Овом темом бави се група од 4 ученика. Увод у тему је заједнички део.
Увод у тему
Угрожене и заштићене врсте (2 ученика), група која изабере овај задатак истраживаће: факторе угрожавања, мере заштите које се предузимају, праћење стања популација угрожених врста након предузимања мера заштите, заштићене врсте, заштићена станишта кључне заинтересоване стране укључене у заштиту врста, заштита на националном и глобалном нивоу, Црвене листе, Црвене књиге, међународни споразуми и конвенције (обићи управљача заштићеног подручја, ако постоји, или Завод за заштиту природе, или Агенцију за заштиту животне средине и разговарати о предложеним темама, сакупити неопходне податке). Након завршеног истраживања презентовати резултате;
Генетички ресурси (2 ученика), (аутохтоне расе стоке и сорте биљака),истражити и доћи до информација о одрживом коришћењу генетичких ресурса, правилној расподели добити од ресурса, гајењу аутохтоних раса и сорти, предности и добити, залог за будућност и одрживост, отпорности према болестима и употреби средстава заштите (пронаћи локалну фарму и установити да ли се гаје аутохтоне сорте и расе, објаснити). Након практичног рада на терену, односно само сакупљања и обраде доступних података због епидемиолошке ситуације, презентују радове и дискутују о добијеним резултатима.
Ово је групни рад.
На страници БИОДИВЕРЗИТЕТ И ЕКОСИСТЕМСКЕ УСЛУГЕ налазе се параметри за оцењивање и презентација у којој је представљено шта све једна оваква презентација треба да садржи.
Корисне линкове можете потражити наведене и у другим темама.