Між минулим і майбутнім.

Онлайн-зустріч

Вправа “Крісло автора”.

Усі охочі розповідають, як розпочався їхній ранок, що цікавого бачили

Вправа “Знайди спільне” (див. роздруківку “Знайди спільне”).

Розгляньте світлини й поміркуйте, що їх об’єднує.

• Кого ви бачите на фото?

• Що роблять ці люди?

• Як ви думаєте, для чого вони це роблять?

• Чи знаєте ви, як називають людей, які досліджують (вивчають) гірські породи, корисні копалини?

Робота з мапою "Паливні корисні копалини" (див. роздруківку “Мапа паливних корисних копалин”).

Місця, де корисні копалини залягають у кількості, достатній для промислового видобутку, називають родовищами. Родовища корисних копалин позначають на географічній мапі за допомогою умовних знаків. Кожна корисна копалина має свій умовний знак.

• Розгляньте, яким умовним знаком позначають кам'яне вугілля, буре вугілля, нафту, природний газ, торф.

• Дослідіть за мапою, де видобувають кам'яне вугілля в Україні.

• Чи видобувають кам'яне вугілля неподалік від вашого міста (селища)? Якщо ні, то звідки його найкраще привозити? Чому?

• Які ще корисні копалини, крім кам'яного вугілля, видобувають в Україні?

Робота з контурною мапою 

Позначте на контурній мапі України місця, де добувають корисні копалини: кам’яне вугілля, нафту, природний газ. 

Робота за зразком у підручнику 

Дослідіть властивості корисних копалин, які є у шкільній колекції. Результати дослідження подайте у вигляді таблиці за зразком.

• Що здивувало вас під час дослідження?

Робота з колекцією корисних копалин.

Кожна група досліджує за планом певну корисну копалину за допомогою лупи і склянки з водою. Усі дослідження фіксують у таблиці, що є в зошиті (с. 22, завд. 2). Потім кожна група презентує свою корисну копалину. А інші групи мають записати її властивості за планом.

1. Назва корисної копалини, яку досліджуємо.

2. Якого вона кольору?

3. Чи має блиск?

4. Легша чи важча за воду?

5. Як її використовують люди?

Обговорення результатів роботи груп.

1 група — (Граніт твердий, складається з різнокольорових зернинок: рожевих, сірих, жовтих, не має запаху, важчий за воду, використовують на будівництві.)

• А чи можемо ми розділити граніт на зернини?

• Чому граніт має зернинки?

Граніт неоднорідний, складається з різних мінералів. Рожеві, червоні й сірі зернини у складі граніту — це польовий шпат, білі й жовті — кварц, блискучі — слюда.

2 група — (Кам’яне вугілля тверде, темного кольору, блискуче, не має запаху, важче за воду, дуже гарно горить, дає тепло.)

Молодці, але щоб потрапити до наших осель і зробити їх теплими й затишними, вугілля проходить довгий шлях. Видобувають його з­-під землі мужні й сильні люди — шахтарі.

3 група — (Нафта, темного кольору, не блискуча, легша за воду, з неї виготовляють пальне.)

• А як у народі називають нафту? (Чорним золотом, земляним маслом, рідким золотом.)

• А хто знає, якої шкоди може завдати нафта, якщо випадково потрапить на поверхню води? (Якщо у воду потрапила нафта, то на поверхні води утворюється плівка, що не пропускає повітря. Через це гине дуже багато морських мешканців.)

• А як ми можемо продемонструвати це явище в побуті? (Якщо в чай кинути шматочок масла, то утвориться подібна плівка.)

• Що ви можете сказати про природний газ? (Безбарвний, газоподібний.)

Узагальнення дослідницької діяльності 

Ми з вами добре попрацювали в групах, а тепер заповнимо схему.

• У яких трьох станах можуть бути корисні копалини?

• Наведіть приклади корисних копалин кожної групи.