения как приоритетная задача тьюторского сопровождения

Огаркова Мария Вячеславовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

16. Тьюторское сопровождение процесса овладения навыками самообслуживания детей дошкольного возраста с нарушениями зрения

Порохина Владислава Геннадьевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

17. Развитие осязательного восприятия детей раннего возраста с тяжёлыми нарушениями зрения в процессе сопровождения

Левчанова Светлана Юрьевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

18. Роль тьютора в организации процесса развития разговорной речи слабослышащих детей старшего дошкольного возраста

Луговой Олег Дмитриевич – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 4 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

19. Готовность тьютора к работе по развитию зрительного восприятия слабовидящих детей дошкольного возраста

Мищенко Ксения Борисовна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

20. Участие тьютора в изучении межличностных отношений детей с тяжёлыми нарушениями зрения дошкольного возраста

Седова Екатерина Дмитриевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Дошкольная дефектология, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

21.  Коррекция лексики у старших дошкольников с ОНР Ⅲ уровня посредством дидактических игр

Воробьева Анастасия Валерьевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

22. Коррекция оптической дисграфии у младших школьников на индивидуальных занятиях логопеда

Климова Анна Владимировна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Логопедия, 4 курс Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

23. Коррекция звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией и ОНР Ⅲ уровня на индивидуальных логопедических занятиях

Валуева Полина Алексеевна – студент бакалавриата факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Логопедия, 4 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

24. Роль тьюторского сопровождения детей младшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями зрения

Соколова Анна Витальевна – тифлопедагог МБОУ «С(К)ОШ № 127» дошкольное отделение г. Челябинска

25. Сопровождение тьютора старших дошкольников с тяжелыми нарушениями зрения в условиях лекотеки

Хайрзаманова Айгуль Нурисламовна – тифлопедагог МБОУ «С(К)ОШ № 127» дошкольное отделение г. Челябинска

26. Роль тьютора в усвоении старшими дошкольниками с ЗПР интерактивными средствами обучения

Тавед Ирина Алексеевна – учитель-дефектолог МАОУ «Академический лицей № 95 г. Челябинска»

27. Учет состояния здоровья дошкольников с ДЦП как основа тьюторского сопровождения

Дружинин Василий Витальевич – преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ЮУрГГПУ

28. Роль тьютора в ознакомлении с окружающим миром дошкольников с ОВЗ

Плотникова Елена Вячеславовна – старший преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ЮУрГГПУ

 29. Индивидуализация психолого-педагогического сопровождения ребенка старшего дошкольного возраста с синдромом Дауна в условиях общеобразовательной группы

Бондарь Ксения Николаевна, 3 курс Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

1. Психолого-педагогическое сопровождение старших дошкольников с дислалией в процессе дидактических игр

Рыкова Светлана Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

2. Формирование коммуникативных навыков у младших дошкольников с расстройством аутистического спектра с использованием фольклора

Тюшевская Евгения Юрьенва – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

3. Психолого-педагогическое сопровождение старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием в процессе логопедических занятий

Нераева Александра Станиславовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

4. Тьюторское сопровождение детей старшего дошкольного возраста с дислалией в процессе проектной деятельности

Дубровина Анастасия Сабиржановна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 2 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

5. Индивидуализация тьюторского сопровождения незрячего старшего дошкольника в процессе формирования социально-адаптивного поведения

Дворницына Юлия Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

6. Сопровождение тьютором детей 4-5 лет с задержкой психического развития в условиях образовательного учреждения

Сараева Анна Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна– канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

7. Использование информационных компьютерных технологий в процессе тьюторского сопровождения как средства развития восприятия старших дошкольников с задержкой психического развития

Сухова Надежда Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна– канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

8. Использование средств наглядности в развитии восприятия сюжетных изображений у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения

Бортник Ольга Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна– канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

9. Тьюторское сопровождение детей раннего возраста с нарушениями зрения в процессе сенсомоторного развития

Бирюкова Наталья Николаевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

10. Реабилитационная карта как средство индивидуализации тьюторского сопровождения учащихся 5 классов с детским церебральным параличом

Нуждова Вероника Владимировна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

11. Психолого-педагогическое сопровождение развития изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с различными формами детского церебрального паралича

Федотова Мария Анатольевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

12. Роль тьютора в сопровождении ребенка дошкольного возраста с синдромом Даауна.

