NARRACIÓN 

EL CUENTO 

¿   QUIEN INTERVIENE  ? 

PERSONAJES REALES              PERSONAJES IMAGINARIOS  

PARTES DEL CUENTO 

   INICIO .- Describe el escenario y una pequeña presentación de los personajes del cuento.

NUDO . Detalla la trama del cuento , a través del desarrollo de los conflictos y acciones acciones de los personajes.

FINAL . Describe la solución de los conflictos 

CLASES  DE CUENTOS 

En este video encontraras mas información sobre el cuento 

LEO Y ME DIVIERTO 

 LOS CUENTOS SON MUY IMPORTANTES :

1.- Nos enseña lecciones y valores. 

 2.-  Nos permite  crear  cosas  maravillosas .

 3.- Nos divierte .

 4.- Cada vez que inventas un cuento  ,tus sueños se hacen realidad.

 5.- Sigue leyendo y escribiendo .

ME INVENTO MI PRIMER CUENTO 

Actividad práctica para viajar en mi mundo 

Familia de palabras 

Familia de palabras 

              Primitivas                                                                   Derivadas 

• No deriva de otra palabra                                      Es una palabra formada por

• Da origen al resto de palabras                             la primitiva con la              

•                                                                                                  misma raíz  y su significado 

•                                                                                                  esta relacionado. 

EJEMPLOS 

Actividad para reafirmar lo aprendido 

LA SILABA 

ACTIVIDAD

USO DE LAS  MAYÚSCULAS  Y EL PUNTO 

• Se escribe con  mayúsculas  al inicio de una lectura o de un escrito .

• Los nombres de las persona  y ciudades.   

• Al inicio de una oración.

EJEMPLOS :

EL  PUNTO 

 EL  SUSTANTIVO 

El sustantivo es la palabra que usamos para nombrar a:

 personas,
animales,
lugares,
cosas,
sentimientos.

 Ejemplos:

• niño, mamá, gato, casa, amor, escuela, sol.
  
  

•  Género del sustantivo: ¿Es masculino o femenino?

• Masculino: cuando termina en -o o lleva el
  el niño, el perro, el libro
  
  

• Femenino: cuando termina en -a o lleva la
  a niña, la casa, la flor
  Ejercicio:
  ¿Cuál es masculino? pinte de rojo  ¿Cuál es femenino? pinte de verde 

• el lápiz
  
  

• la silla
  
  

• el gato
  
  

• la luna
  Número del sustantivo: ¿Es uno o varios?

• Singular: cuando hay uno solo
  el zapato, la flor
  
  

• Plural: cuando hay más de uno
  los zapatos, las flores
  
  

Truco:

Para plural se suele agregar -s o -es
  casa → casas
  flor → flores

Sustantivo común y propio

 Sustantivo común:

Nombra cualquier persona, animal o cosa.
perro, ciudad, niña, escuela

Sustantivo propio:

Nombra algo específico.
  Firulais, Quito, María, Escuela Mi Futuro

Recuerda: Los sustantivos propios siempre van con mayúscula.

SEÑALA LO SIGUIENTE :

Tipo de sustantivo

Ejemplo común

Ejemplo propio

Persona

niño

Pedro

Animal

perro

Rocky

Lugar

ciudad

Cuenca

Cosa

cuaderno

Cuaderno Mágico

Pide a los niños que:

Dibujen un sustantivo propio y uno común.

Cambien un sustantivo de singular a plural.

Pongan una "P" si es propio o una "C" si es común:

1. • ___ Quito
     
     

   • ___ gato
     
     

   • ___ Ana
     
     

   • ___ silla

✨ EJERCICIOS DEL SUSTANTIVO PARA 3RO DE BÁSICA✨ 

 1. Subraya los sustantivos en estas oraciones

El niño juega con su pelota.

La gata duerme en la silla.

Mi mamá cocina una rica sopa.

Pedro va a la escuela todos los días.

El león corre por la selva.
2. Escribe si el sustantivo es masculino o femenino

Mesa → ___________

Gato → ___________

Flor → ___________

Zapato → ___________

Camisa → ___________
3. Cambia de singular a plural

flor → ______________

casa → ______________

juguete → ____________

niño → ______________

árbol → ______________
4. Escribe un sustantivo común y uno propio

Animal común: __________ / Animal propio: __________

Persona común: __________ / Persona propia: __________

Lugar común: __________ / Lugar propio: __________

Cosa común: __________ / Cosa propia: __________
5. Completa con sustantivos

El __________ juega con la __________.

