Мета проекту: виготовити корисні речі, які можуть бути використані в повсякденному житті.

Завдання проекту: ознайомитись з різноманітними варіантами речей, які можуть бути використані в повсякденному житті; переглянути різноманітні джерела інформації та укласти банки-даних виробів-аналогів; ознайомитись з технологіями виготовлення корисних речей; удосконалювати навички роботи з конструкційними матеріалами; допомогти своїм друзям виготовляти корисні речі.

Результат проекту: створення корисних речей, виготовлених у різних техніками з використанням відповідних технологій; створення електронного продукту «Творчий проект учнів 9-го класу».

 Під час виконання творчого проекту у 9-у класі ви зможете виготовити цікаві та корисні вироби, які можна буде використовувати в повсякденному житті. Це можуть бути: вироби в етнічному стилі, корисні речі для інтер'єру, обладнання та пристосування для шкільних кабінетів, вироби для власних потреб, нове життя старим речам, тощо. Кожен з цих виробів стане чудовою річчю для вас, ваших рідних та друзів. Отож, давайте фантазувати, здобувати нові знання та використовувати вміння у реальному житті, що дозволить нам змінити навколишній світ на краще!

А) Подумати та записати в зошит, які проблеми з реального життя може допомогти та яким чином, кожен із запропонованих варіантів творчих проектів: 

Б) Переглянути Е-помічник:

В) Дати відповіді на запитання:

Після обговорення проблем, які може вирішити виконання того чи іншого творчого проекту, дати відповіді на запитання:

А) Переглянути Е-помічник.

Б) Провести міні-маркетингове дослідження, відповівши на запитання самостійно та опитавши своїх друзів чи знайомих. Оформити відповіді у довільному вигляді (буклет, лепбук, розповідь) з допомогою електронного гаджета або від руки (в зошиті чи на форматі А4):

А) Ознайомитись із Банком-даних виробів-аналогів (виробів, що схожі на той, який ми будемо виготовляти). Для цього натиснути на покликання з назвою того виробу, який ми обрали для виготовлення.

Б) Використовуючи різноманітні джерела інформації, укласти свій власний «Банк даних» моделей-аналогів (виробів, що подібні до того, який ми будемо виготовляти). Підібрати фото (малюнки) 5-6 виробів та зберегти їх у доступному форматі.

В) Уважно роздивитись фото (малюнки) виробів, які ви підібрали, та оцінити їх за критеріями: позитивні сторони та негативні сторони (користь, міцність, краса, тощо). Для цього заповнити таблицю за зразком або власним задумом:

Г) На основі власної оцінки (заповненої таблиці у пункті В) обрати з банку даних базову модель, яку надалі будемо використовувати для розробки проекту. Її фото (малюнок) зберегти на онлайн дошку, або іншим способом, який обговорити з учителем.

У різних джерелах знайти цікаву інформацію про виріб, який будемо виготовляти: історичну довідку (як виникли, які були найперші тощо); з яких матеріалів виготовляють; які бувають; цікаве з історії; тощо… Оформити у довільному вигляді (буклет, лепбук, розповідь) з допомогою електронного гаджета або від руки (в зошиті чи на форматі А4).

А) Ознайомитись з інформацією про методи проектування.

Б) Уважно роздивляючись фото (малюнок) базової моделі (дивіться завдання №4 - пункт Г) та використовуючи методи проектування (один чи декілька - дивіться презентацію завдання №6 - пункт А), створити простим олівцем 3-5 простих начерків (малюнків) того, як може виглядати майбутній виріб. Обрати найкращий на вашу думку варіант. На його основі намалювати майбутній виріб в кольорі у зручній для вас формі (паперовій – олівцями чи цифровій – з допомогою гаджета).  Фото, скріншот чи файл з малюнком викласти на онлайн дошку або зберегти іншим способом, який обговорити з учителем. Наприклад:

В) Дати відповіді на запитання:

А) Уважно роздивитись свій майбутній виріб (малюнок, створений під час виконання попереднього етапу проекту - дивіться завдання №6 - пункт Б) та записати із скількох деталей він складається.

Б) Уважно роздивитись свій майбутній виріб (малюнок, створений під час виконання попереднього етапу проекту - завдання №6 - пункт Б) та записати його розміри (габаритні - ширину, довжину, висоту та інші за потреби).

А) Ознайомитись з інформацією про графічні зображення.

Б) Створити за правилами необхідні графічні зображення виробу (окремих деталей) – ескіз, кресленик, технічний рисунок. Фото, скріншот чи файл викласти на онлайн дошку або зберегти іншим способом, який обговорити з учителем.

В) Дати відповіді на запитання, провівши самооцінювання, створеного вами графічного зображення:

А) Ознайомитись з інформацією про конструкційні матеріали та розвиток техніки і технологій.

Б) Записати список конструкційних матеріалів та інструментів (пристосувань), які будуть необхідні для виготовлення виробу. Розрахувати приблизну кількість матеріалів, яка буде необхідна для виготовлення виробу.

А) Ознайомитись з інформацією про виконання конструкторського етапу проекту.

Б) Скласти план (дорожню картку, інструкційну картку) виготовлення виробу за наступним зразком або власним задумом:

А) Ознайомитись з інформацією про виконання технологічного етапу проекту.

     Зверніть увагу! Виконання поточного етапу творчого проекту залежить від обраної технології. Вибір основних та додаткових технології ми узгодили на попередніх уроках. Також нами було обговорено процес виконання технологічних операцій.

Б) Ознайомитись з описом технологій та технологічних операцій і правилами техніки безпеки.

А) Ознайомитись з інформацією про виконання етапу проекту.

Б) Розробити рекламу свого виробу.

В) Ознайомитись з варіантами виконання технічної документації та вибрати форму власного звіту про виконання творчого проекту (електронна презентація, буклет, комікс, історія тощо) та укласти його.

Г) Презентувати виріб на віртуальній дошці або іншим способом, який обговорити з учителем.