Enseignement

Ce cours s’intéresse à l’essor de la quantification, de Walras à la deuxième guerre mondiale, qui a transformé l’économie d’une discipline principalement littéraire en une science faisant un large usage d’outils quantitatifs. Le cours emploie une pédagogie innovante basée sur des outils multimédia. Les étudiants développent des problématiques ciblées – inspirées du cours – et vulgarisent le sujet à travers des présentations audiovisuelles. Un examen oral plus classique complète leur évaluation. Les étudiants y sont ainsi encouragés à choisir un sujet parmi ceux présentés en cours, à le creuser et à en questionner les enjeux contemporains. L’outil multimédia sert à la fois à encourager l’analyse critique, à développer les compétences de communication et à valoriser un regard sur l’économie comme étant une discipline intégrée dans une dimension sociale. Pour les L2 économie et gestion


Les étudiants ont notamment produit des vidéos destinés à la diffusion publique

« KIFFE TA SCIENCE : L'offre et la demande »:

- Vimeo : https://vimeo.com/846591817 (à privilégier, sans pub en amont)

- YouTube : https://youtu.be/Nk-HfBJCL9Y 

 « KIFFE TA SCIENCE : Le concept de valeur »:

- Vimeo : https://vimeo.com/858929260 (à privilégier, sans pub en amont)

- YouTube : https://youtu.be/1P9x0QReY7Y

« KIFFE TA SCIENCE : le concept d'Homme Moyen »:

- Vimeo : https://vimeo.com/858929327 (à privilégier, sans pub en amont)

- YouTube : https://youtu.be/DUdMwiEyCtw

 

Et une interview sur la pédagogique employée

- Vimeo : https://vimeo.com/859760333?share=copy


Grands textes

Ce cours présente une série de textes, historiques pour la plupart, qui invitent les étudiants à réfléchir sur une question centrale : comment peut-on employer des outils issus de l’économie afin de traiter des questions qui ne sont pas - à proprement parler - économiques ? Le cours s’intéresse tout particulièrement à la question de l’abolition de l’esclavage et aux arguments que les économistes du XVIII et XIX siècle ont élaboré afin d’argumenter dans ce sens. Il vise à la fois à former des étudiants aux grands thèmes de l’économie et à une forma mentis, le regard de l’économiste, qui peut se décliner sous des multiples facettes. Pour les L1-économie et gestion

Économie des organisations 

Les étudiants sont amenés à travers ce cours à découvrir diverses facettes de cette discipline. Les problèmes classiques liés aux coûts de transaction, les approches managériaux de la firme, mais aussi l’analyse de la prise de décision et de la distribution du pouvoir dans les organisations, notamment grâce à des outils simples de théorie des jeux, y sont abordés. Le TD associé porte sur l’analyse critique d’un texte majeur de l’économie des organisations et sur la rédaction d’une « recension » d’ouvrage. Pour les L3-AES

Je ne donne plus ce cours actuellement.

Méthodologie de la recherche

Ce cours que je propose dans le cadre du Master en Commerce International, initie les étudiants à la méthodologie de la recherche. Il se compose de nombreux modules, proposant plusieurs idées  et angles d’attaque pour lancer un travail de recherche. Les étudiants construisent tout au long de l'année leur propre analyse d'une question de recherche. Le but n'est pas tellement de développer une recherche originale, mais de montrer qu'on est capable d'aborder et apprivoiser une question scientifique d'un point de vue méthodologique.