Embedded Files
Освітній процес у Тростянецькій Філії №1 І-ІІ ступенів Закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів - закладу дошкільної освіти №5 Тростянецької міської ради у 2023/2024 н.р. (період воєнного стану) здійснюється із застосуванням дистанційних форм навчання.
Освітній процес у Тростянецькій Філії №1 І-ІІ ступенів Закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів - закладу дошкільної освіти №5 Тростянецької міської ради у 2023/2024 н.р. (період воєнного стану) здійснюється із застосуванням дистанційних форм навчання.
Наказ_Дистанційна, змішана форми навчання_2023-2024 (1).pdfОсвітній процес у Тростянецькій Філії №1 І-ІІ ступенів Закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів - закладу дошкільної освіти №5 Тростянецької міської ради у 2022/2023 н.р. (період воєнного стану) здійснюється із застосуванням дистанційних форм навчання.
Освітній процес у Тростянецькій Філії №1 І-ІІ ступенів Закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів - закладу дошкільної освіти №5 Тростянецької міської ради у 2022/2023 н.р. (період воєнного стану) здійснюється із застосуванням дистанційних форм навчання.
114-ОД відділ освіти.pdf7._ЗЗСО_№5_НАКАЗ_Про_дистанцiйну,_змiшану_форми_навчання_2022-2023.pdf
Дистанційне навчання здобувачів освіти забезпечується через електронну систему управління закладом освіти «Моя Школа», шляхом використання платформи Microsoft Teams (для організації віртуальних зустрічей) та у відповідності до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08.09.2020 №1115 «Деякі питання організації дистанційного навчання» (зареєстровано в Міністерстві юстиції України 28.09.2020 р. №941/35224), з дотриманням вимог Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, зокрема, щодо організації роботи з технічними засобами навчання.
Шановні класні керівники:
доведіть до відома учнів та батьків розклад дистанційного навчання;
здійснюйте щоденний контроль за відвідуванням уроків учнями свого класу.
Шановні здобувачі освіти:
підготуйте робоче місце для ефективного навчання;
щоденно відвідуйте уроки відповідно до розкладу;
своєчасно виконуйте та здавайте класні, домашні роботи;
записуйте всю необхідну інформацію в щоденники;
у разі виникнення питань щодо роботи з Microsoft Teams звертайтесь до шкільного координатора, вчителя інформатики Сівідової Світлани Леонідівни. Контактні дані можна знайти у електронному щоденнику "Моя школа" (Вкладка ВЧИТЕЛІ - СПИСОК ВЧИТЕЛІВ)
Шановні вчителі:
відповідально поставтеся до проведення уроків дистанційно, забезпечте їх змістовність та результативність.
Шановні батьки:
допоможіть дітям облаштувати робоче навчальне місце;
здійснюйте щоденний контроль за навчанням дітей;
завчасно попереджайте класного керівника про можливі причини відсутності дитини на уроках.
ПРО ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ
ПРО ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ
ПРАЦЮЄМО! ВІРИМО У ПЕРЕМОГУ! УКРАЇНЦІ НЕЗЛАМНІ!
ПРАЦЮЄМО! ВІРИМО У ПЕРЕМОГУ! УКРАЇНЦІ НЕЗЛАМНІ!
Звіт про дистанційне навчання учителя 2-го класу Бажан Світлани Сергіївни
Звіт про дистанційне навчання учителя 2-го класу Бажан Світлани Сергіївни
Здобувачі освіти 2 класу під час дистанційної форми навчання проводять уроки згідно розкладу. Кожного дня заняття починаються з релакційної хвилинки. Учням пропонується зобразити свій настрій, свої мрії, свої почуття на задану тему, використовуючи яскраві і світлі кольори. Другий урок о 9.00 кожного дня розпочинається хвилиною пам’яті. Під час проведення уроків пропонується учням переглянути презентації до матеріалу, що вивчається. Виховні моменти присутні на кожному уроці. Учні проходять тести на платформі «НаУрок» та Всеосвіта, отримують завдання творчого характеру. Для відпочинку використовуються руханки і фізкультхивинки з Інтернету, Ютубу на патріотичну тематику.
Крім цього, кожного дня здобувачі освіти малюють, творять, ліплять, вчать віршовані твори напам’ять та вчаться їх декламувати, презентувати проведені досліди, мислити, робити висновки, допомагати птахам, тваринам, проявляти добро і просто любити навколишній світ.
Цікаві уроки фізики (учитель Мар'єнкова Світлана Євгенівна
Цікаві уроки фізики (учитель Мар'єнкова Світлана Євгенівна
Проведення лабораторних робіт із фізики під час дистанційного навчання проводяться з допомогою електронних симуляторів. Так за допомогою застосунку PhET учні досліджують закони фізики та створюють навчальні проєкти.
Опис дистанційної форми начання вчителя початкових класів
Опис дистанційної форми начання вчителя початкових класів
Кошлатої Аліни Віталіївни
Кошлатої Аліни Віталіївни
Із метою забезпечення організації освітнього процесу та виконання освітніх програм згідно затвердженого розкладу кожного дня з учнями 4 класу проводяться онлайн-уроки через платформу Microsoft Teams. Із темою уроку та домашнім завданням учні ознайомлюються через електронний щоденник «Моя школа». Під час проведення уроків здобувачі освіти мають змогу поспілкуватися, висловити свої пропозиції чи побажання, пофантазувати, створити власні міні-проєкти з різних тем. Якщо діти не мають доступу до Інтернету, тоді завдання та консультації надаються у телефонному режимі.
Для того аби уроки проходили цікаво застосовуються презентації, аудіо та відеозаписи, віртуальні екскурсії, фізкультхвилинки. Під час підготовки до проведення дистанційного навчання використовуються платформи «На урок», «Всеосвіта», Ютуб-канал для малечі «З любов’ю до дітей», vsimpptx та інші інтернет-ресурси.
Звіт вчителя української мови та літератури про дистанційну форму навчання
Відповідно до складеного календарно-тематичного планування проводилися уроки української мови та літератури у 7, 8,10-в та 1-в класах . Навчання проводила в синхронному режимі, що дозволяло співпрацювати з учнями в режимі реального часу. Щодня, згідно розкладу, учні приєднувалися до уроків на комунікативному онлайн-сервісі “Моя школа”. Учні долучалися до уроку згідно розкладу, який був складений адміністрацією школи з дотриманням норм Санітарного регламенту для ЗЗСО у разі використання технічних засобів навчання. 0 9.00 проходила «Хвилина мовчання».
На кожному уроці учні колективно розв'язувалися вправи та виконували типові та творчі завдання , тестові завдання та інтерактивні вправи. Виконані домашні завдання учні фотографували та надсилали на перевірку у приватні повідомлення в електронний щоденник та на Вайбер, відеозаписи вивчених напамять віршів надсилали у приватних повідомленнях на Вайбер та Телеграм. Якщо ж діти не мали доступу до мережі «Інтернет», тоді щоденні консультації надавалися дітям у телефонному режимі.
Була проведена робота зі шкільною документацією (робота з класними журналами). Були перевірені учнівські зошити (фото), підібрані інтернет-ресурси для уроків української мови та літератури , опрацьована інструкція та методичні рекомендації щодо проведення дистанційного навчання.
Систематично проводилися індивідуальні консультації для батьків та учнів, які потребують допомоги у вивченні української мови та літератури. Постійно здійснюється перевірка домашніх завдань.
У роботі використовувала електронні підручники, комп’ютерні презентації створювала самостійно у Power Point або обирала з сайтів «На урок», «Всеосвіта» тощо.
Завдання на уроці розв’язували разом з учнями . Оцінки діти отримували за роботу на уроці, виконання різнорівневих домашніх завдань та проходження тестів.
Інформатика у дистанційному форматі
Інформатика у дистанційному форматі
Уроки з інформатики проводяться з використання онлайн-сервісу "Моя школа" та та простору для групової роботи в Microsoft 365 - Microsoft Teams.
У навчанні, для кращого ознайомлення та засвоєння матеріалу використовуться платформи - "На урок", "Всеосвіта".
Для кращого оволодіння, розвитку та закріплення матеріалу використовуться онлайн ресурси “learningapps.org“, “studio.Code.org”
Тестування та опитування учнів проводиться через “Google” сервіси, тому можуть бути опрацьовані в зручний для школяра час.
Шкільна програма, та матеріали з неї, не охоче виконуються учнями, а практичні завдання з онлайн ресурсів - “learningapps.org“, “studio.Code.org”, та платформи - "На урок", "Всеосвіта", виявляють у дітей зацікавленість та інтерес до виконання.
Уч. інформатики Бондаренко В.Л.
Опис роботи під час дистанційного навчання вчителя фізичної культури Кошлатого Віталія Олександровича
Опис роботи під час дистанційного навчання вчителя фізичної культури Кошлатого Віталія Олександровича
Під час дистанційного навчання згідно затвердженого розкладу кожного дня проводяться онлайн-уроки у синхронному та асинхронному виді через платформу Microsoft Teams. Під час проведення уроків фізичної культури застосовуються вправи на розвиток швидкості, гнучкості, вправи для запобігання плоскостопості, вправи для формування постави, вправи для розвитку сили плечового пояса, гімнастика для очей, фізкультхвилинки із музичним супроводом. Учні фотографують та знімають відео виконаних ними вправ, пишуть повідомлення, переглядають презентації та відео уроки теоретичного матеріалу, виконують тестові завдання на платформі «На урок». Зворотній зв’язок учителя та учнів відбувається через електронний щоденник «Моя школа».
Під час підготовки до проведення дистанційного навчання використовуються платформи «На урок», «Всеосвіта», Ютуб-канал.
