Problem setting: concetti-base di Etica
Problem posing: dilemmi di Etica
Problem shaping: Critical Thinking per l'etica
Problem solving: analisi di casi (cyberbullismo)
Projects 1. amicizia > Aristotele: vivere una vita piena (fullfilment) richiede veri amici
Projects 2. virtù > Aristotele: per esser felici bisogna comportarsi bene
Verifica: presentazione delle ricerche
Gruppi di lavoro per quest'unità: https://docs.google.com/document/d/1XcpH1OBF7tZ_XiLjp0M6QkeU0x2X2FkxWwFQxd9sZfQ/edit
EXTRA: Value theory - corso completo Kahn Academy:
etica
dilemma morale
argomentazione in campo morale
analisi di caso etico
eudaimonia / ben-essere / felicità
amicizia
regole
bontà
To go deeper: Philosophy 1 Il problema etico https://sites.google.com/scuole.provincia.tn.it/philosophy1-agarniga/uf-4-etica-e-politica
Modulo Etica Steam 1 https://sites.google.com/view/thinking-skills-classe1/m3-etica-antica
Modulo Etica Steam anno 2 https://sites.google.com/view/steam-thinking-skills-classe2/m2-etica-antica
Modulo Etica Steam 3 https://sites.google.com/view/ts-classe3/m2-ethics-politics
QUESTION - cosa è l'etica? perchè riguarda anzitutto gli uomini? esiste una legge morale universale?
Quick discussions:
si può vivere senza distinguere giusto da sbagliato, buono da non-buono? non sarebbe meglio un mondo senza regole?
cosa è l'etica? perchè riguarda anzitutto gli uomini? un sasso, una pianta, un animale seguono una etica?
esiste una legge morale universale?
PROVOCATION - is badness predictable?
Task a) fai il test per riflettere sul tuo lato oscuro: https://darkfactor.org/ sotto al link https://qst.darkfactor.org/
Task b) sul doc "task intro Ethics - video-interview provocation about criminality" https://docs.google.com/document/d/1oTHLsaYFQVlwRa_J5-4kAwwCV97E0KZnCgkQvLEs1Vk/edit?usp=sharing e segui il task.
LESSON - la morale della reciprocità nella Golden Rule universale:
INTRO: https://it.wikipedia.org/wiki/Etica_della_reciprocit%C3%A0
Task: riflettiamo su immagini/infografiche sulla Regola d'Oro: es. https://i.pinimg.com/originals/0c/d3/b6/0cd3b6ad1f75be90430549f4df963f4e.gif o https://3.bp.blogspot.com/-HmjyT_Tgdo4/Vn6NM9zHZPI/AAAAAAAAK1M/oskJBDDqkOo/s640/Mix_spot_La%2Bregola%2Bd%2527oro.JPG
WHAT ? Big Moral Questions:
Come dobbiamo agire per vivere una vita buona?
Come comportarsi da uomini giusti?
Esistono Regole morali universali?
Da cosa dipende la felicità?
... Ma insomma, perché farsi problemi su come agire?
HOW ? cosa è l'etica
definizione e campo
la regola delle regole
approcci morali
WHY ? i problemi/dilemmi etici affrontati i questo metodo e questi steps:
Problem: la questione-chiave
Process: il percorso di riflessione
Solution: la proposta dell'autore
Application: la riflessione personale
 ETICA - intro - base e antichità.pdf
ETICA - intro - base e antichità.pdf Heads up Philosophy - ETHICS.pdf
Heads up Philosophy - ETHICS.pdfSum up: definizione di Etica e dei suoi concetti fondamentali
QUESTION - siamo liberi?
WHAT ? L'etica ha a che fare con l'agire umano in termini di bene/male, giusto/ingiusto ecc. a condizione di pensare l'uomo come libero, ovvero capace di decisioni responsabili.
LESSON - concetti base di etica
slide intro all'etica e ai concetti morali fondamentali (all'inizio solo slide n. 1, 4, 6 e 7-12) + definizione a partire da https://ethics.org.au/why-were-here/what-is-ethics/
testo "What is right and wrong?"
concetti essenziali: buono, giusto, virtuoso
REFLECTION - come ci orientiamo nelle scelte?
Moral dilemmas - chiediti: in base a cosa decidi? quale criterio utilizzi per valutare e scegliere? a quali principi ti ispiri? ecc.
