Драги ученици,

Следећа лектира је роман „Доживљаји Тома Сојера“.

Да бисте прочитали е-књигу, кликните овде, а да бисте послушали аудио-књигу, кликните овде.

Док будете читали роман, размислите о следећим ИСТРАЖИВАЧКИМ ЗАДАЦИМА:

1. Кроз радњу романа најчешће је описан лик Тома Сојера, а у центру збивања романа су и његове догодовштине и несташлуци. Наведите Томове главне карактеристике (особине). Пронађите којим речима тетка Пола описује и доживљава Тома.

2. Такође, истиче се нарочито лик тетка Поле. Опишите ову жену, наведите њене особине и притом посебно обратите пажњу да је опишете кроз поступке према Тому.

3. Који дечак је, поред Тома, највише описан? Одредите и његове особине. Наведите мишљење варошице, односно, варошана о овом дечаку.

4. Који лик се крије иза наредног описа?

5. „Ђаво и по, не зна шта ће од несташлука, спреман за сваки обешењаклук, али несебичан до крајности, па добар што само може бити.“

6. Наведите још неке цитате из којих можете још нешто да сазнате о овом лику?

7. Како је у овом роману описан лик учитеља?

8. Под којим утицајем Том и дечаци сањају о одметницима, гусарима, хајдуцима.

9. Одредите тон приповедања у овом роману: да ли је весео, озбиљан или тужан? Објасните ваше мишљењe на конкретним сликама из романа.

10. Каквим изразима се често служе ови дечаци при разговору?

11. Пронађите у роману примере жаргона и одредите им хуморно (шаљиво) значење.

(Запетљанција, лова, здипио, ћорнуо, ходаљке, шипчи, да се чистимо, рмбају, млатити глогиње, изводи бесне глисте, пала им секира у мед, прави керефеке и др.)

12. Роман се нагло прекида. Покушајте да ,,наставите“ роман и да замислите, односно прикажете ове дечаке као одрасле особе.

Детињство уз Мисисипи

Том Сојер и његови другари су расли уз реку Мисисипи. Америчку реку Мисисипи зову „отац свих вода“, а ево и зашто. Она је дуга чак 6420 километара и протиче са својим притокама кроз тридесет и једну америчку државу! Извире као мали поток из језера Итаска у америчкој држави Минесота, али убрзо достиже ширину 1600 метара на свом дугом путу до ушћа у Мексички залив. Погледајте на овом видео- снимку како изгледа и замислите Тома Сојера и његове другаре како уживају на њеним обалама.

ЛЕКТИРА ЗА фебруар

Драги ученици,

Следећа лектира је преткосовски тематски круг: Урош и Мрњавчевићи. На часовима смо обрађивали „Женидбу Душанову“ и више се упознали са карактеристикама народне поезије. Ваши задаци за ову лектиру и дневник читања су следећи:

Прочитајте песме „Зидање Скадра“, „Урош и Мрњавчевићи“, „Женидба краља Вукашина“ и у дневник читања напишите особине преткосовског циклуса (пронађите на интернету) и за сваку песму одговорите на следећа питања:

1. Књижевни род

2. Књижевна врста

3. Ликови

4. Тема

5. Анализа песме

6. Поруке песме

Лектиру радимо од 23. до 25. фебруара.

Док будете читали песме, размислите о следећим питањима:

ЗИДАЊЕ СКАДРА

1. Пажљиво прочитајте песму „Зидање Скадра".

2. Обележите делове песме који су на вас оставили посебно снажан утисак.

3. Одредите бајковите елементе песме.

4. Поделите песму на песничке слике.

5. Спремите се да изнесете историјске податке о Мрњавчевићима.

УРОШ И МРЊАВЧЕВИЋИ

1. Пажљиво прочитајте песму „Урош и Мрњавчевићи“.

2. Уочите како су представљени ликови Мрњавчевића.

3. Обележите делове песме који су на вас оставили посебно снажан утисак.

4. Одредите бајковите елементе песме.

5. Поделите песму на песничке слике.

6. Размислите о порукама песме.

7. Обележите у песми стихове у којима можемо уочити велику и искрену мајчинску љубав.

ЖЕНИДБА КРАЉА ВУКАШИНА

1. Пажљиво прочитајте песму „Женидба краља Вукашина”.

2. Уочите како је изграђен лик Војводе Момчила, а како краља Вукашина.

3. Обележите делове песме који су на вас оставили посебно снажан утисак.

4. Одредите бајковите елементе песме.

5. Поделите песму на песничке слике

6. Спремите се да изнесете историјске податке о Мрњавчевићима.

7. Размислите о порукама песме.

8. Обележите у песми стихове у којима можемо уочити велику и искрену љубав брата и сестре.

9. Уочите опис природе.

10. Уочите које су одлике епске песме.

Срећан рад 📚

ЛЕКТИРА ЗА ДЕЦЕМБАР

Драги ученици,

Следећа лектира су бајке Гроздане Олујић. На часовима смо обрађивали народне бајке „Аждаја и царев син“ и „Биберче“ и више се упознали са карактеристикама ове књижевне врсте. Бајке Гроздане Олујић су ауторске, па ћете уочити сличности и разлике у поређењу са народним бајкама. Ваши задаци за ову лектиру су следећи:

1. Препиши текст (кликни ОВДЕ) у свеску и упознај се са ауторском бајком.

2. Прочитај у Читанци 5 биографију Гроздане Олујић и књижевнотеоријске појмове у вези са њеним бајкама.

3. Прочитај избор бајки Гроздане Олујић (кликни ОВДЕ).

4. У дневнику читања одговори на питања у вези са бајкама „Седефна ружа“ и „Небеска река“ (кликни ОВДЕ)

Одговоре ми шаљите на мејл.

Срећан рад 📚