  La __________ come una rica __________.

Pedro tiene una __________ azul.

En el parque hay un __________ grande.

La __________ está sobre la __________.
6. Escribe sustantivos que tú conozcas

2 personas: ___________________________
2 animales: ___________________________
2 lugares: ____________________________
2 cosas: _____________________________

LOS DIMINUTIVOS 

¿Qué son los diminutivos?

Los diminutivos son palabras que usamos para decir que algo es pequeño o para hablar con cariño.

 Se forman agregando -ito, -ita, -cito, -ecito, etc., al final de la palabra.

 Ejemplos de diminutivos:

Palabra normal

Diminutivo

¿Qué expresa?

gato

gatito

gato pequeño

casa

casita

casa pequeña o con cariño

flor

florecita

flor pequeñita

mesa

mesita

mesa pequeña

perro

perrito

perro pequeño o tierno

 ¿Para qué usamos los diminutivos?

 Para decir que algo es más pequeño
  Para hablar con ternura o cariño

 Ejemplo:
– Mira ese gatito tan lindo.
– ¡Qué camita tan cómoda!

Ejercicios de aplicación

1. Escribe el diminutivo de estas palabras:

flor → ______________

niño → ______________

pan → ______________

casa → ______________

zapato → _____________
2. Cambia las siguientes frases usando diminutivos:

Frase original → Frase con diminutivo

Tengo un perro. → __________________________

La niña tiene una muñeca. → __________________________

El gato duerme en la cama. → __________________________

Mira ese pájaro. → __________________________

Juan usa una silla. → __________________________

3. Diminutivos con cariño o ternura

Escribe tres frase usando un diminutivo con cariño:

1.-

2.-

3.-

(Ejemplo: “Mi abuelita me dio una galletita.”)

 4. Dibuja y escribe

Dibuja una cosita pequeña y escribe su nombre con diminutivo:

Dibujo:
Nombre: _______________

¿Sabías qué…?

Los diminutivos también se usan para decir algo con amor:

• mamita
  
  

• abuelita
  
  

• perrito
  
  

• osito

LA FÁBULA 

 ¿Qué es una fábula?

Una fábula es un cuento corto que tiene animales u objetos que hablan y actúan como personas.
  Siempre deja una enseñanza o lección, que se llama moraleja.

  Características de la fábula

Es un cuento corto
Los personajes suelen ser animales u objetos que hablan
Enseña una lección o valor (moraleja)
Tiene un principio, desarrollo y final

¿Cuáles son las partes de una fábula?

Una fábula tiene 3 partes principales:

Inicio o planteamiento

Se presentan los personajes y el lugar donde ocurre la historia.
¿Quiénes son? ¿Dónde están?}

 Ejemplo:
“Un león dormía tranquilo en la selva...”

Desarrollo o problema

Sucede el problema o conflicto entre los personajes.
¿Qué pasó? ¿Qué hizo cada uno?

 Ejemplo:
“El ratón pasó corriendo, despertó al león y este lo atrapó.”

Final y moraleja

La historia se resuelve y se aprende una lección (moraleja).
¿Cómo termina? ¿Qué nos enseña?

🔸 Ejemplo:
“El ratón salvó al león.
  Moraleja: Nunca desprecies a los más pequeños.”

Ejemplo de fábula corta:

🦁 "El león y el ratón"

Un día, un león dormía en la selva.
Un ratón pequeño pasó corriendo y lo despertó. El león lo atrapó con su pata, pero el ratón le pidió perdón y le prometió ayudarlo algún día.
El león se rió, pero lo dejó libre.
Unos días después, el león cayó en una trampa y no podía salir.
El ratón llegó, mordió la cuerda… ¡y lo salvó!

Moraleja: Nadie es tan pequeño que no pueda ayudar a otro.

Actividades en clase

 Comprensión lectora

Después de leer la fábula:

• ¿Quiénes son los personajes?
  
  

• ¿Qué pasó al principio?
  
  

• ¿Qué lección nos enseña?
  
  

 Actividad creativa en grupo

• Dibuja a los personajes de la fábula.
  
  

• Escribe la moraleja en grande y decórala.
  