Звіт про роботу
Звіт про роботу
вчителя біології та основ здоров’я
вчителя біології та основ здоров’я
Москальоваої Ольги Миколаївни
Москальоваої Ольги Миколаївни
в умовах дистанційного навчання
в умовах дистанційного навчання
Відповідно до складеного плану роботи на період дистанційного навчання було виконано всі поставлені мною задачі. В першу чергу було проінформовано учнів та батьків про серйозність ситуації під час війни на території України, провела підбір та розмістила для учнів 9 класу та їх батьків в класній групі Viber інформацію інструктажу з ТБ - Збереження життя під час воєнного стану, та консультації «Що таке надзвичайний стан» Розроблено план роботи дистанційного навчання учнів 6 – 11 класів. Було проведена робота зі шкільною документацією ( робота з класними журналами). Були перевірені учнівські зошити для лабораторних та практичних робіт з біології, виготовлений дидактичний матеріал та підібрані інтернет- ресурси для уроків біології, основ здоров’я для учнів 5 -11 класів. Постійно здійснювала перевірка виконаних учнями завдань під дистанційного навчання. Згідно плану індивідуальної роботи кожного дня проводилося:
1.Розробка і розміщення у соціальній мережі Viber завдань та відео – аудіо супроводу пояснення матеріалу для учнів 5-11 класів.
2. Індивідуальні консультації для батьків та учнів в онлайн – режимі.
3. Перевірка і оцінювання виконаних завдань
4. Перегляд і опрацювання з учнями онлайн уроків на YouTube каналілі сайту МОН
5.Упорядкування папки самоосвіти
6. Опрацювання фахової літератури
7. Онлайн консультації з учнями 5,6,7,8,9,10 класів
8. Виготовлення дидактичного матеріалу біології
9. Розробила опорні конспекти для учнів 5- 11 класів з біології.
10. Брала участь у вебінарах на освітній платформі «Всеосвіта», «На урок», «EdErA».
11. Переглядала вебінари, конференції про організацію дистанційного навчання
12. Пройшла онлайн-курс на освітній платформі EdEra.
13. Ознайомлення з новими інтерактивними вправами
Навчання здійснювала у дистанційній формі на платформі «Моя школа». Було створено групи класів у Viber. Щодня, за розкладом учні отримували завдання, рекомендації, відеоролики чи відеоуроки. Якщо вивчалася нова тема, то вона супроводжувалася аудіо або відео поясненням. Виконані завдання учні фотографували та відправляли на перевірку у приватні повідомлення, а також проходили тестування на сайті «Всеосвіта» та освітній платформі «На урок». Якщо ж діти не мали доступу до Інтернету, тоді завдання та щоденні консультації надавалися дітям у телефонному режимі.
Протягом даного періоду працювалося над самоосвітою.
Систематично опрацьовувалися статті на сайтах «Всеосвіта», «На Урок», «Освіторія» та інші. Брала участь в онлайн нараді на платформі ZOOM. Активно співпрацюю з з вчителями міського методичного об’єднання в соціальній мережі Viber.
Звіт про роботу учителя математики Мірошниченко Оксани Миколаївни
Звіт про роботу учителя математики Мірошниченко Оксани Миколаївни
Відповідно до складеного календарно-тематичного планування проводилися уроки математики у 5а, 5б, 8,10в та 11в класах . Навчання проводила в синхронному режимі, що дозволяло співпрацювати з учнями в режимі реального часу. Щодня, згідно розкладу, учні приєднувалися до уроків на комунікативному онлайн-сервісі “Моя школа”. Учні долучалися до уроку згідно розкладу, який був складений адміністрацією школи з дотриманням норм Санітарного регламенту для ЗЗСО у разі використання технічних засобів навчання. 0 9.00 проходила «Хвилина мовчання».
На кожному уроці учні колективно розв'язувалися вправи та типові задачі, виконувалися тестові завдання та інтерактивні вправи. Виконані домашні завдання учні фотографували та надсилали на перевірку у приватні повідомлення. Якщо ж діти не мали доступу до мережі «Інтернет», тоді щоденні консультації надавалися дітям у телефонному режимі.
Була проведена робота зі шкільною документацією (робота з класними журналами). Були перевірені учнівські зошити (фото), виготовлений дидактичний матеріал та підібрані інтернет-ресурси для уроків математики , опрацьована інструкція та методичні рекомендації щодо проведення дистанційного навчання.
Систематично проводилися індивідуальні консультації для батьків та учнів, які потребують допомоги у вивченні математики. Постійно здійснюється перевірка дз
У роботі використовувала електронні підручники: скріншоти сторінок розміщувала на онлайн-дошці, пересилала у телефонному додатку вайбер.
Комп’ютерні презентації створювала самостійно у Power Point або обирала з сайтів «На урок», «Всеосвіта» тощо. Задачі на уроці розв’язували разом з учнями . Оцінки отримували учні за роботу на уроці і за виконання домашніх завдань.
Звіт про роботу учителя початкових класів Крючко Світлани Вікторівни
Звіт про роботу учителя початкових класів Крючко Світлани Вікторівни
Дистанційне навчання – це наше сьогодення. Тому вчителі, учні та батьки повинні вчитися підлаштовуватися. Всі уроки проводяться через програму Teams та електронного щоденника «Моя школа». На власних уроках, щоб зацікавити учнів до навчання, використовую презентації. Створюємо тестування, вікторини. Використовую у роботі такі інтернет-сайти як : «На Урок», «Всеосвіта», «Educ». У разі відсутності світла та інтернету створюю відео урок, аудіо урок та надсилаю у спільну групу Viber. Систематично перевіряю учнівські роботи. Проводжу виховні бесіди. Також тісно співпрацюю з батьками.
Звіт про роботу учителя інформатики та математики Сівідової Світлани Леонідівни
Звіт про роботу учителя інформатики та математики Сівідової Світлани Леонідівни
За період 01.11.2022р. – 21.11.2022р. здійснювалася навчально - виховна та самоосвітня діяльність.
Проводилася робота із шкільною документацією (класним журналом, календарним плануванням, , перевірялися надіслані роботи учнями вViber, приватні повідомлення «Моя школа», тестування на платформі «Всеосвіта», «На Урок»,Google-форма. Складено план індивідуальної роботи під час дистанційного навчання.
Згідно плану індивідуальної роботи кожного дня проводилося:
1. Розробка і проведення уроків на платформі «Моя школа» (згідно розкладу)
2. Індивідуальні консультації для колег та учнів в онлайн – режимі.
3. Перевірка виконаних завдань.
4. Інструктаж учнів щодо організації дистанційної форми навчання та надання роз`яснювальної інформації щодо виконання завдань дистанційної форми навчання . Підготовка до онлайн – консультацій в умовах навчання в дистанційній формі.
Навчання з учнями здійснювала у дистанційній формі. Щодня на платформі «Моя школа» за розкладом проводились уроки, учні отримували завдання, рекомендації чи відеоуроки. Якщо вивчалася нова тема, то вона супроводжувалася аудіо або відео поясненням вчителя (презентація з детальним поясненням). Виконані завдання учні фотографували та відправляли на перевірку у приватні повідомлення, , також учні проходили тестування на сайті «Всеосвіта» та « На Урок»та Google-форма. Якщо ж діти не мали доступу до Інтернету, тоді завдання та щоденні консультації надавалися дітям в телефонному режимі.
Комп’ютерні презентації створювала самостійно у Power Point або обирала з сайтів «На урок», «Всеосвіта» тощо. Задачі на уроці розв’язували разом з учнями . Оцінки отримували учні за роботу на уроці і за виконання домашніх завдань.
Про дистанційну роботу вчителя
Про дистанційну роботу вчителя
Л.І. Коваленко
Л.І. Коваленко
Уроки зарубіжної літератури (в 6-11 класах) та української літератури ( в 7 класі), уроки мистецтва в 10, 11 класах з 01.09.2022р. по 22.11.2022р. проводяться згідно розкладу уроків і календарного планування.
Усі уроки проводяться дистанційно на платформі «Моя школа».
При вивченні нового матеріалу систематично використовуються інтернетресурси (відео про письменників, презентації, аудіотексти, ілюстративний матеріал до художніх творів, віртуальні екскурсії тощо).
Учителі Тростянецької Філії №1 організовують онлайн-навчання та налагоджують комунікацію з учнями максимально ефективно
Учителі Тростянецької Філії №1 організовують онлайн-навчання та налагоджують комунікацію з учнями максимально ефективно
Так вчитель Пуховська Валентина Василівна на уроках хімії, основ здоров'я під час дистанційного навчання працює на платформі Тімс, де розміщуює матеріали для самостійного опрацювання й виконання, зокрема навчальну інформацію, відеоролики, презентації, активні посилання на виконання контрольних тестових завдань («На урок», «Всеосвіта»). «Живе спілкування» з вчителем здійснює через консультації в режимі запитання-відповідь, евристичні бесіди, представлення практичних та проєктних робіт.
Вивчаємо українську мову дистанційно легко та цікаво!
Вивчаємо українську мову дистанційно легко та цікаво!
Не вірте тим, хто стверджує, ніби освіта – привілей людей вільних, а вірте філософам, які кажуть, що тільки освічені люди вільні. Епіктет
Учні активно висловлюють свої ідей та пропозицій, спілкуються між собою, є учасниками вебінарів, віртуальних екскурсій. Бесіда або діалог кращі за інструкції чи розповіді, а творче завдання – за вправи. Упевнено крокуємо до своєї мети.
Цікаво на дистанційці молодшим школярам
Цікаво на дистанційці молодшим школярам
Ось уже понад місяць другокласгики працюють дистанційно. Уроки проводяться через систему "Моя школа" на платформі Microsoft Teams. Щоб учні не нудьгували вчитель використовує цікаві презентації, онлайн -тестування на порталі "На Урок", сучасні відео та аудіозаписи, а також завдання Childdevelop.
Як навчаються учні 4-А класу на дистанційці?
Як навчаються учні 4-А класу на дистанційці?
Отримання навчальних матеріалів та спілкування між учасниками дистанційного навчання у 4 – А класі забезпечується через передачу відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації Це можуть бути письмові роботи (самостійні і діагностувальні, перекази, зокрема й окремі тестові, компетентнісні завдання тощо), а також навчальний проєкт, заповнення таблиць, побудова схем, моделей .
Після освоєння кожної теми Олена Анатоліївна використовує анкети, в яких учень сам оцінює свої результати навчання за такими показниками:
– зрозумів / зрозуміла, можу вирішити самостійно;
– зрозумів / зрозуміла можу вирішити з підказкою;
– не зрозумів / не зрозуміла, не можу вирішити.
