La classe è composta da 21 alunni (10 maschi e 11 femmine) e presenta una composizione complessivamente equilibrata, pur evidenziando una marcata eterogeneità nei livelli di apprendimento, nei ritmi di lavoro e negli stili cognitivi.

All’interno del gruppo classe sono presenti 6 alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES). In particolare, 2 alunni presentano Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e seguono un Piano Didattico Personalizzato (PDP), con l’utilizzo di strumenti compensativi e misure dispensative adeguate. Sono inoltre presenti 2 alunne con altri BES, per le quali è stato predisposto un PDP finalizzato a sostenere il percorso di apprendimento e la partecipazione alle attività scolastiche.

Completano il quadro 2 alunni con certificazione ai sensi della Legge 104/1992, art. 3 comma 1. Il primo presenta un Disturbo Specifico dell’Apprendimento (dislessia di grado lieve, disortografia e discalculia di grado medio – F81.0, F81.1, F81.2), mentre il secondo presenta un Disturbo Specifico dell’Apprendimento con disortografia (F81.1) in comorbilità con funzionamento intellettivo borderline.

Nel complesso, la classe si distingue per un clima relazionale positivo e collaborativo: gli alunni mostrano buone capacità di interazione, disponibilità all’aiuto reciproco e apertura verso le diversità, elementi che favoriscono un contesto inclusivo e una partecipazione attiva alle proposte didattiche.