  

 Dramatización 

• Representa la fábula con tus compañeros/as.
  
  

• Puedes usar orejitas de cartulina para el ratón y la melena del león.
  
  

Tarea para casa

Actividad 1: Escribir su propia fábula

Pide a los niños que:

1. Elijan dos animales.
   
   

2. Inventen una historia corta.
   
   

3. Escriban la moraleja.
   
   

 Ejemplo: Un perro y una gallina que aprenden a compartir.

 Actividad 2: Dibujo y moraleja

• Dibuja tu animal favorito contando una fábula.
  
  

• Escribe debajo una moraleja inventada o aprendida en clase.

Sugerencia para reforzar

• Usa videos cortos animados de fábulas (como los de Esopo).
  
  

• Muestra libros con fábulas ilustradas (La cigarra y la hormiga, El zorro y las uvas, etc.).
  
  

• Relaciona las moralejas con valores del aula: respeto, ayudar, no burlarse, compartir, etc.

CONECTORES DE SECUENCIA Y ADICIÓN  

¿Qué son los conectores?

Los conectores son palabras que nos ayudan a unir ideas o frases para que los textos tengan orden y claridad.

 Conectores de secuencia

¿Qué son?

Son palabras que usamos para contar algo en orden, paso a paso.

 Ejemplos comunes:

• Primero
  
  

• Luego
  
  

• Después
  
  

• Más tarde
  
  

• Finalmente
  
  

 Se usan para contar cuentos, recetas, rutinas, etc.

Ejemplo:

Primero me levanto, luego me baño, después desayuno y finalmente voy a la escuela.

Conectores de adición

¿Qué son?

Son palabras que usamos para agregar o sumar información.

 Ejemplos comunes:

• Y
  
  

• También
  
  

• Además
  
  

• Incluso
  
  

Ejemplo:
Fui al parque y jugué con mis amigos.
Me gusta el helado y también el chocolate.

Actividad en clase

Identifica el conector

Subraya el conector en cada oración:

1.-Primero, me cepillo los dientes.

2.-Fui al mercado y compré frutas.

3.-Después, hice mi tarea.

4.-Me gusta pintar y también leer.

Ordena la secuencia

Pon los pasos en orden usando conectores de secuencia:

🔲 Me seco con la toalla
🔲 Me meto a la ducha
🔲 Me pongo la ropa

Respuesta:
Primero ______________, luego ______________, finalmente ______________

 Tarea para casa

Escribe 3 cosas que haces en la mañana usando conectores de secuencia.

 Ejemplo:
Primero me levanto, luego me visto, después desayuno.

ACTIVIDAD:

 Escribe 3 cosas que te gustan usando conectores de adición.

Ejemplo:
Me gusta el fútbol y también la música. Además, me gusta dibujar.

ACTIVIDAD:

¿QUÉ ES LA DESCRIPCIÓN?

La descripción es cuando decimos cómo es algo usando palabras.
Puede ser una persona, un animal, un objeto o un lugar.
Nos ayuda a imaginar lo que se está contando.

1. Descripción de personas

¿Qué es?
Es decir cómo es una persona: su cuerpo, ropa, carácter o sentimientos.

 Ejemplo:
"Mi amiga Ana es baja, tiene el cabello lacio y es muy simpática."

Actividad en clase:

 “Mi compañero especial”
Describe a un compañero: apariencia y cómo es.

 Ejemplo:
“Carlos es alto, tiene gafas y siempre ayuda a todos.”

Actividad para casa:

 Describe a alguien de tu familia (mamá, papá, abuelita).
Acompaña con un dibujo.

2. Descripción de animales

¿Qué es?
Es contar cómo es un animal: su color, tamaño, pelaje y comportamiento.

 Ejemplo:
“El conejo es blanco, tiene orejas largas y es muy rápido.”

Actividad en clase:

 “Adivina el animal”
Cada niño describe un animal sin decir el nombre.
Los compañeros adivinan.

 Actividad para casa:

 Describe a tu mascota o animal favorito y dibújalo.

3. Descripción de objetos ¿Qué es?
Es decir cómo es una cosa: su forma, color, tamaño o para qué sirve.

 Ejemplo:
“Mi mochila es roja, tiene dos bolsillos y una estrella azul.”

Actividad en clase:

“El objeto secreto”
El docente pone un objeto en una caja. Un niño lo describe sin mostrarlo. Los demás adivinan.