Олена Анатоліївна впевнена, що потрібно не лише збирати зворотний зв’язок від учнів, а й надавати їм свій: що виконано добре, над чим варто попрацювати, де найближча зона розвитку учня чи учениці. Намагайтися надавати дітям більше підтримки, ніж критики.
Першокласники відновили навчання дистанційно
Першокласники відновили навчання дистанційно
Освіта - це вміння правильно діяти за будь-яких життєвих ситуацій. Онлайн-навчання має бути ефективним і натхненним. Тому кожен день першокласники починають з редакційних вправ "політ моєї фантазії", "уяви, що...", "я художник і ...". А під час уроків нушенята висловлюють свої геніальні міркування, діляться знаннями, малюють, розгадують ребуси, будують речення, складають розповіді, вчаться бути ораторами, вченими -математиками.
Бажан Світлани Сергіївни про зміст і результати професійної діяльності під час дистанційного навчання
Бажан Світлани Сергіївни про зміст і результати професійної діяльності під час дистанційного навчання
Під час дистанційного навчання мною здійснювалася освітньо – виховна робота із здобувачами освіти 1 класу, учнями 5 класу, робота з батьками та самоосвітня діяльність. А саме:
Із здобувачами освіти 1 класу:
- уроки проводилися в синхронному і асинхронному режимі;
- 16 травня проведено 3 уроки, 17 травня - 4 уроків, 18 травня – 5 уроків, 19 травня - 3 уроки, 20 травня – 5 уроків ( уроки проводилися відповідно до санітарно-гігієнічних вимог);
- під час занять більше уваги приділяю оптимізації навчального навантаження, практикую творчі завдання ( розфарбуй, порахуй, вибери, що сподобалося, з’єднай, поміркуй, допоможи ), впроваджую фрагменти інтегрованих уроків;
- кожен ранок розпочинається із релакційних вправ «Політ моєї фантазії», «Уяви, що… і намалюй», «Я художник і …», які спрямовані на психологічне розвантаження, врегулювання емоційного стану;
- під час уроків діти висловлюють свої міркування, спостереження, розгадують ребуси, складають розповіді, будують речення за поданим початком, діляться досвідом і знаннями із свого життя;
- 18 травня проведений інтегрований урок української мови на тему «Слова ввічливості» і ЯДС «Умій дружити. Чемний треба бути скрізь»;
- кожного дня на певних етапах спілкування методом створення ситуаційних завдань повторюються правила поведінки під час сигналу тривоги, з невідомими і вибухонебезпечними предметами, поведінки на вулиці, вибору місць відпочинку, поведінки з незнайомими та підозрілими людьми, правила поведінки в екстрених ситуаціях, якщо загубився;
- 16 травня відбулося знайомство з навчанням в польській школі через учня нашого класу Гордієнка Радіона;
- 17 травня провели дослідження в рамках уроку мистецтва «Краса мого саду»;
- 19 травня провели фото вернісаж «Вишиваночка моя»;
- до уроків пропонується переглянути відео чи презентацію на освітніх платформах «НаУрок», Всеосвіта, ютуб;
- спілкування з батьками проводилося постійно, адже діти ще маленькі і не можуть працювати без допомоги дорослих, через консультації у Viber – групі та бесіди в індивідуальному порядку;
- кожного дня проводилася перевірка надісланих батьками сторінок зошитів з роботами, які учні виконували під час уроків;
Із здобувачами освіти 5 класу:
- проведено 17 і 19 травня уроки трудового навчання з теми «Лялька – мотанка»;
- учням запропоновано перегляд презентацій щодо історії та порядку виготовлення ляльки – мотанки на навчальних платформах:
naurok.com.ua, vseosvita.ua, super.urok-ua.com;
- розпочали роботу над виготовленням ляльки – мотанки.
Самоосвітня діяльність та робота із шкільною документацією:
- 16 травня вебінар на платформі «НаУрок» «Окремі питання завершення 2021-2022 навчального року в початковій школі»;
- 18 травня вебінар на платформі «НаУрок» «Створення електронної візитівки вчителя на сервісах ChokoLink та Unilink»;
- 19 травня вебінар на платформі «НаУрок» «Закінчення навчального року в умовах війни: емоційний аспект»;
- робота з електронним щоденником;
- заповнення сторінок класних журналів;
- звіт кожного дня про присутність учнів на уроках в електронному щоденнику;
- звіт про місцеперебування учнів класу.
Персональний тижневий аналітичний звіт учителя 1 класу Бажан Світлани Сергіївни про зміст і результати професійної діяльності
Персональний тижневий аналітичний звіт учителя 1 класу Бажан Світлани Сергіївни про зміст і результати професійної діяльності
в період з 23 травня 2022 року по 27 травня 2022 року
в період з 23 травня 2022 року по 27 травня 2022 року
У період з 23 травня 2022 року по 27 травня 2022 року під час дистанційного навчання мною здійснювалася освітньо – виховна робота із здобувачами освіти 1 класу, учнями 5 класу, робота з батьками та самоосвітня діяльність. А саме:
Із здобувачами освіти 1 класу:
- уроки проводилися в синхронному і асинхронному режимі;
- 23 травня проведено 4 уроки, 24 травня - 4 уроків, 25 травня – 5 уроків, 26 травня - 3 уроки, 27 травня – 5 уроків ( уроки проводилися відповідно до санітарно-гігієнічних вимог);
- під час занять більше уваги приділяю оптимізації навчального навантаження, практикую творчі завдання (продовж, вподобай, розкажи, зобрази),;
- кожен ранок розпочинається із релакційних вправ «Я потрапив до..», «Уяви, що… і намалюй», «Я художник і …», які спрямовані на психологічне розвантаження, врегулювання емоційного стану;
- протягом тижня «Ми – українці. Ми – європейці» малювали україночку бджолу, яка є символом працелюбності та згуртованості українців ;
- кожного дня на певних етапах спілкування методом створення ситуаційних завдань повторюються правила поведінки під час сигналу тривоги, з невідомими і вибухонебезпечними предметами, поведінки на вулиці, вибору місць відпочинку, поведінки з незнайомими та підозрілими людьми, правила поведінки в екстрених ситуаціях, якщо загубився;
- 25 травня проведено перегляд відео про дорожній рух;
- 26 травня провели заняття з дорожнього руху в рамках Тижня безпеки дорожнього руху з конкурсом малюнків на тему «Правила знай і їх запам’ятай - виконуй»;
- 27 травня проведено урок здорового харчування, під час якого здобувачі освіти складали корисне меню;
- 27 травня - зареєструвалися для участі в олімпаідах «Всеосвіта Весна – 2022» з української мови та математики 17 учнів;
- до уроків пропонується переглянути відео чи презентацію на освітніх платформах «НаУрок», Всеосвіта, ютуб;
- кожного дня проводиться бесіда з питання дотримання учнями правил безпеки життєдіяльності під час літніх канікул окремо по розділам.
- спілкування з батьками проводилося постійно через консультації у Viber – групі та бесіди в індивідуальному порядку;
- кожного дня проводилася перевірка надісланих батьками сторінок зошитів з роботами, які учні виконували під час уроків.
Із здобувачами освіти 5 класу:
- проведено 24 і 26 травня уроки трудового навчання з теми «Лялька – мотанка»;
- учням запропоновано перегляд презентацій щодо продовження виготовлення ляльки – мотанки на навчальних платформах: naurok.com.ua, vseosvita.ua, super.urok-ua.com;
- розпочали роботу над виготовленням ляльки – мотанки, проводилися заняття релакційного характеру ( створити малюнок на будь – яку тематику, маючи за початок овал; зобразити образ України на сьогоднішній день).
Самоосвітня діяльність та робота із шкільною документацією:
- 24 травня - вебінар на платформі «НаУрок» «Особливості завершення навчального року 2021-2022 в середній та старшій школі»;
- 27 травня – вебінар на платформі Всеосвіта «Практичні інструменти розвитку критичного мислення учнів у початковій школі»
- робота з електронним щоденником;
- заповнення сторінок класних журналів;
- звіт кожного дня про присутність учнів на уроках в електронному щоденнику;
звіт про місцеперебування учнів класу.
Персональний тижневий аналітичний звіт учителя 2 класу Тростянецької Філії № 1 І-ІІ ступенів закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської радио Крючко Світлани Вікторівни про зміст і результати професійної діяльності в період з 11 квітня 2022 року по 20 травня 2022 року
Персональний тижневий аналітичний звіт учителя 2 класу Тростянецької Філії № 1 І-ІІ ступенів закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської радио Крючко Світлани Вікторівни про зміст і результати професійної діяльності в період з 11 квітня 2022 року по 20 травня 2022 року
За період воєнного стану, починаючі з 11 квітня по 20 травня, навчально-виховна робота та самоосвітня діяльність здійснювалася дистанційно .
Проводилася робота із шкільною документацією (класним журналом, календарним плануванням, перевірялися надіслані роботи учнями в Viber та на почту електронного щоденника.)
Кожного дня проводилося:
1. Уроки на платформі «Моя школа». Для учнів, які не мали змоги працювати синхронно, у соціальній мережі Viber надсилалися завдання, відео та аудіо супроводу з поясненням матеріалу.
2. Індивідуальні консультації для батьків та учнів 2 класу в онлайн – режимі.
3. Перевірка виконаних завдань.
4. Підготовка до онлайн – уроків в умовах навчання в дистанційній формі.
Навчання з учнями 2 класу здійснювала у дистанційній формі. Щодня, за розкладом, учні приєднувалися до онлайн – уроків (хто мав можливість) через електронний щоденник. У кого був відсутній швидкісний інтернет отримували завдання, рекомендації чи відео уроки у Viber. Кожен урок супроводжується презентацією, відео, аудіо матеріалами. Також використовувалися цікаві завдання з сайтів «Всеосвіта», «Childdevelop», неодноразово проходили тестування на сайті «На Урок». Виконані завдання учні фотографували та відправляли на перевірку у приватні повідомлення, або на почту електронного щоденника .