Moral choices: fai il test online per auto-orientarti eticamente : 
a) 13 dilemmi  https://www.gotoquiz.com/your_moral_compass; oppure 
b) 30 attitudini in scala likert https://www.outofservice.com/morality/  ; o c) 36 micro-scenari https://www.idrlabs.com/morality/6/test.php  
videolesson The Ethics Centre "Ethics framework"
videolesson School of Life "How to become a better person" https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=SX3C3GnvKVI  
> Task: study the "10 virtues for our modern age" and rate the three you consider the most valuable and impactful
ACTIVITY - moral tests
Ecco quindi situazioni concrete dove occorre decidere moralmente e motivare la propria scelta:
Moral Compass: fai il test online per orientarti eticamente
Moral sense test: per profilarti moralmente
Sum up: dobbiamo essere in grado di motivare sempre le nostre convinzioni, posizioni e decisioni, accettando il confronto tollerante e mettendoci sempre in gioco.
QUESTION - per decidere moralmente serve pensare o basta avere sentimenti-emozioni?
WHAT ? come utilizzare il pensiero razionale per aiutarci nelle decisioni morali?
REFLECTION - una mappa per riflettere e decidere moralmente
HOW ? a moral-decision map:
Framework for moral decisions: IDEA https://trilliumhealthpartners.ca/aboutus/Documents/IDEA-Framework-THP.pdf
Identify the facts
Determine the relevant ethical principles
Explore the options
Act after deciding
METHOD - PCS
HOW ? grandi idee-principi e loro applicazione pratica. Metodo: affrontiamo ogni pensatore nella scansione
Problema (problem-setting),
Caso (situazioni contemporanee di applicazione del problema) e Dibattito
Soluzione (confronto tra noi e con l'Autorità)
APPLICATION - Moral case-study: Cyberbullism
analisi di caso e scelta morale: mappare
WHAT ? il problema e i suoi aspetti chiave
HOW ? il processo di comprensione e scelta
WHY ? i criteri di scelta motivati e fondati razionalmente
Utilizziamo la mappa di cui sotto o il framework IDEA per orientarci e comprendere meglio cosa fare, applicandola a un caso di Cyberbullismo: https://drive.google.com/open?id=1IW14Y7vylz1ChcB0gKbvViXH80yMkkYH (v. attività da proseguire prox lezione)
TASK: seguiamo il lessonplan dal MIUR sul Cyberbullismo https://drive.google.com/file/d/1IW14Y7vylz1ChcB0gKbvViXH80yMkkYH/view?usp=sharing per applicare la mappatura morale e il nostro metodo IDEA, cercando di capire come bisogna essere amici e cosa sia lìamicizia vera tra uomoni (e il suo contrario...)
Sum up: l'etica è "pensiero+applicazione alla vita di ogni giorno nelle decisioni importanti"
QUESTION - come si pensa e ci si comporta per diventare migliori?
WHAT? The Examined Life: Know Thyself #1 | WIRELESS PHILOSOPHY https://www.youtube.com/watch?v=Ccwmn5T3-54&t=68s
HOW? "The unexamined life is not worth living"!
la coscienza non è un aspetto accessorio o trascurabile nella vita umana, ma la condizione necessaria per essere responsabili: lo stupido non è in grado di capire e quindi di decidere, ovvero è un uomo "coatto", imprigionato dentro suoi limiti e pregiudizi, che non sa esercitare veramente la sua libertà (ovvero l'essenza dell'uomo).NB: solo chi sa il bene, sa anche scegliere bene.
Provocazione: rifletti sulle tue azioni e pensieri? video "Sei razionale o emotivo? (Il potere delle decisioni)" https://www.youtube.com/watch?v=XtxYeMEli8g
REFLECTION - vivi una vita riflessiva/filosofica, prendendoti cura della tua anima!
WHAT? The Examined Life: Know Thyself #1 | WIRELESS PHILOSOPHY https://www.youtube.com/watch?v=Ccwmn5T3-54&t=68s
HOW? "The unexamined life is not worth living"!
la coscienza non è un aspetto accessorio o trascurabile nella vita umana, ma la condizione necessaria per essere responsabili: lo stupido non è in grado di capire e quindi di decidere, ovvero è un uomo "coatto", imprigionato dentro suoi limiti e pregiudizi, che non sa esercitare veramente la sua libertà (ovvero l'essenza dell'uomo).NB: solo chi sa il bene, sa anche scegliere bene.
