Styczniowe zadanie pomimo tego, że było jedno, okazało się dość dużym wyzwaniem. Podzielone zostało na mniejsze części.

--> Wprowadzenie i dyskusja

Na zajęciach omawialiśmy, co dla nas oznacza dobre samopoczucie. Nauczyciele krótko wyjaśnili, że to słowo jest używane do opisania bycia szczęśliwym, uczucia komfortu i ogólnie dobrego samopoczucia.

Zapytali klasę o rzeczy w ich życiu, które sprawiają, że czują się dobrze. Aby pomóc uczniom to zwizualizować, nauczyciele narysowali na tablicy trzy łączące się okręgi, nazywając je: „Szczęście”, „Komfort” i „Zdrowie”. Rzeczy, które sprawiają, że uczniowie czują się szczęśliwi i komfortowo, zostały zapisane w przestrzeniach wewnątrz okręgów, które się nakładają. Na przykład: „Spacer może sprawić, że poczujesz się szczęśliwy i jest dobry dla twojego zdrowia”. Nie ma znaczenia, czy uczniowie są niepewni, gdzie idą różne rzeczy, po prostu zachęca się ich do myślenia o różnych rzeczach, które wpływają na ich dobre samopoczucie. (Zadanie z zestawu narzędzi eTwinning.)

--> Lista przebojów.

Uczniowie stworzyli wspólną listę przebojów. Każdy uczeń dodał piosenkę, która sprawia, że ​​czuje się szczęśliwy, gdy jest przygnębiony. Dzięki temu uczniowie mogli dowiedzieć się czegoś o kulturze innych i lepiej poznać się w nieformalny sposób.

Uczniowie dodali linki lub nazwy piosenek w Padlet.

PADLET z piosenkami:

 https://padlet.com/monntanag/feel-the-vibe-ndq86qivu5udur17

--> Zestaw dobrego samopoczucia.

Uczniowie wspólnie stworzyli „zestaw dobrego samopoczucia” przy użyciu aplikacji Canva. Było 14 mieszanych grup międzynarodowych. Każda grupa stworzyła jedno / dwa hasła/zdania odpowiadające na pytanie: „Co sprawia, że ​​czuję się dobrze”.

Następnie każda grupa stworzyła plakat w Canva ze swoim hasłem, dodając kolorowe elementy. W ten sposób powstała e-książka pn. "Wellbeing toolkit".

PADLET z plakatami:

 https://padlet.com/monntanag/our-wellbeing-toolkit-8i0ky1lgxqzkw5fw

Playlista na Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=ekr2nIex040&list=PLDb23C1kAaerZT01pqxxiy72Vu3_49Z6K 

--> Bransoletki przyjaźni.

Uczniowie wykonali bransoletki przyjaźni z nici/ żyłek/ koralików, itp. Każdy uczeń zrobił jedną bransoletkę dla innego ucznia w klasie partnerskiej. Podczas robienia bransoletek nauczyciele włączali playlistę, którą stworzyli uczniowie. Nauczyciele nagrywali lub robili zdjęcia, jak uczniowie wyjaśniają, dla kogo zrobili bransoletki przyjaźni, dlaczego wybrali te kolory i jaką piosenkę umieścili na playliście. Nauczyciele umieścili te filmy na TwinSpace i zachęcić uczniów do obejrzenia tych filmów o przyjaźni. Po zakończeniu uczniowie wysłali swoje bransoletki przyjaźni pocztą do szkoły partnerskiej.