Також проводилася робота з батьками класу, адже від взаємозв’язку та взаєморозуміння батьків на даний момент залежить результат навчання учнів. Проводилися бесіди : «Безпека дитини під час війни», «Виявлення вибухонебезпечного пристрою», «Дотримання комендантської години»
Протягом даного періоду працювала над самоосвітою:
1. Вивчалися освітні платформи для роботи з дітьми в умовах карантину.
2. Опрацьовано Методичні поради щодо організації освітнього процесу .
Опрацьовувалися статті на сайтах «НУШ», «На Урок», «Всеосвіта».
Персональний тижневий аналітичний звіт учителя 2 класу Тростянецької Філії № 1 І-ІІ ступенів закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської радио Крючко Світлани Вікторівни про зміст і результати професійної діяльності в період з 23.05 по 27.05. 2022 року
Персональний тижневий аналітичний звіт учителя 2 класу Тростянецької Філії № 1 І-ІІ ступенів закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської радио Крючко Світлани Вікторівни про зміст і результати професійної діяльності в період з 23.05 по 27.05. 2022 року
За період воєнного стану, починаючи з 11 квітня по 27 травня, навчально-виховна робота та самоосвітня діяльність здійснювалася дистанційно .
Проводилася робота із шкільною документацією (класним журналом, календарним плануванням, свідоцтвами досягнень, перевірялися надіслані роботи учнями в Viber та на почту електронного щоденника.)
Кожного дня проводилося:
1. Уроки на платформі «Моя школа». Для учнів, які не мали змоги працювати синхронно, у соціальній мережі Viber надсилалися завдання, відео та аудіо супроводу з поясненням матеріалу.
2. Індивідуальні консультації для батьків та учнів 2 класу в онлайн – режимі.
3. Перевірка виконаних завдань.
4. Підготовка до онлайн – уроків в умовах навчання в дистанційній формі.
Навчання з учнями 2 класу здійснювала у дистанційній формі. Щодня, за розкладом, учні приєднувалися до онлайн – уроків (хто мав можливість) через електронний щоденник. У кого був відсутній швидкісний інтернет отримували завдання, рекомендації чи відео уроки у Viber. Кожен урок супроводжується презентацією, відео, аудіо матеріалами. Також використовувалися цікаві завдання з сайтів «Всеосвіта», «Childdevelop», неодноразово проходили тестування на сайті «На Урок». Виконані завдання учні фотографували та відправляли на перевірку у приватні повідомлення, або на почту електронного щоденника .
Також проводилася робота з батьками класу, адже від взаємозв’язку та взаєморозуміння батьків на даний момент залежить результат навчання учнів. Проводилися онлайн-бесіди з дітьми та батьками : «Про недопущення участі неповнолітніх у наданні інформації ворогу про військові позиції ЗСУ, та кримінальної відповідальності за подібні злочини», «Безпека дорожнього руху. Попередження ДТП», «Перша домедична допомога при укусах комах, тварин»
Протягом даного періоду працювала над самоосвітою:
1. Вивчалися освітні платформи для роботи з дітьми в умовах карантину.
2. Опрацьовано Методичні поради щодо організації освітнього процесу .
Опрацьовувалися статті на сайтах «НУШ», «На Урок», «Всеосвіта».
3. Прослухала вебінари :
1)Дистанційне навчання з «На Урок»: інструменти для ефективної та цікавої роботи
2) Закінчення навчального року в умовах війни: емоційні аспекти
3) Окремі питання завершення 2021/2022 навчального року в початковій школі.
Персональний тижневий аналітичний звіт учителя фізкультури Тростянецької Філії № 1 І-ІІ ступенів закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської ради Кошлатого Віталія Олександровича про зміст і результати професійної діяльності в період з 23.05 по 27.05. 2022 року
Персональний тижневий аналітичний звіт учителя фізкультури Тростянецької Філії № 1 І-ІІ ступенів закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської ради Кошлатого Віталія Олександровича про зміст і результати професійної діяльності в період з 23.05 по 27.05. 2022 року
Під час дистанційного навчання у період з 23.05 – 27.05 проводилася робота із шкільною документацією (заповнення класних журналів, створення уроків у електронному щоденнику «Моя школа»)
З метою забезпечення організації освітнього процесу та виконання освітніх програм згідно затвердженого розкладу кожного дня проводилися онлайн-уроки у синхронному та асинхронному виді через платформу Microsoft Teams. Під час проведення уроків фізичної культури застосовувалися вправи на розвиток швидкості, гнучкості, вправи для запобіганню плоскостопості, вправи для формування постави, вправи для розвитку сили плечового пояса, гімнастика для очей, фізкультхвилинки із музичним супроводом. Під час уроків трудового навчання учні мали змогу пофантазувати, виконуючи вироби. Виконані завдання учні фотографували та присилали у приватні повідомлення Viber.
Під час підготовки до проведення дистанційного навчання використовувала платформи «На урок», «Всеосвіта», Ютуб-канал. Протягом 16.05 – 20.05 працював над самоосвітою
- Опрацювання статей на платформв «Всеосвіта», «На урок».
Звіт вчителя початкових класів Тростянецької Філії № 1 І – ІІ ступенів ЗЗСО І – ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської ради Кошлатої Аліни Віталіївни про пророблену роботу під час дистанційного навчання з 16.05 – 20.05.22 р.
Звіт вчителя початкових класів Тростянецької Філії № 1 І – ІІ ступенів ЗЗСО І – ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської ради Кошлатої Аліни Віталіївни про пророблену роботу під час дистанційного навчання з 16.05 – 20.05.22 р.
Під час дистанційного навчання у період з 16.05 – 20.05 здійснювалася навчально-виховна діяльність із здобувачами освіти 3 класу.
Протягом тижня проводилася робота із шкільною документацією (заповнення класного журналу, створення уроків у електронному щоденнику «Моя школа»)
З метою забезпечення організації освітнього процесу та виконання освітніх програм згідно затвердженого розкладу кожного дня проводилися онлайн-уроки через платформу Microsoft Teams. Під час проведення уроків здобувачі освіти мали змогу поспілкуватися, висловити свої пропозиції чи побажання, пофантазувати, створити власний міні-проєкт «Про мене», дізналися про будову організму людини, повторювали будову тексту, вчилися розв’язувати задачі на спільну роботу, розв’язували приклади, виготовляли браслет з ниток, малювали ляльку та інше. Виконані завдання учні фотографували та присилали у приватні повідомлення Viber. Якщо діти не мали доступу до Інтернету, тоді завдання та консультації надавалися у телефонному режимі.
Для того аби уроки проходили цікаво застосовувалися презентації, аудіо та відеозаписи, віртуальні екскурсії, фізкультхвилинки. Під час підготовки до проведення дистанційного навчання використовувала платформи «На урок», «Всеосвіта», Ютуб-канал для малечі «З любов'ю до дітей», vsimpptx та інші інтернет-ресурси.
Протягом 16.05 – 20.05 працювала над самоосвітою
- Опрацьовувала статті на сайтах «НУШ», «Всеосвіта», «На урок»
- Вебінар «Розвиток особистого бренду вчителя: можливості та ресурси»
Звіт вчителя початкових класів Тростянецької Філії № 1 І – ІІ ступенів ЗЗСО І – ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської ради Кошлатої Аліни Віталіївни про пророблену роботу під час дистанційного навчання з 23.05 – 27.05.22 р.
Звіт вчителя початкових класів Тростянецької Філії № 1 І – ІІ ступенів ЗЗСО І – ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської ради Кошлатої Аліни Віталіївни про пророблену роботу під час дистанційного навчання з 23.05 – 27.05.22 р.
Під час дистанційного навчання у період з 23.05 – 27.05 здійснювалася навчально-виховна діяльність із здобувачами освіти 3 класу.
Протягом тижня проводилася робота із шкільною документацією (створення уроків у електронному щоденнику «Моя школа»)
З метою забезпечення організації освітнього процесу та виконання освітніх програм згідно затвердженого розкладу кожного дня проводилися онлайн-уроки через платформу Microsoft Teams. Під час проведення уроків здобувачі освіти мали змогу поспілкуватися, висловити свої пропозиції чи побажання, пофантазувати, створити ляльку-мотанку, дізнатися про її історію, створювали рекламу дитячого оздоровчого табору «Молодь обирає здоров'я», дізналися у чому цінність сім'ї, як запобігти небезпечним ситуаціям у побуті, пригадали правила поведінки в закладах культури. Вчилися множити та ділити на 5, 25, 50, розв'язувати нерівності, задачі. Досліджували будову тексту, зв'язок речень у тексті, вчилися писати план та добирати заголовок до тексту Виконані завдання учні фотографували та присилали у приватні повідомлення Viber. Якщо діти не мали доступу до Інтернету, тоді завдання та консультації надавалися у телефонному режимі.
Для того аби уроки проходили цікаво застосовувалися презентації, аудіо та відеозаписи, віртуальні екскурсії, фізкультхвилинки. Під час підготовки до проведення дистанційного навчання використовувала платформи «На урок», «Всеосвіта», Ютуб-канал для малечі «З любов'ю до дітей», vsimpptx та інші інтернет-ресурси.
Протягом 23.05 – 27.05 працювала над самоосвітою
- Опрацьовувала статті на сайтах «НУШ», «Всеосвіта», «На урок»
- Розпочала на платформі «Ed-era» курси «Уроки здорового харчування»
Звіт вчителя початкових класів Тростянецької Філії № 1 І – ІІ ступенів ЗЗСО І – ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської ради Заїчко Наталії Михайлівни про пророблену роботу під час дистанційного навчання з 16.05 – 20.05.22 р.
Звіт вчителя початкових класів Тростянецької Філії № 1 І – ІІ ступенів ЗЗСО І – ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської ради Заїчко Наталії Михайлівни про пророблену роботу під час дистанційного навчання з 16.05 – 20.05.22 р.
Звіт вчителя початкових класів Тростянецької Філії № 1 І – ІІ ступенів ЗЗСО І – ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської ради Кравченко Олени Анатоліївни про пророблену роботу під час дистанційного навчання з 16.05 – 20.05.22 р.