 Actividad para casa:

 Describe tu juguete favorito (color, forma, uso).

4. Descripción de lugares

¿Qué es?
Es decir cómo es un lugar: qué tiene, si es grande, bonito, tranquilo, etc.

Ejemplo:
“Mi parque tiene árboles, columpios y una fuente con peces.”

 Actividad en clase:

“Mi salón ideal”
Dibuja cómo sería tu salón de clases soñado y descríbelo.

Actividad para casa:

Describe tu casa, tu cuarto o tu barrio con 3 o más frases.

¿QUÉ ES UNA ANÉCDOTA?

Una anécdota es una historia corta que cuenta algo real que te pasó, generalmente divertido, curioso o importante.

¿PARA QUÉ SIRVE NARRAR UNA ANÉCDOTA?

  Para recordar momentos vividos
  Para compartir emociones y experiencias
  Para aprender de lo que pasó

 EJEMPLO DE ANÉCDOTA CORTA

"Un día, en el recreo, se me cayó mi jugo. Me puse triste, pero mi amigo Mateo me compartió el suyo. ¡Me hizo sonreír! Fue un momento bonito que no olvido."

PARTES DE UNA ANÉCDOTA 

Inicio: ¿Cuándo y dónde fue?

Desarrollo: ¿Qué pasó?

Final: ¿Cómo terminó? ¿Qué aprendiste o sentiste?

 ACTIVIDADES PARA LA CLASE

Cada niño cuenta una anécdota cortita al frente o en su grupo.
la profe guiará  con estas preguntas:

• ¿Qué te pasó?
  
  

• ¿Cuándo fue?
  
  

• ¿Quiénes estaban contigo?
  
  

• ¿Cómo te sentiste?
  
  

•  2. Escribo mi anécdota con su dibujo  

Los niños escriben su anécdota basadas en estas preguntas 

¿Dónde ocurrió?

¿Qué pasó?

¿Quiénes estaban?

¿Cómo terminó?

ACTIVIDADES PARA LA CASA

1. Anécdota familiar

Pide que los niños conversen con mamá, papá o abuelitos y escriban una anécdota divertida o especial que haya vivido alguien de la familia.

Ejemplo:
“Mi papá me contó que una vez se cayó en la piscina con la ropa puesta.”

 Dibujo y anécdota

El niño/a hace un dibujo de un momento divertido o bonito que vivió (en casa, con amigos, en vacaciones) y luego lo escribe en 3 o 4 oraciones.

Contar oralmente

Narrar una anécdota en grupo

Contar una anécdota familiar

Escribir

Escribir una anécdota breve con dibujo

Escribir y dibujar una anécdota personal

 Los adjetivos calificativos
Los adjetivos calificativos son palabras que dicen cómo es una persona, animal, objeto o lugar.

 Clasificación sencilla de adjetivos calificativos

De aspecto físico: grande, pequeño, alto, delgado

De color: rojo, azul, verde, amarillo

De carácter o forma de ser: amable, valiente, cariñoso, travieso

De otras cualidades: caliente, frío, suave, rápido
Ejemplos 

• El perro negro es muy juguetón.
  
  

• Mi mochila grande es roja.
  
  

• Ana es una niña simpática y alegre.
  
  

• El pastel dulce está rico.
  
  

Adjetivo = lo que dice cómo es el sustantivo.

ACTIVIDADES EN CLASE

 Subraya el adjetivo

Elige la palabra que dice cómo es algo:

• El gato peludo duerme en la silla.
  
  

• La niña bonita canta una canción.
  
  

• El sol brillante ilumina el parque.
  Completa con un adjetivo

Escribe un adjetivo que describa al sustantivo:

• El perro es ___________.
  
  

• La flor es ___________.
  
  

• El helado está ___________.
  Dibujo con adjetivos

Dibuja tu juguete favorito.

Escribe tres adjetivos que lo describan.
Ejemplo: "Mi pelota es grande, roja y ligera."
ACTIVIDADES PARA CASA

1. Describe a un familiar con adjetivos

Escribe 3 oraciones con adjetivos sobre tu mamá, papá o abuelito:

 Ejemplo:
“Mi mamá es amorosa, trabajadora y bonita.”

 2. Mi mascota o juguete

Escribe 3 adjetivos que describan a tu mascota o juguete:

 Ejemplo:
“Mi osito es suave, marrón y pequeño.”