Чипижная Нина Викторовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

13. Развитие мелкой моторики младших школьников с задержкой психического развития средствами изобразительной деятельности в процессе психолого-педагогического сопровождения

Воробьева Анастасия Павловна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна– канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

14. Эмоциональное развитие старших дошкольников с задержкой психического развития посредством арт-технологий в процессе психолого-педагогического сопровождения

Планкова Дарья Сергеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

15. Развитие познавательной активности у младших школьников с задержкой психического развития в процессе тьюторского сопровождения

Палкина Анастасия Юрьевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

16. Психолого-педагогическое сопровождение старших дошкольников с задержкой психического развития в процессе подготовки к обучению в школе

Конькова Анна Вячеславовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

17. Модель психолого-педагогического сопровождения семей, имеющих детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья специалистами Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

Мазеева Мария Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

18. Развитие коммуникативной сферы младших школьников с задержкой психического развития в процессе психолого-педагогического сопровождения

Первова Алина Алексеевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

19. Коррекция лексической стороны речи у младших дошкольников с ОНР III уровня в процессе практической деятельности

Бакина Валерия Константиновна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 1 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

20. Участие тьютора в занятиях по церковно-славянскому языку детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с ОНР III уровня

Малышева Ирина Евгеньевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 1 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

21. Использование русских народных сказок в коррекции лексики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Кокина Анастасия Викторовна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, 1 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

22. Детско-родительские отношения в семьях, воспитывающих детей с нарушением зрения

Десяткова Дарья Игоревна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 3 курс

Научный руководитель: Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

23. Сопровождение тьютором дошкольников с ДЦП на занятиях по изобразительной деятельности

Плотникова Елена Вячеславовна – старший преподаватель кафедры СППиПМ ФГБОУ ЮУрГГПУ

24. Индивидуализация психолого-педагогического сопровождения ребенка старшего дошкольного возраста с синдромом Дауна в условиях общеобразовательной группы

Бондарь Ксения Николаевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 3 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

25. Тьюторское сопровождение эстетического развития младших школьников с задержкой психического развития во внеурочной деятельности

Мельникова Александра Анатольевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

26. Роль тьютора в формировании критического мышления у младших школьников с задержкой психического развития в процессе психолого-педагогического сопровождения

Никитина Елизавета Константиновна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 1 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

27. Содержание работы тьютора по развитию письменной речи у обучающихся второй ступени общего образования с задержкой психического развития в процессе внеурочной деятельности

Плаксина Елена Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 1 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

28. Роль тьютора в развитии мелкой моторики младших школьников с задержкой психического развития в процессе психолого-педагогического сопровождения средствами изобразительной деятельности

Спицына Дарья Евгеньевна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 1 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

29. Развитие двигательной сферы у детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом в условиях реабилитационного центра

Южаков Андрей Сергеевич – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 1 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

30. Тьюторское сопровождение процесса формирования вычислительных навыков у младших школьников с задержкой психического развития во внеурочной деятельности

Махмутова Анастасия Александровна – студент магистратуры факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, программа Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2 курс

Научный руководитель: Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

31. Содержание тьюторского сопровождения детей раннего возраста (с задержанным развитием) в условиях образовательной организации

Васильева Виктория Сергеевна– канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ФГБОУ ЮУрГГПУ

32. Роль тьютора в сопровождении детей дошкольного возраста с ОВЗ

Дружинина Лилия Александровна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

33. Проблемы тьюторского сопровождения лиц с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования

Осипова Лариса Борисовна – канд. пед. наук, доцент кафедры СППиПМ ЮУрГГПУ

1. Формирование функциональной грамотности школьников

Тетина Светлана Владимировна – заведующий УМЦ сопровождения введения ФГОС ОО, ГБУ ДПО ЧИППКРО, канд. пед. наук, доцент, г. Челябинск

2. Применение арт-технологии в развитии креативного мышления обучающихся

Селиванова Елена Анатольевна - доцент кафедры педагогики и психологии ГБУ ДПО ЧИППКРО, канд. психол. наук, доцент, г. Челябинск

3. Финансовое воспитание в семье

Кетова Ирина Александровна - руководитель Челябинского регионального методического центра по финансовой грамотности, доцент кафедры «Экономика, финансы и управление» Уральского филиала ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», канд. техн. наук, доцент, г. Челябинск

4. Открытая образовательная среда как эффективное средство формирования ранней профориентации в гуманитарном и информационном образовании

Рулевская Лидия Павловна - доцент кафедры «Социально-гуманитарные и естественно-научные дисциплины» Уральского филиала ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», педагог дополнительного образования МАОУ «Лицей №142 г.Челябинска», канд. пед. наук, доцент, г. Челябинск

5. Психолого-педагогические основы формирования Soft-skills у обучающихся младших классов сельской школы (на примере МОУ «Славинская НОШ»)

Мищенко Андрей Николаевич - директор МОУ «Славинская НОШ»; Борченко Ирина Дмитриевна - доцент кафедры педагогики и психологии ГБУ ДПО ЧИППКРО, кандидат культурологии, г. Челябинск

6. Занятия физической культурой как катализатор формирования Soft-skills обучающихся начальной школы

Храмова Юлия Игоревна - учитель физической культуры МОУ «Славинская НОШ»; Баумер Анна Анатольевна - учитель физической культуры МОУ «Славинская НОШ», дер. Казанцево Сосновский р-н Челябинская обл.