Звіт вчителя початкових класів Тростянецької Філії № 1 І – ІІ ступенів ЗЗСО І – ІІІ ступенів № 5 Тростянецької міської ради Кравченко Олени Анатоліївни про пророблену роботу під час дистанційного навчання з 16.05 – 20.05.22 р.
За цей період (16.05 – 20.05.22) здійснювалася навчально - виховна та самоосвітня діяльність. Проводилися уроки на платформі «Моя школа», велася робота з шкільною документацією (класним журналом, робочим зошитом класного керівника, електронним щоденником), перевірялися роботи учнів, коректувалося календарно – тематичне планування.
1 16.05 Проведення уроків на платформі «Моя школа»
Робота із шкільною документацією
Індивідальні консультації для учнів
Перевірка учнівських робіт, надання онлайн-рекомендацій
Упорядкування дидактичного матеріалу
2 17.05
Проведення уроків на платформі «Моя школа»
Робота із шкільною документацією
Підбір завдань для учнів 4 класу в умовах навчання дистанційної форми
Перегляд вебінару « Мислення логічне, креативне, критичне» ( «На Урок»)
3 18.05
Проведення уроків на платформі «Моя школа»
Робота із шкільною документацією
Робота над самоосвітою
Перевірка робіт учнів. Формувальне оцінювання.
4. 19.05
Проведення уроків на платформі «Моя школа»
Робота із шкільною документацією
Опрацювання додаткової науково-популярної літератури для підвищення теоретичного та наукового рівня.
Перевірка робіт учнів. Формувальне оцінювання.
Індивідуальні консультації з батьками в онлайн - режимі
5. 20.05
Проведення уроків на платформі «Моя школа»
Робота із шкільною документацією
Самоосвіта. Перегляд блогів вчителів НУШ.
Підбір завдань для учнів 4 класу в умовах навчання дистанційної форми
Підбір завдань для учнів 4 класу в умовах навчання дистанційної форми
Так як навчання з учнями 4- А класу здійснюється у дистанційній формі, було створено додатково групу «Школярики 4 - А класу» у Viber. Щодня, за розкладом учні отримували завдання, рекомендації чи відеоуроки. Якщо вивчалася нова тема, то вона супроводжувалася аудіо або відео поясненням вчителя. Виконані завдання учні фотографували та відправляли на перевірку у приватні повідомлення чи проходили тестування на сайті «На Урок», читали вірші напам’ять, виконували творчі завдання з технологій. Якщо ж діти не мали доступу до Інтернету, тоді завдання та щоденні консультації надавалися їм в телефонному режимі.
Також проводилася робота з батьками класу, також через окрему групу, адже від взаємозв’язку та взаєморозуміння батьків на даний момент залежить результат навчання учнів. Проводилися індивідуальні бесіди : «Як працювати в умовах дистанційного навчання?», «Організація робочого місця», «Наше дозвілля» та інші.
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя української та зарубіжної літератури Коваленко Людмили Іванівни в умовах дистанційного навчання
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя української та зарубіжної літератури Коваленко Людмили Іванівни в умовах дистанційного навчання
Упродовж тижня з 16.05 по 20.05 згідно розкладу були проведені уроки зарубіжної літератури:
5 клас 18.05 Контрольна робота за темою «Сила творчої уяви» (тести)
20.05 Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Цікаві пригоди хлопчика
Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонки»
6 клас 16.05 Рей Дуглас Бредбері. «Усмішка». Образ Тома, його динаміка.
Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору
18.05 Роберт Шеклі. «Запах думок». Утвердження сили людської думки
у творі. Гуманістичний зміст оповідання – віра в перемогу людського
розуму
7 клас 16.05 Айзек Азімов. «Фах». Роздуми про майбутнє людини й людства
Айзек Азімов. «Фах». Образ Джорджа Плейтена. Проблема духовної
реалізації людини. Розуміння сутності культури й освіти, призначення
людини в сучасному світі
8 клас 17.05 Бароко як доба і художні напрям у європейській літературі й мистецтві.
Джон Донн. «Священні сонети» ( «Щоб мучить мене…»)
Напруга почуттів ліричного героя. Символіка. Поетична мова
20.05 Контрольна робота за темою «Відродження»
9 клас 16.05 Бернард Шоу. Особливості світогляду Б.Шоу. «Пігмаліон».
Специфіка втілення античного міфу в п*єсі Б.Шоу. «Пігмаліон».
20.05 Динаміка образу Елайзи Дулітл. Ідеї «одухотворення» людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови
10 клас 16.05 Зміни в драматургії на межі ХІХ –ХХ ст. ТЛ. «Нова драма», дія
(зовнішня і внутрішня), символ, підтекст, драма-феєрія
11 клас 17.05 Милорад Павич. «Скляний равлик». Утілення в оповіданні рис постмодернізму.
Уроки української літератури в 7 класі
7 кл. 17.05
Контрольна робота (Василь Симоненко, Марина Павленко, Любов Пономаренко) (тести)
7кл. 19.05
Олег Ольжич _ поет національного героїзму. Проблема людської волі в поезії «Захочеш – і будеш…»
Усі уроки були проведені дистанційно на платформі «Моя школа».
При вивченні нового матеріалу в 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класах було використано інтернет-ресурси (відео про письменників, аудіотексти, ілюстративний матеріал до художніх творів).
Звіт про професійну діяльність учителя зарубіжної літератури, української літератури Л.Коваленко з 23.05 по 27.05.2022р.
Звіт про професійну діяльність учителя зарубіжної літератури, української літератури Л.Коваленко з 23.05 по 27.05.2022р.
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя української мови та літератури, класного керівника Пустовіт Тетяни Василівни в умовах дистанційного навчання
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя української мови та літератури, класного керівника Пустовіт Тетяни Василівни в умовах дистанційного навчання
Роботу вчителя та класного керівника під час дистанційного навчання виконувала відповідно до складеного календарного плану роботи на ІІ семестр. Навчальний процес у 5, 8 та 11 класах організовувала згідно з методичними рекомендаціями, опрацювала інструкції та методичні рекомендації щодо проведення дистанційного навчання, вивчала освітні платформи для роботи з дітьми під час дистанційного навчання в умовах воєнного стану, опрацювала методичні поради щодо організації освітнього процесу, систематично опрацьовувала статті на сайтах «Всеосвіта», «На Урок», «Освіторія».
Робота класного керівника
1. Проводила години спілкування та інструктажі в онлайн форматі: «Правила поведінки в евакуації, на окупованих територіях і в зоні бойових дій», «Шкідливі звички чи життя собі на втіху» «Права людини: знання, захист», «У нас одна Батьківщина – наша рідна Україна», «Відповідальність неповнолітніх за порушення закону»
2. Індивідуально консультувала учнів та їхніх батьків щодо організації навчального процесу під час дистанційного навчання в умовах воєнного стану, підвищення успішності учнів, відвідування ними синхронних уроків і виконання завдань асинхронно.
3. Працювала зі шкільною документацією (класний журнал, журнал інструктажів).
Робота вчителя української мови та літератури
1. Переглядала матеріали на різних інтернет-ресурсах для підготовки до онлайн-уроків.
2. Підсумовувала знання, розробляла інтерактивні (для спільної роботи вчителя й учнів, з можливістю переходу на інші сайти, онлайн-вправи, тестування).
3. Проводила уроки в синхронному режимі на платформі «Моя школа» https://app.moiashkola.ua/
4. Розробляла та розміщувала домашні завдання для учнів в електронному щоденнику «Моя школа»
5. Створювала тестові завдання https://naurok.com.ua/test/kontrolna-robota-z-ukra-nsko-literaturi-za-tvorchistyu-o-gonchara-r-ivanichuka-p-zagrebelnogo-e-umerova-1528885.html .
https://naurok.com.ua/test/homework/11712335
6. Підбирала цікаві інтерактивні вправи на сайтах
https://naurok.com.ua/cikavi-vpravi-na-urokah-ukra-nsko-movi-129952.html
https://vseosvita.ua/library/ukrainska-mova-igri-ta-cikavi-vpravi-z-ukrainskoi-movi-140804.html
7. Підготовка учнів 11 класу до НМТ (готуємося за програмою ЗНО)
https://naurok.com.ua/test/homework/11712335
https://zno.osvita.ua/ https://zno.osvita.ua/ukrainian/
https://www.youtube.com/watch?v=KLQt3u8n6cw
8. Перевіряла виконані письмові завдання, тестові роботи, творчі завдання здобувачів освіти за допомогою «Моя школа» повідомлення електронного щоденника, у приватних повідомленнях Viber та виставляла оцынки у електронному щоденнику.
9. Якщо ж діти не мали доступу до Інтернету, тоді завдання та щоденні консультації надавалися дітям у телефонному режимі.
10. Зареєструвала учнів https://ilearn.org.ua/ , на платформі «На урок» «Лайфхаки з української мови».
11. Заповнювала класні журнали.
Самоосвіта
1. Переглянула вебінари https://ilearn.org.ua/
«Використання онлайн-тестів для організації дистанційного навчання в умовах карантину» на сайті https://vseosvita.ua
2. Переглянула лекції курсу «Лайфхаки з української мови
3. Переглянула вебінар «Створюємо захопливий онлайн-урок» на сайті https://vseosvita.ua
4. Опрацьовувала підручники для підготовки до ЗНО. Систематично проходила тестування для перевірки власних знань .
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя історії та правознавства Авершиної Аліни Олегівни в умовах дистанційного навчання
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя історії та правознавства Авершиної Аліни Олегівни в умовах дистанційного навчання
Сьогоденні реалії життя вимушують нас пристосовуватись до нових умов у період воєнного стану. За період навчання з 16.05 до 20.05.2022 року проводила дистанційне навчання. Навчально-виховну діяльність здійснювала в онлайн форматі. Найголовнішим вважаю створення комфортних умов навчання, за яких здобувачі освіти відчувають свою інтелектуальну самостійність, успішність.
Для організації дистанційного навчання використано платформу онлайн-навчання: «На урок», «Моя школа», «Всеукраїнська школа онлайн», LearningApps» та «Microsoft Teams» . Роботу проводила синхронно й асинхронно залежно від теми та цілей уроку. Систематично виставляла теми уроків, цікаві матеріали до них, посилання на відео-уроки. Учні працювали дистанційно, виконували навчальні завдання, проходили тестування. Результати скидали в особисті повідомлення. Проводила онлайн-заняття в формі лекції, семінару, виконували завдання колективно та індивідуально.