Provocazione: rifletti sulle tue azioni e pensieri? video "Sei razionale o emotivo? (Il potere delle decisioni)" https://www.youtube.com/watch?v=XtxYeMEli8g
APPLICATION - mapping my decision
WHY ? activity
costruzione di problem setting & decision making map, utilizzando https://www.bcisiveonline.com/
micro-debate about the above issues, utilizzando tools online Kialo o bCisive e connettivi da Toolkit CLIL in https://drive.google.com/drive/folders/0Bze6qWGzKSjTZEJSbWxOdUg0REk?usp=sharing o allegato sotto (da Modulo ARGOMENTARE https://sites.google.com/scuole.provincia.tn.it/philosophy1-agarniga/argomentare ) es. Lucrezia https://drive.google.com/file/d/1JaG5KLGeJVO5NB85J9KakuvgHVA1ELxt/view
QUESTION - decidere di sè stessi
WHAT ? una visione globale della vita e dei suoi problemi, una filosofia utile ed efficace
WHY ? le problematiche dell'esistenza umana in "Philosophy for Life - ancient wisdom for modern life"
Cfr. video series https://www.youtube.com/channel/UCp1mRTkVlqDnxz_9S0YD9YQ?app=desktop :Epictetus - How To Be A Stoic + Marcus Aurelius – How To Build Self Discipline + 10 Stoic Teachings Of Marcus Aurelius We Desperately Need Today (Practical Stoicism) + Seneca - How To Control Your Anger + Seneca - How To Manage Your Time + Life Lessons From ConfuciusMarcus Aurelius – How To Be HappyACTION - pensare e agire come Confucio e Buddha
Task CONFUCIO Edpuzzle: questions in the video about Confucianism: for each item, give an example: a) from the video, b) from your experience or thinking / thinking for yourself: 1. Learn to see beauty in everything, 2. Moral values start at home, 3. Never do anything half-heartedly, 4. Never give up, 5. Everyone has wisdom to share, 6. Ignore gossip, 7. Think of the consequences, 8. Practice the art of silence, 9. Practice filial piety, 10. Embrace getting older
Task BUDDHA: chiariamo i punti proncipali del Buddhismo dal video "Buddhism’s Four Noble Truths" https://www.youtube.com/watch?v=TK-MbNj83NM . Extra: approfondiamo il Buddhismo e le filosofie orientali in rapporto alle filosofie occidentali nel video School of Life "Six Ideas From Eastern Philosophy" https://www.youtube.com/watch?v=5yZ8a_zAEl0
REFLECTION - seguire i doveri e superare gli egoismi
CONFUCIO: Walk the line and respect your position
BUDDHA: Ego and Desires are the root of Sorrow
 Buddhismo da Philo-book.pdf
Buddhismo da Philo-book.pdfQUESTION - quale è lo scopo della vita umana?
WHAT ? una guida ragionevole, lontana dagli estremismi, per realizzare sè stessi:
attività umana sempre finalizzata verso vari scopi o fini (organizzati gerarchicamente)
distinzione tra fini estrinsci ed intrinsci, per altro e per sè: esempi di attività autofinalistiche sono quelle creative (play)
fine (telos) intrinseci di una attività rappresenta il suo bene (eu), esercizio in atto della sua essenza
felicità come scopo ultimo, Causa Finale dell'Anima, ma non contenuto bensì attività risultato di una vita virtuosa
standards e regole di medietà/moderazione per vivere una vita felice: le virtù etiche
ACTION - porsi gli obiettivi giusti per una vera auto-realizzazione
HOW ? l'autorealizzazione legata alla virtù, ovvero la felicità dipendente dalla morale
Task: in gruppi, definire per cosa vale la pena vivere e argomentare il perché di fronte agli scettici.
REFLECTION - seguire la via di mezzo di Aristotele
L'autorealizzazione legata alla virtù, 
ovvero la felicità (eudaimonia = well-doing/living/being) dipendente dalla morale (condotta virtuosa di vita)!
> Task: ascoltare e segnarsi punti chiave dei video:
"BBC Aristotle on flourishing" https://www.youtube.com/watch?v=j_7deR0idvs&t=18s 2 min e
"PHILOSOPHY - History: Aristotle on the Purpose of Life" https://www.youtube.com/watch?v=sQk6t-9mQjE 10 min
"The Ethics Centre" https://www.youtube.com/channel/UC-sOgMIu3z_A7s-Ghnj6ywg e su Etica della Virtù https://www.youtube.com/watch?v=qs9QiczZvdU&t=96s 4 min, anche in anno 2 Steam https://sites.google.com/view/steam-thinking-skills-classe2/m2-etica-antica-felicit%C3%A0
Provocation - to what extend we happy? can we be happy without friends?