LOS  SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS 

LOS ANTÓNIMOS

Los antónimos son palabras que significan lo contrario.

Ejemplos:

• alto → bajo
  
  

• frío → caliente
  
  

• limpio → sucio
  
  

• alegre → triste
  
  

Nos ayudan a expresar lo opuesto.

ACTIVIDADES PARA LA CLASE

 1. Une con una flecha

Une cada palabra con su sinónimo:

grande     ----------------------

hermoso   ---------------------

bonito       ---------------------

hermoso   ---------------------

feliz          ---------------------

contento   -------- -----------

rápido       --------------------

veloz        ---------------------

Antónimo

 Es una palabra que significa lo contrario u opuesto a otra.

Une cada palabra con su antónimo:

frío            ---------------------

caliente     ---------------------

limpio        ---------------------

sucio         ---------------------

alto           ---------------------

bajo          ---------------------

triste          -------------------

alegre       --------------------

 EL VERBO
Un verbo es la palabra que dice lo que hace una persona, animal u objeto.

 El verbo es una acción.
Comer, correr, jugar, cantar, dormir, saltar...

LOS TIEMPOS DEL VERBO

 Presente:    Acción que pasa ahora.

 Ejemplo:

• Yo como.
  
  

• Ella salta.
  
  

• Nosotros jugamos.
  
  

Pasado: Acción que ya pasó.

 Ejemplo:

• Yo comí.
  
  

• Ella saltó.
  
  

• Nosotros jugamos (ayer).
  
  

 Futuro:Acción que va a pasar después.

 Ejemplo:

• Yo comeré.
  
  

• Ella saltará.
  
  

• Nosotros jugaremos.
  ACTIVIDADES PARA LA CLASE

 Identifica el verbo

Lee las oraciones y subraya el verbo (la acción):

María corre en el patio.

Nosotros leemos un cuento.

El perro duerme bajo la mesa.

Cambia el tiempo del verbo

Convierte las siguientes acciones a pasado y futuro:

• Yo canto → ayer __________ / mañana __________
  
  

• Él juega → ayer __________ / mañana __________
  
  

• Ellos comen → ayer __________ / mañana __________
  Dibujo de los tiempos

Dibuja tres acciones que haces:

• Hoy (presente)
  
  

• Ayer (pasado)
  
  

• Mañana (futuro)
  ACTIVIDADES PARA CASA

Mi día en verbos

Escribe 3 cosas que hiciste ayer, 3 que haces hoy y 3 que harás mañana, usando verbos.

Ejemplo:

• Ayer: comí, jugué, dormí
  
  

• Hoy: escribo, hablo, corro
  
  

• Mañana: estudiaré, pintaré, caminaré
  Verbos en familia

Pide a un familiar que diga una oración. El niño debe encontrar el verbo. Ejemplo:
“Mamá cocina arroz.”
Verbo: cocina

EXPRESIONES  DE  LAS  LENGUAS  ORIGINARIAS  DEL  ECUADOR 

EL KICHUA

Es importante que  los niños reconozcan y usen saludos y frases sencillas en lenguas originarias del Ecuador, valorando la diversidad cultural.

• ¿Qué son las lenguas originarias?
  Son las lenguas que hablaban nuestros antepasados antes de la llegada de los europeos.
  
  

• Principales en Ecuador:
  
  

  • Kichwa (Amazonía y Sierra)
    
    

  • Shuar (Amazonía)
    
    

  • (mencionar brevemente otras: Awapit, Tsáchila…)
    
    

Muestra un mapa muy simple de Ecuador coloreando la zona andina (kichwa) y amazónica (shuar).

Expresiones en Kichwa y Shuar

Español

Kichwa

Shuar

Uso / Cuándo

Hola

Napaykuyki

A-ishí

saludo informal

Buenos días

Allin puncha

Aiershi

por la mañana

Gracias

Añay

Waarná

agradecimiento

¿Cómo estás?

Alli kanki?

Iti áiw

preguntar “¿qué tal?”

Adiós

Tupananchiskama

Auntam nu

despedida

(Pro tip: repite cada frase, deja que los niños la repitan en coro.)