За цей період проводила роботу зі шкільною документацією, зокрема класним журналом. Підбирала та розробляла дистанційні завдання по класах відповідно до чинних освітніх програм із історії. Опрацьовувала різноманітні матеріали до уроків історії, опрацьовувала готові конспекти уроків і створювала власні, готувала контрольні роботи, тестування, письмові вправи для здобувачів освіти.
Проводила години спілкування, присвячені пам’ятним датам, важливим персоналіям в історії нашої країни. 18 травня проведено захід в онлайн-форматі про депортацію Кримськотатарського народу. Учні знайомляться та досліджують традиції українського народу. В сучасному світі важливо знати минуле та сьогодення нашої історії, тому 19 травня відзначали день вишиванки, захід проходив у форматі онлайн-лекції. Проведено бесіди щодо згубного впливу наркотиків й алкоголю на життя людини. Крім того за допомогою онлайн спілкування намагаюсь підтримати та підбадьорити учнів в умовах війни. Також організувала електронні консультації та безперервну підтримку здобувачів освіти під час навчання в дистанційній формі. Проводимо підготовку до НМТ тесту з історії України.
Самоосвітню діяльність здійснювала за допомогою вебінарів на платформі YouTube, сайту НаУрок. Опрацювала методичні рекомендації щодо організації дистанційного навчання.
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя хімії, природознавства, образотворчого мистецтва та асистента вчителя Пуховської Валентини Василівни в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя хімії, природознавства, образотворчого мистецтва та асистента вчителя Пуховської Валентини Василівни в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року
Для системної організації уроків хімії, природознавства, мистецтва під час дистанційного навчання у більшості випадків обирає платформу Тімс. На інтернет-платформі розміщую матеріали для самостійного опрацювання та виконання, зокрема навчальну інформацію, відеоролики, презентації, активні посилання на виконання контрольних тестових робіт («На урок»)
Під час уроків використовую різноманітні форми організації роботи: усні опитування, консультації в режимі запитання-відповідь, лекції (евристичні бесіди), самостійну роботу учнів, виконання практичних та проектних робіт.
Учні 5 класу активно взяли участь у мистецьких проектах «Мій Тростянець», «Українська вишиванка», практичних заняттях з природознавства «Ознайомлення з найпоширенішими рослинами, грибами, тваринами нашої місцевості», «Визначення назв найбільш поширених в Україні рослин, грибів, тварин». На уроках діти вчилися складати ланцюги живлення в екосистемах, шукали інформацію про вимерлих тварин і рослин, з’ясували, чому лелека має довгі ноги.
Учні 7 класу на уроках хімії дізналися про значення запису на етикетках лікарських препаратів, побутових речовинах, навчилися визначати масову частку розчиненої речовини. В домашніх умовах вчилися виготовляти розчини з певними масовими частками.
Восьмикласники продовжують вивчати хімічні властивості та способи добування неорганічних речовин. На освітній платформі ВШО діти переглядають відео уроки, виконують завдання. Під час практичної роботи «Дослідження властивостей основних класів неорганічних сполук» школярі ознайомилися з етапами її виконання на освітній платформі ВШО, спільно сформулювали висновки, в домашніх умовах провели дослідження властивостей деяких солей (взаємодія оцту і харчової соди), дію побутових хімікатів на природні індикатори.
Як асистент учителя проводжу бесіди з батьками та учнями 2 класу МасловоюО.О., Йовик Г.Ш. в телефонному режимі «Увага! Небезпечні предмети», «Дотримання комендантської години», «Мій розпорядок дня». З Тимуром повторюємо літери, звуки. Хлопець називає деяких тварин, рослин. Пригадали правила поведінки на вулиці, з незнайомими людьми, вчили слова подяки. Зі слів мами хлопчика, вони пишуть літери, словосполучення, вирізають з паперу фігури.
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя хімії, природознавства, образотворчого мистецтва та асистента вчителя Пуховської Валентини Василівни в умовах дистанційного навчання за період з 23.05 по 27.05.05.2022 року
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя хімії, природознавства, образотворчого мистецтва та асистента вчителя Пуховської Валентини Василівни в умовах дистанційного навчання за період з 23.05 по 27.05.05.2022 року
Навчання – соціальна активність. Перебування в школі допомагає вчитися правильно будувати стосунки з однолітками й дорослими поза межами родини. А ще -практикувати різні видм комунікації, формувати ставлення до процесу навчання, друзів і самих себе. Онлайн-навчання звужує можливості навчатися разом і поруч. Тому під час такого навчання часто ставлю запитання «Як ти?», «Що вдається?», «Над чим цікаво працювати?», «Є щось незрозуміле для тебе?», «Що викликає сумніви?». За результатами таких розмов надаю необхідну допомогу, а за потреби – залучити батьків до діалогу.
Для системної організації уроків хімії, природознавства, мистецтва під час дистанційного навчання у більшості випадків обирає платформу Тімс, де публікую теми уроків, завдання, спілкуюся з учнями, а учні в свою чергу можуть коментувати уроки в рубриці «Чат», бачити посилання на оцінки.
Розуміючи складність дистанційного навчання ( якість Інтернету, наявність світла) намагаюся підібрати цікаві та творчі завдання. Наприклад, у 5 класі при вивчені теми «Екосистеми» пропоную навести приклади організмів, що населяють різні яруси лісу, або прокоментувати вислів «Зайвих організмів у природі немає – природі потрібні всі». У темі «Людина – частина природи» запропонувала дітям подумати над питанням «Мій внесок у розв’язання екологічних проблем». Також п’ятикласники працювали над проектом «Ранньоквітучі рослини мого краю».
На уроках мистецтва учні 5 класу із великим задоволенням працювали над малюнками «Тварини – помічники ЗСУ», «Моя улюблена телепередача та улюблений герой мультфільмів».
А ще вони ознайомилися з правилами дорожнього руху: малювали малюнки, переглядали відео, вивчали дорожні знаки.
У 8 класі при вивченні тем «технологія експериментальних задач» школярі складали план розв’язку таких вправ, описували спостереження, формулювали висновки. Для перегляду таких реакцій переглядали відео на платформі ВШО.
Семикласники протягом цього тижня написали контрольну роботу з допомогою освітньої платформи «Всеосвіта».
Як асистент учителя проводжу бесіди з батьками та учнями 2 класу МасловоюО.О., Йовик Г.Ш. в телефонному режимі «Режим дня дитини», «Як допомогти дитині працювати», «Робоче місце матері і дитини», порадили тексти для спільного читання батьків і дітей З Тимуром повторюємо літери, звуки. Хлопець називає деяких 1-2 геометричні фігури.
Переглянула вебінар на освітній платформі «На урок» на тему «Як підтримати дітей з ООП під час літніх канікул у період війни: практичні поради». Зареєструвалася на онлайн-курс на платформі Едера «Основи здорового харчування для учнів 1-4 класів»
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя української мови та літератури в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року Поліщук Інни Василівни
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя української мови та літератури в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року Поліщук Інни Василівни
У період з 11.04.2022р. по 20.05.2022р. мною здійснювалася навчально - виховна та самоосвітня діяльність.
Проводилася робота із шкільною документацією (класним журналом, календарним плануванням) , перевірялися надіслані учнями роботи у Viber (виразне читання напам’ять віршів та уривків), приватні повідомлення «Моя школа» (домашні завдання), тестування на платформі «Всеосвіта», «На Урок» (перевірочні та контрольні тести з мови та літератури).
Навчання з учнями здійснювала у дистанційній формі.
Щодня, згідно з розкладом, учні приєднувалися до уроків на платформі «Моя школа», отримували завдання, рекомендації чи відеоуроки. Якщо вивчалася нова тема, то вона супроводжувалася аудіо або відео поясненням вчителя (презентація з детальним поясненням). Виконані завдання учні фотографували та надсилали на перевірку у приватні повідомлення «Моя школа». Також учні проходили тестування на сайті «Всеосвіта» та « На Урок». Якщо ж діти не мали доступу до Інтернету, тоді завдання та консультації надавалися учням у телефонному режимі.
Протягом даного періоду працювала над самоосвітою:
вивчала освітні платформи для роботи з дітьми в умовах дистанційного навчання;
опрацьовувала статті на сайтах МОН, «На Урок», «Всеосвіта», ЕdEra та інших; створювала тестові завдання згідно теми уроків для контролю знань і залучення учнів до активної роботи на Всеосвіта та «На Урок».
Систематично проводилися індивідуальні консультації для батьків та учнів, які
потребують допомоги під час дистанційного навчання.
Також проводилася робота з батьками класу, адже від взаємозв’язку та взаєморозуміння батьків, дітей та вчителя залежить результат навчання учнів.
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя інформатики в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року Бондаренко Владислава Леонідовича
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя інформатики в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року Бондаренко Владислава Леонідовича
У ЗОШ №1 закладу загальної середньої освіти II - III ступенів №5 уроки з інформатики проводяться для учнів початкової ланки 2, 3, 4 класів, та середньої школи 5, 6, 7 класів. Заняття проходять з використання онлайн-сервісу "Моя школа" та та простору для групової роботи в Microsoft 365 - Microsoft Teams. В навчанні, для кращого ознайомлення та засвоення матеріалу використовуться платформи - "На урок", "Всеосвіта".
Для кращого оволодіння, розвитку та закріплення матеріалу використовуться онлайн ресурси “learningapps.org“, “studio.Code.org”
Тестування та опитування учнів проводиться через “Google” сервіси, тому може бути опрацьоване в зручний для школяра час.
Цікаву інформацію та завдання отримуть учні різних вікових категорій, від найменьших, до старшокласників.
До матеріалів з підручника, додаються відеоматеріали, які більш повно роз'яснюють той чи іньший матеріал, та наглядно демонструють виконання завдань.
Матеріали з платформи "На урок", та конструктор інтерактивних завдань LearningApps.org, використовуються для тестування та виконання інтерактивних вправ.