WHAT ? fulfillment & friendship according to Aristotle > contesto: la vita buona e la felicità vera
PROVOCATION: how much are you happy? take a test! (see Coursera "The Science of well-being")
1. The first option is PERMA (an acronym for Positive emotion, Engagement, Relationships, Meaning, and Accomplishment— the basic dimensions of psychological flourishing). The questionnaire is 23 questions and once you submit your responses, you will receive scores ranging from 0-10 for each pillar along with scores for overall well-being, health, and negative emotions. cfr. https://positivepsychology.com/perma-model/ e https://ppc.sas.upenn.edu/resources/questionnaires-researchers/perma-profiler e https://www.peggykern.org/questionnaires.html# e https://gostrengths.com/whatisperma/ Test: https://yalesurvey.ca1.qualtrics.com/jfe/form/SV_dmWAB2LoFzOk25n?user_id=9c3928bba0cf3e407c2b209d7a61f61890c2617a 2. The second option is based on The Authentic Happiness Inventory. It’s a quick set of 24 questions that provides an overall measure of your happiness levels. At the end of the survey you will receive a score between 1 and 5 based on your responses. If you plan on using the ReWi app https://appgrooves.com/app/rewi-by-yale-university , please note that you will be prompted to take this survey during the app on-boarding process.Test: https://yalesurvey.ca1.qualtrics.com/jfe/form/SV_3sHNmRsXIeYAZCJ?user_id=9c3928bba0cf3e407c2b209d7a61f61890c2617a 3. The third option is a test to identify your Character Strengths, on the VIA websiteTest: https://www.viacharacter.org/survey/surveys/questions/13363140?startingQuestionNumber=1DEBATE: si può vivere senza amici? micro-debate su due posizioni opposte, in due macro-gruppi:
sì, perché l'inferno sono gli altri
no, perché nessun uomo è un'isola
Reflection - a purposeful life
HOW ? quale vita è realizzata?
scaffolding: supporto alla comprensione del video con esercizio linguistico
video Kahn Academy video "Aristotle on the purpose of life" https://www.khanacademy.org/partner-content/wi-phi/wiphi-history/wiphi-ancient/v/aristotle-on-the-purpose-of-life 10 min
task: mappatura passaggi-chiave del video
Application - a happy life among friendly people
Activity: in search of a good life & good friends
TASK 1 - Aristotele as good friend
Task Aristotele "What is a real Friend?" : create a storytelling https://drive.google.com/file/d/0Bze6qWGzKSjTM1QtSExoNkRXMjQ/view
Use the tool: a) cartoon: Powtoon or Marvelapp or Storyboardthat; b) video: Animoto or Animaker
Renderforest https://www.renderforest.com/ con cartoon 3D
Animaker https://www.animaker.com/
Animoto https://animoto.com/
TASK 2 - Defining happiness in the contemporary life/world
Task Aristotele "What is Happiness?" : create a decalogo https://docs.google.com/presentation/d/1c-gS4TVW1lHW_EXSNpTd3Oy8W4HyT6WYExM6sVCyFFc/edit?usp=sharing
Getting inspiration from Chapter “1.02 Global issues – Activity 1.03 – Issue 2: Quality of life”, I would proceed in this order:
I. Identify: read the article “How do you define happiness?” https://www.debatingeurope.eu/2019/09/04/how-do-you-define-happiness/#.Xvbufigzawc or others similar (e.g. https://www.successconsciousness.com/blog/happiness-fun/what-is-happiness/), in search of orientation: highlight the main passages and try to come to a short definition of Happiness. Make clear where the document is taken from and the source of it. More independent/advanced research: look up in the web a sustainable definition of Happiness, citing the doc and the source.
II. Explore: open your mind to the demanding question “Happiness and Money” and read at least 3 positions/opinions on the topic, picking them from the repository https://www.debate.org/opinions/can-money-buy-happiness. More independent/advanced exploration: find by yourself two articles stating two opposite view on happiness.
III. Consider: balance and ponder the Strengths and Weaknesses of each point of view. More advanced scrutiny: underly each reason and evidence as well as pitfall and fallacy.
IV. Communicate: make your own judgement in at least 100 words, arguing what, how and why concerning the issue posed. More advanced argument: in at least 200 words.