7. Социальное проектирование для развития финансовой грамотности младших школьников в информационно-библиотечном центре сельской школы

Сухова Елена Николаевна - педагог-библиотекарь МОУ «Славинская НОШ», дер. Казанцево Сосновский р-н Челябинская обл.

8. Практика взаимодействия тьютора и советника директора по воспитанию и работе с детскими общественными объединениями в ходе реализации социальных проектов в рамках дней единых действий Российского движения детей и молодёжи

Белова Анастасия Юрьевна - советник директора по воспитанию и работе с детскими общественными объединениями МОУ «Славинская НОШ»; Полетаева Екатерина Олеговна - заместитель директора по воспитательной работе, МОУ «Славинская НОШ», дер. Казанцево Сосновский р-н Челябинская обл.

9. Развитие Soft-skills обучающихся через участие в мероприятиях сети ассоциированных школ ЮНЕСКО в России: место и роль тьютора

Кучукова Гузель Мансуровна - учитель МОУ «Славинская НОШ»; Никитина Яна Игоревна - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МОУ «Славинская НОШ», дер. Казанцево Сосновский р-н Челябинская обл.

10. Пути формирования Soft-skills у обучающихся с ОВЗ посредством проектной деятельности

Шефер Светлана Викторовна - учитель МОУ «Славинская НОШ», дер. Казанцево Сосновский р-н Челябинская обл.

11. Сопровождение личностного развития обучающихся при формировании Soft-skills компетенций

Шабалина Анастасия Александровна - доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ, канд. пед. наук, доцент, г. Челябинск

12. Роль тьютора в профессиональном самоопределении ребёнка

Пономарёва Ирина Роландовна - директор МБОУ «СОШ № 42 г. Челябинска», канд. пед. наук, г. Челябинск

13. Учитель с тьюторской позиции. Понимание и роли.

Соловьёва Юлия Ивановна - заместитель директора по учебной работе и развитию организации МБОУ «СОШ № 42 г. Челябинска»

14. Тьюторский цикл в бережливых технологиях

Черняева Татьяна Петровна - руководитель тьюторской службы МБОУ «СОШ № 42 г. Челябинска»

1. Интеграция общего и дополнительного образования средствами тьюториала. Управленческий аспект.

Емельянова Лилия Алексеевна - кандидат педагогических наук, директор, МОУ «ИТ-лицей Привилегия»

2. Практики индивидуализации и наставничества как инструмент создания среды образовательной организации

Бенгардт Анастасия Александровна - заместитель директора МОУ «ИТ-лицей Привилегия»

3. Практики индивидуализации на предметах математического цикла с обучающимися, имеющими разный уровень подготовки по предмету.

Игизбаева Елизавета Романовна - учитель МОУ «ИТ-лицей Привилегия»

4. Субъект-субъектное взаимодействие педагога и обучающихся при подготовке к итоговой аттестации обучающихся основной школы

Тебенькова Марина Ильдаровна - учитель МОУ «ИТ-лицей Привилегия»

5. Трансформация идей педагогики сотрудничества в условиях взаимодействия "тьютор-тьюторант"

Шилков Дмитрий Алексеевич - заместитель директора МОУ «ИТ-лицей Привилегия»

6. Развитие коммуникативной компетенции у детей 10-12 лет с помощью практик индивидуализации

Милованова Дарья Анатольевна - учитель МОУ «ИТ-лицей Привилегия»

7. Практики индивидуализации и модернизации при возникновении конфликтных ситуаций в педагогическом коллективе

Шилина Ксения - учитель МОУ «ИТ-лицей Привилегия»

8. "Тьютерские техники и практики как механизмы совершенствования методической работы"

Машукова Светлана Владимировна - заместитель директора МОУ «ИТ-лицей Привилегия»

9. Профориентационное наставничество - основа выявления интересов и формирования будущей профессии

Пилипенко Наталья Владимировна - заместитель директора МОУ «ИТ-лицей Привилегия»

10. Развитие компетенций младших школьников средствами тьюториата

Салтовец К.А. - учитель МОУ «ИТ-лицей Привилегия»;

 Бейтен А. П. - учитель МОУ «ИТ-лицей Привилегия»