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя інформатики в умовах дистанційного навчання за період з 23.05 по 27.05.2022 року Бондаренко Владислава Леонідовича
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя інформатики в умовах дистанційного навчання за період з 23.05 по 27.05.2022 року Бондаренко Владислава Леонідовича
У зош №1, закладу загальної середньої освіти II - III ступенів №5, за минулий тиждень, з 23.05-27.05, було вичитано запланований матеріал.
По активності учнів прослідковуються зміни в бажанні працювати, на завершення навчального року, по вікових групах.
Так бажання навчатися та спілкуватися проявляють діти молодшого та середнього шкільного віку. Вони більш активні, виявляють інтерес до спілкування, та демонструють бажання виконувати вправи та завдання.
Учні 6 - 7 класів практично перестали проявлять зацікавленість в навчанні, та уникають можливостей живого спілкування, онлайн.
Шкільна програма, та матеріали з неї, не охоче виконуються учнями, а практичні завдання з онлайн ресурсів - “learningapps.org“, “studio.Code.org”, та платформи - "На урок", "Всеосвіта", виявляють у дітей зацікавленість та інтерес до виконання.
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя математики Мірошниченко Оксани Миколаївни в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя математики Мірошниченко Оксани Миколаївни в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року
За період 11.04.2022р. – 20.05.2020р. здійснювалася навчально - виховна та самоосвітня діяльність.
Проводилася робота із шкільною документацією (класним журналом, календарним плануванням, , перевірялися надіслані роботи учнями вViber, приватні повідомлення «Моя школа», тестування на платформі «Всеосвіта», «На Урок»,. Складено план індивідуальної роботи під час карантину.
Згідно плану індивідуальної роботи кожного дня проводилося:
1. Розробка і проведення уроків на платформі «Моя школа», відео – аудіо супроводу пояснення матеріалу для учнів 7,9, 10 -11 класів класи (згідно розкладу)
2. Індивідуальні консультації для колег та учнів в онлайн – режимі.
3. Перевірка виконаних завдань.
4. Інструктаж учнів щодо організації дистанційної форми навчання та надання роз`яснювальної інформації щодо виконання завдань дистанційної форми навчання . Підготовка до онлайн – консультацій в умовах навчання в дистанційній формі.
Навчання з учнями здійснювала у дистанційній формі. Щодня на платформі «Моя школа» за розкладом проводились уроки, учні отримували завдання, рекомендації чи відеоуроки. Якщо вивчалася нова тема, то вона супроводжувалася аудіо або відео поясненням вчителя (презентація з детальним поясненням). Виконані завдання учні фотографували та відправляли на перевірку у приватні повідомлення, , також учні проходили тестування на сайті «Всеосвіта» та « На Урок». Якщо ж діти не мали доступу до Інтернету, тоді завдання та щоденні консультації надавалися дітям в телефонному режимі.
Протягом даного періоду працювала над самоосвітою:
1. Вивчалися освітні платформи для роботи з дітьми в умовах карантину.
2. Опрацьовано Методичні поради щодо організації освітнього процесу.
3. Систематично опрацьовувалися статті на сайтах МОН, «НУШ», «На Урок», «Всеосвіта», ЕdEra та на інших.
4. Створено тестові завдання згідно теми уроків для контролю знань і залучення учнів до активної роботи на Сайті Всеосвіта та «На Урок»
Через воєнний стан батьки і діти опинились у полоні своїх комфортних домівок. На жаль, одразу ми не були готові до такого швидкого розвитку подій. Але поступово роботу вдалося налагодити.
Індивідуальний план роботи виконано.
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя математики Мірошниченко Оксани Миколаївни в умовах дистанційного навчання за період з 23.05 по 27.05.2022 року
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя математики Мірошниченко Оксани Миколаївни в умовах дистанційного навчання за період з 23.05 по 27.05.2022 року
За період 23.05.2022р. – 27.05.2020р. здійснювалася навчально - виховна та самоосвітня діяльність.
Проводилася робота із шкільною документацією (класним журналом, календарним плануванням, , перевірялися надіслані роботи учнями вViber, приватні повідомлення «Моя школа», тестування на платформі «Всеосвіта», «На Урок»,. Складено план індивідуальної роботи під час воєнного стану.
Згідно плану індивідуальної роботи кожного дня проводилося:
1. Розробка і проведення уроків на платформі «Моя школа», відео – аудіо супроводу пояснення матеріалу для учнів 7,9, 10 -11 класів класи (згідно розкладу)
2. Індивідуальні консультації для колег та учнів в онлайн – режимі.
3. Перевірка виконаних завдань.
4. Інструктаж учнів щодо організації дистанційної форми навчання та надання роз`яснювальної інформації щодо виконання завдань дистанційної форми навчання . Підготовка до онлайн – консультацій в умовах навчання в дистанційній формі.
Навчання з учнями здійснювала у дистанційній формі. Щодня на платформі «Моя школа» за розкладом проводились уроки, учні отримували завдання, рекомендації чи відеоуроки. Якщо вивчалася нова тема, то вона супроводжувалася аудіо або відео поясненням вчителя (презентація з детальним поясненням). Виконані завдання учні фотографували та відправляли на перевірку у приватні повідомлення, , також учні проходили тестування на сайті «Всеосвіта» та « На Урок». Якщо ж діти не мали доступу до Інтернету, тоді завдання та щоденні консультації надавалися дітям в телефонному режимі.
Протягом даного періоду працювала над самоосвітою:
1. Вивчалися освітні платформи для роботи з дітьми в умовах карантину.
2. Опрацьовано Методичні поради щодо організації освітнього процесу.
3. Систематично опрацьовувалися статті на сайтах МОН, «НУШ», «На Урок», «Всеосвіта», ЕdEra та на інших.
4. Створено тестові завдання згідно теми уроків для контролю знань і залучення учнів до активної роботи на Сайті Всеосвіта та «На Урок»
Через воєнний стан батьки і діти опинились у полоні своїх комфортних домівок. На жаль, одразу ми не були готові до такого швидкого розвитку подій. Але поступово роботу вдалося налагодити.
Індивідуальний план роботи виконано.
Звіт про дистанційну роботу вчителя географії Тростянецької Філії №1 І-ІІ ступенів закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №5 Тростянецької міської ради Волошиної Надії Володимирівни в період з 11.04-20.05.2022 р
Звіт про дистанційну роботу вчителя географії Тростянецької Філії №1 І-ІІ ступенів закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №5 Тростянецької міської ради Волошиної Надії Володимирівни в період з 11.04-20.05.2022 р
У період з 11.04 по 20.05 вивчення географії у 6-11-х класах проводилося у дистанційному форматі. З метою досягнення учнями результатів навчання передбачених програмою було визначати мету, план виконання завдань та інструментарій дистанційного навчання. З метою виконання освітньої програми було скореговано календарно-тематичні плани, оптимізовано матеріал та очікувані результати.
З метою розвитку творчих та інтелектуальних здібностей учнів використовувала технології, що забезпечують подання учням основного обсягу навчального матеріалу у синхронному форматі з використанням електронного щоденника «Моя школа» та застосунку Microsoft Teams (проведення онлайн-уроків у форматі відеоконференцій, ознайомлення з новим матеріалом відповідно до теми уроку з використанням фрагментів відеоуроків, презентацій, виконання практичних завдань з використанням підручника, картографічного матеріалу. З метою систематизації та узагальнення знань використовувалися опорні схеми, ментальні карти. Завдання вчителя географії – зробити навчальний матеріал максимально доступним, цікавим, наочним та таким, щоб стимулював учнів до поглиблення знань. Для унаочнення матеріалу мною використовувалися цифрові інструменти mozaBook (3-Д сцени, відео, вправи), власні мультимедійні презентації, а також використовувалися добірки різних онлайн-ресурсів з готовими презентаціями та відео для полегшення опрацювання тем учнями (база електронних ресурсів «Уміти», сайт «Готуємося до географії серйоЗНО», Всеукраїнська школа онлайн (ВШО).
З метою розвитку навичок самоосвіти, самостійної роботи з навчальними матеріалами учні отримували домашні завдання (опрацювання параграфів підручника, виконання інтерактивні вправи на пошук правильної пари, встановлення хронологічної послідовністі, заповнення пропусків на електронному ресурсі LaerningApps, виконання тренувальних тестуваннь в Google forms або на онлайн-платформі «На урок»).
Контрольні роботи та самостійні роботи проводились за допомогою тестування в Google forms.
В організації дистанційного навчання з усіх предметів, в числі і з географії, є низка проблем, які ускладнюють роботу і вчителя і учнів. Це недостатнє технічне забезпечення, недостатня потужність інтернету.
Самоосвіта за час дистанційної роботи:
- Вебінар «Використання онлайн-тестів «На Урок» для здійснення поточного, підсумкового та формувального оцінювання»(онлайн платформа «На урок»;
- Вебінар «Навчаємо граючись: цікавинки з використання ігор на уроках природничого циклу» »(онлайн платформа «На урок»);
- Вебінар «Як оцінювати не знецінюючи»: поговоримо про формувальне та сумативне оцінювання» »(онлайн платформа «На урок»);
- Вебінар «Як організувати дистанційне навчання за допомогою найпростіших онлайн- ресурсів» (онлайн платформа «На урок»).
Курси: «Школа для всіх»(ЕдЕра).
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя хімії та фізики Мар’єнкової Світлани Євгенівни в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя хімії та фізики Мар’єнкової Світлани Євгенівни в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року
Дистанційне навчання за період 11.04 – 20.05.2022 здійснювалося мною на платформі «Моя школа» за допомогою сервісу Microsoft Teams. Новий матеріал я презентувала учням використовуючи наочність навчально-методичного комплексу fizikanova.com.ua , матеріали сайтів «Всеукраїнська школа онлайн», «На урок».
