Trivsels-projekt 25/26

Relevant forskning

Her har vi samlet relevant forskning som projektet har været forankret i. Links er aktive og kan tilgås ved at klikke på artiklerne.

Elevernes faglige trivsel trænger til et gevaldigt løft | PraxisFørsteårselever på landets ungdomsuddannelser svarer middelmådigt, når de bliver spurgt til, om de føler sig motiverede og engagerede i undervisningen. Især drenge halter bagefter, men der er også piger, som ligger lavt. Lederne skal sætte kursen for at få den faglige trivsel i vejret, anbefaler to eksperter.

“Elevtrivsel mellem skærme og AI” v. Ane Qvortrup“Elevtrivsel mellem skærme og AI” v. Ane Qvortrup Professor, Syddansk Universitet.Der er tiltagende opmærksomhed på, at faglig trivsel skal indgå som en trivselsdimension, når vi beskæftiger os med elevers trivsel på ungdomsuddannelser. Oplægget fokuserer på, hvordan det står til med elevernes faglige trivsel, og på, hvordan den faglige trivsel hænger sammen med brugen af skærme og AI.

Elevernes faglige trivsel er lav – men de fleste unge har det godt

For mange unge er mistrivsel noget, der kommer og går - ROCKWOOL Fonden

Levbare ungdomsliv. Undersøgelse af CeFu, 2024

Elevtrivsel på de gymnasiale uddannelserMange elever oplever svære perioder i gymnasiet, og elever der ikke trives har svært ved at rykke sig fagligt. Det er en helt central opgave for gymnasierne at skabe læringsmiljøer og lærer-elevrelationer, der fremmer elevernes faglige og sociale trivsel. I denne rapport undersøges, hvordan de gymnasiale uddannelser kan arbejde med at forbedre den faglige og sociale trivsel for alle elever.

Ungdomsforskere: Drop den sort-hvide idé om, at unge enten trives eller mistrivesTo forskere bag ny rapport nuancerer billedet af ungdommens tilstand og afslører syv faktorer, der påvirker unges trivsel.

Elevtrivsel i gymnasieskolen. I Pædagogisk indblik

Trivsel er relationel, så lad os styrke fællesskaberne blandt børn og ungeÅrlige trivselsmålinger i skolen tager temperaturen på børn og unges trivsel her og nu. Men hvis vi virkelig vil vide, hvordan vores børn og unge har det, må vi anskue trivsel som mere end et øjebliksbillede løsrevet fra den sociale kontekst. Trivsel – og mistrivsel – udvikler sig i sociale relationer og fællesskaber, som læreren blandt andet kan være med til at styrke. Det skriver Jens Christian Nielsen, ungdoms- og trivselsforker på DPU, Aarhus Universitet i denne kommentar.

Forsker: Unge kæmper med livet, ikke nødvendigvis med en diagnosePædagoger kan modvirke, at diagnosetænkningen tager overhånd, mener forsker og forfatter Joachim Meier. Det er vigtigt ikke at ’sygeliggøre’ alt, der kan være svært i ungdomslivet. Få hans 7 gode råd til pædagoger her.

Inspirationskatalog med indsatser til at fremme trivsel blandt gymnasielever

Page updated

Google Sites

Report abuse