 Actividades para la clase

Círculo de saludos
Forma un círculo. Cada niño saluda al compañero de la derecha con “Napaykuyki” (Kichwa) o “A-ishí” (Shuar).
Tarjetas de memoria
Prepara parejas de tarjetas: una con la palabra en español y otra con la versión en kichwa o shuar.
Los niños juegan a encontrar la pareja correcta.
Mini‑dramatización
En grupos de 3: un “visitante” llega a una casa imaginaria y los otros reciben con “Allin puncha” y agradecen con “Añay”.
Cambian roles.

USO   DE  LA  C   y   LA   Z

Objetivo

Aprender a usar “C” y “Z” para el sonido /s/ de forma clara y fácil.

Reglas básicas

Usa “C” delante de **e **o i

Ejemplos: cena, cielo, cepillo

Usa “Z” delante de **a **o u

1. • Ejemplos: zapato, zocalo, zumba
     
     

(Recuerda: “ca”, “co”, “cu” se pronuncian / ka/, / ko/, / ku/, no / sa/, por eso no llevan C para / s/.)

Ejemplos

Sonido /s/ + e/i

Sonido /s/ + a/o/u

cena, cine, ceja

zapato, zorra, zumo

Actividad en clase

1. Completa con C o Z
   
   

   • _ena → __ena (respuesta: cena)
     
     

   • _ebra → __ebra (respuesta: cebra)
     
     

   • _orro → __orro (respuesta: zorro)
     
     

   • _ima → __ima (respuesta: zima? no: cima)
     
     

Busca y subraya
En un texto corto (3–4 líneas), los niños subrayan palabras con C + e/i en azul y con Z + a/o/u en rojo.

Tarea para casa

Escribe 5 palabras que suenen / s/ con C + e/i.

Escribe 5 palabras que suenen / s/ con Z + a/o/u.

USO DE mp y mb 

Uso de “MP” y “MB”

Regla básica

• MP cuando la “M” va antes de P.
  
  

• MB cuando la “M” va antes de B.
  Ejemplos con “MP”

campo

🌾

m + p → mp

campana

🔔

m + p → mp

compás

🎶

m + p → mp

Ejemplos con “MB”

sombra

🌑

m + b → mb

hombre

👤

m + b → mb

tambor

🥁

m + b → mb

zumbido

🐝

m + b → mb

Actividad en clase

Completa con MP o MB

1. • _ampo → campo
     
     

   • so_ra → sombra
     
     

   • _umbra → zumbra? no: zumbido**
     
     

   • ca_ta → campata? no: campata** (campana)**
     
     

Busca y subraya
Lee un pequeño texto y subraya en azul las palabras con mp y en rojo las que tienen mb.

MI DIARIO PERSONAL

Mi diario personal

Es un cuaderno especial donde escribimos lo que nos pasa cada día, cómo nos sentimos, y lo que pensamos. Es solo para nosotros. Es como contarle un secreto a un amigo muy especial: el papel.

Partes de Mi diario personal

Fecha
Escribimos el día, mes y año.
Ejemplo: 4 de mayo de 2025

Saludo
Comenzamos con un saludo como si habláramos con un amigo.
Ejemplo: Querido diario.

                Hola como estas mi Querido diario.

Contenido
Aquí escribimos lo que hicimos, lo que sentimos y lo que pensamos.
Ejemplo:
Hoy fui al parque con mi mamá. Me sentí muy feliz porque jugamos en los columpios.

Despedida
Terminamos con una frase corta de despedida.
Ejemplo: Hasta mañana, diario.

Firma
Podemos escribir nuestro nombre o dibujar algo bonito.

 Ejemplo de “Mi diario personal”

   Quito :4 de julio de 2025
  Querido diario:
  Hoy en la escuela pintamos con acuarelas. Me gustó mucho porque usé muchos colores. Mi dibujo fue un arcoíris. Me sentí muy contento.
  Hasta mañana, mi querido diario.
Tu amiga, Patty

✨MENSAJE ✨

Cada palabra que nuestros niños escriben, cada historia que imaginan y cada lectura que comparten es un paso más en su camino de crecimiento.

Nunca olvidemos que los errores también enseñan, y que cada intento por expresarse, leer con atención o escribir con amor los ayuda a avanzar.

Sigamos animándolos a descubrir el poder de las palabras, a leer con curiosidad y a creer en sus ideas.
  ¡Ellos pueden lograr todo lo que se propongan! 

TIA  PATTY