Практичні та лабораторні роботи є невід’ємною складовою формування предметної фізичної та хімічної компетентностей. Відеозаписи лабораторних дослідів із фізики та хімії на каналі You Tube дають змогу проводити практичні та лабораторні роботи онлайн. Результати таких досліджень учні оформлюють у зошитах, звіт надсилають у повідомленнях в електронному щоденнику. Деякі дослідження учні можуть виконати в домашніх умовах. Так у курсі органічної хімії 9 та 10 класів учні досліджували продукти харчування на вміст певних органічних сполук. Таким чином в учнів формувалися навички проведення експерименту, спостережливість, аналітичне мислення, здоров’язбережувальна компетентність. Фізичний експеримент дає можливість практичним шляхом підтвердити справедливість законів фізики: перевірити умови плавання тіл, умови рівноваги важеля тощо.
Контроль знань учнів здійснюю за допомогою онлайн тестування на платформі «На урок», гугл-форм, контрольних та самостійних робіт.
Нажаль дистанційне навчання не може повною мірою замінити навчання офлайн, в той же час да змогу залучити до навчання учнів за надзвичайних умов.
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя фізичної культури та трудового навчання Кошлатого Віталія Олександровича в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя фізичної культури та трудового навчання Кошлатого Віталія Олександровича в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року
Під час дистанційного навчання у період з 16.05 – 20.05 проводилася робота із шкільною документацією (заповнення класних журналів, створення уроків у електронному щоденнику «Моя школа»)
З метою забезпечення організації освітнього процесу та виконання освітніх програм згідно затвердженого розкладу кожного дня проводилися онлайн-уроки у синхронному та асинхронному виді через платформу Microsoft Teams. Під час проведення уроків фізичної культури застосовувалися вправи на розвиток швидкості, гнучкості, вправи для запобіганню плоскостопості, вправи для формування постави, вправи для розвитку сили плечового пояса, гімнастика для очей, фізкультхвилинки із музичним супроводом. Було запропоновано написати повідомлення на різні теми відповідно до класу, виконати тестові завдання через платформу «На урок». Під час уроків трудового навчання учні мали змогу пофантазувати, виконуючи вироби. Виконані завдання учні фотографували та присилали у приватні повідомлення Viber.
Під час підготовки до проведення дистанційного навчання використовувала платформи «На урок», «Всеосвіта», Ютуб-канал. Протягом 16.05 – 20.05 працював над самоосвітою
- 16. 05 – 18.05 – екзаменаційна сесія курсів підвищення кваліфікації для вчителів (викладачів) фізичної культури
- 17.05 - вебінар «Залучення учнів до фізичної активності в Сhallenge in Active Park».
- 18.05 - нетворкінг для вчителів фізичної культури «Техніки підтримки дітей в освітньому просторі» в рамках Всеукраїнського проєкту «Перемагаємо разом»
- 19.05 - «Організація освітнього процесу з використанням цифрових інструментів» для фахівців освітньої галузі «Фізична культура».
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя англійської мови Беркаш Наталії Григорівни в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя англійської мови Беркаш Наталії Григорівни в умовах дистанційного навчання за період з 11.04 по 23.05.2022 року
Використовую:
1.Teams - інструменти електронної платформи дають можливість організовувати навчальний процес за дистанційною формою навчання у різних формах: навчальні заняття (лекції, уроки, консультації),самостійні роботи, контрольні завдання, проектна діяльність тощо
2. https://www.youtube.com/channel/UChuuvIGTcpAnjEHdLp7BRtg канал Apple tree;
3. https://lms.e-school.net.ua/about - Всеукраїнська школа онлайн;
4. https://umity.in.ua/#1600451626338-abdd03f2-9ba6 - платформa УМІТИ
5. https://osvitoria.media/experience/ освіторія
6. https://vseosvita.ua/ національна освітня платформа всеосвіта
Процес навчання побудований на взаємодії вчителя і учня: діти перебувають на відстані за своїми комп’ютерами і в той же час присутні на уроці. Онлайн – урок проходить у вебсередовищі дистанційного навчання в режимі спілкування в реальному часі.
Для вчителя електронна система дає можливості зберігати і накопичувати власні матеріали будь-якого формату в електронному вигляді і, відповідно, мати до них доступ у будь-який час і в будь-якому місці.
На онлайн уроках використовую словесні методи навчання (пояснення, інструктаж, розповідь, лекція, бесіда). Методи формування пізнавальних інтересів ( створення цікавих ситуацій, створення ситуації новизни,використання життєвого досвіду, створення ситуації успіху). Практичні методи навчання: виконання лексико-граматичних вправ.
В організації домашніх завдань використовую різні види самостійної робота з підручником (читання тексту підручника, відповіді на запитання, заучування мовленнєвих зразків, розгляд та аналіз учнями таблиць, ілюстрацій). А також тестовий контроль,самоконтроль, самооцінка.
Програма виконується за рахунок ущільнення та самостійного опрацювання. Існують певні проблеми в організації дистанційного навчання, це перш за все слабий інтернет або його відсутність.
P.S. Інформація для батьків (учням уже розповіла), зараз існують безкоштовні сайти для вивчення англійської мови, якщо встановити інтерфейс українською мовою (тобто на цих сайтах треба вказати, що наша рідна мова українська):
Babbel
Duolingo
LING APP
Mondly
BUSUU
DROPS
PREPLY
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя англійської мови Беркаш Наталії Григорівни в умовах дистанційного навчання за період з 23.05 по 27/05.2022 року
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя англійської мови Беркаш Наталії Григорівни в умовах дистанційного навчання за період з 23.05 по 27/05.2022 року
Враховуючи триєдину мету уроку, зміст навчального матеріалу, рівень підготовки класу та окремих учнів підбираю такі форми роботи на уроці, які дадуть можливість досягти найкращих результатів в навчанні і розвитку особистості учнів, які допомагають виявити їх індивідуальність, неповторність, розвинути здібності до самореалізації, створити умови для активізації творчої діяльності. Я постійно пам’ятаю про те, що навчання має бути цікавим, радісним і одночасно забезпечувати засвоєння програмового матеріалу, тому навіть при виконанні контрольних робіт підбирала цікаві та пізнавальні тексти та завдання.
За календарно тематичним плануванням у всіх класах розпочалися підсумкові контрольні роботи. Але враховуючи стан який маємо, для виконання контрольних робіт використовую освітню платформу https://naurok.com.ua/, розділ тести.
На попередніх уроках при підготовці до тестування проводила онлайн-тестування, використовувалися онлайн-тренажери для вивчення граматики і лексики, фото-, відео- та аудіоматеріали з YouTube. Я маю можливість робити демонстрації екрану, одночасно спілкуватися з групою, проводити тестові завдання з моментальним результатом, працювати онлайн із підручником у форматі PDF із малюванням і помітками в ньому, підключатися онлайн до сайтів по тематиці уроку тощо.
Із певних причин не вдалося повною мірою залучити всіх учнів до дистанційного виконання контрольних робіт з англійської мови (відсутність якісних технічних засобів, проблеми з Інтернетом, труднощі під час самостійного виконання завдань або виконання певних завдань різного типу, тощо). Основна складність дистанційного навчання полягала в неможливості якісного контролю за засвоєнням учнями вивченого матеріалу та чесності виконання завдання (я не впевнена в тому, що частина дітей не списували чи користувалися інтернет перекладачем). Основною проблемою для учнів, на мою думку, стало невміння керувати власним часом під час дистанційного навчання та самодисципліна. Також проблемою вважаю те, що діти й вчителі проводять занадто багато часу перед екраном комп’ютера.
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя української та зарубіжної літератури, мисцецтва Коваленко Людмили Іванівни в умовах дистанційного навчання за період з 23.05 по 27.05.2022 року
Аналітичний звіт про зміст і результати професійної діяльності учителя української та зарубіжної літератури, мисцецтва Коваленко Людмили Іванівни в умовах дистанційного навчання за період з 23.05 по 27.05.2022 року
Упродовж тижня з 23.05 по 27.05 згідно розкладу були проведені уроки зарубіжної літератури:
5 клас 25.05 Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонки»
27.05 Роальд Дал. "Чарлі і шоколадна фабрика". Зображення у творі реального та фантастичного. Робота з текстом твору
6 клас 23.05 Роберт Шеклі (1928 — 2005). «Запах думок». Духовне й фізичне випробування Кліві. Роздуми автора про май-бутнє людини та людства.
25.05 Астрід Анна Емілія Ліндґрен (1907 — 2002). «Міо, мій Міо».
Основні відомості про життя і творчість письменниці, популярність її творів у різних країнах. Моральні цінності у творах Ліндґрен.
7 клас 23.05 Діана Вінн Джонс (1934-2011). «Мандрівний замок Хаула». Поєд-нання елементів казки і детективу у творі.
25.05 Образ Софі, світ її мрій, бажань, жахів. Значення художнього при-йому чаклунства у творі.
8 клас 24.05 Історичні умови, філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Характерні ознаки класицизму як художнього напряму.
27.05 Мольєр – майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії, вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво. Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич». «Міщанин-шляхтич». Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення.
9 клас 23.05 Основні образи комедії: пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт та ін.
26.05 Михайло Опанасович Булгаков. Українські сторінки життя і творчості письменника. "Собаче серце" як метафора соціальних експериментів революційної доби. М.О.Булгаковю "Собаче серце". Конфлікт натовпу, масової свідомості та інтелекту, культури. Персонажі -"двійники" (Шаріков - Швондер)
10 клас 23.05 Моріс Метерлінк (1862 – 1942). «Синій птах».
М. Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». Концепція символістського театру.
11 клас 24.05 Контрольна робота №4 (тестові завдання)
Уроки української літератури в 7 класі
7 кл. 24.05
Лицар духу українського народу Олена Теліга. Вірш «Сучасникам» як моральний заповіт нащадкам. Ідея оптимізму і життєлюбства через художнє слово в поезії «Радість»
7кл. 26.05
Олександр Гаврош. Коротко про письменника.
«Неймовірні пригоди Івана Сили».Повість про пригоди українського силача, що став чемпіоном Європи з кількох видів спорту, об’їздив
півсвіту, здобувши безліч перемог.
Усі уроки були проведені дистанційно на платформі «Моя школа».
При вивченні нового матеріалу в 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класах було використано інтернет-ресурси (відео про письменників, аудіотексти, ілюстративний матеріал до художніх творів).
Page updated
Google Sites
Report abuse