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Introducción
Introducción
Un objeto virtual de aprendizaje (OVA) es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización puede ser reutilizado en diferentes contextos educativos. Debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación. Tiene un propósito educativo y está constituido por contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización.
Puede presentar una variedad de recursos didácticos, como videos, audio, animaciones, documentos interactivos, etc. Busca enseñar una habilidad, un concepto o una temática en particular, estimulando el pensamiento y el conocimiento de quien lo observa.
Características objetos de aprendizaje para que sean eficientes y útiles
Entidad Digital, puesto que OVA deben estar soportados en medios digitales y almacenados en computadores a fin de que estén disponibles en Internet.
Granularidad, que se asocia con el tamaño del OVA. Un OVA debe ser un pequeño fragmento, en relación con el tamaño de todo un curso. Entre menor tamaño y complejidad del contenido, implica mayor posibilidad de utilizarlo varias veces en diferentes contextos de aprendizaje.
Autocontenible, puesto que los contenidos deben tener sentido por sí mismos y ser auto suficientes para el logro de los objetivos de aprendizaje.
Reusable, con posibilidad de estar en distintos ecosistemas de formación (entornos de aprendizaje presenciales, semi presenciales y virtuales) y almacenados en repositorios o bancos de objetos de aprendizaje.
OVA's en la Educación
Son herramientas digitales que están principalmente orientados para su utilización en la educación virtual. Los OVAs son recursos para enseñar una habilidad, un concepto o temática en particular, estimulando el pensamiento y conocimiento de quien lo observa. Favorecen la educación por varias razones:
Interactividad: Permiten a los estudiantes interactuar con el contenido de manera dinámica, lo que puede promover un mejor entendimiento de los conceptos.
Atractivo visual: Incorporan elementos multimedia como imágenes, vídeos y animaciones, lo que puede mantener la atención de los estudiantes.
Adaptabilidad: Pueden ser diseñados para adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje, lo que permite atender las necesidades individuales de los estudiantes.
Accesibilidad: Al estar disponibles en formato digital, los objetos virtuales de aprendizaje pueden ser accesibles desde cualquier dispositivo con conexión a Internet, lo que facilita el aprendizaje en entornos virtuales o a distancia.
En la parte izquiera se adjunta un video que de forma detallada la creación de objetos virtuales de aprendizaje para su uso en clase o en plataformas educativas
Actividad 2. Diseñar una actividad de aprendizaje con recursos educativos abiertos con Symbaloo_Andrea Bernal.pdfDiseñar una actividad de aprendizaje con recursos educativos abiertos
Diseñar una actividad de aprendizaje con recursos educativos abiertos
En esta práctica debimos diseñar una actividad de enseñanza aprendizaje en formato itinerario formativo, usando diferentes tipos de Recursos Educativos Abiertos (REA), en la plataforma de Symbaloo, incluyendo diferentes tipos de contenidos disponibles en la web. Todo lo anterior con el propósito de darnos cuenta como podemos utilizar los objetos virtuales de aprendizaje y que actualmente lo tenemos en accesibilidad
En esta práctica debimos diseñar una actividad de enseñanza aprendizaje en formato itinerario formativo, usando diferentes tipos de Recursos Educativos Abiertos (REA), en la plataforma de Symbaloo, incluyendo diferentes tipos de contenidos disponibles en la web. Todo lo anterior con el propósito de darnos cuenta como podemos utilizar los objetos virtuales de aprendizaje y que actualmente lo tenemos en accesibilidad
Tras haber realizado la actividad debimos analizar cada punto elaborado, describirlo y colocar el porqué la incluimos. Todo para finalizar con una elaborada reflexión a manera de conclusión, en la cual desarrollábamos el concepto de OVA, ventajas y desventajas y como se incoorporaba a las clases, en específico en educación física.
Tras haber realizado la actividad debimos analizar cada punto elaborado, describirlo y colocar el porqué la incluimos. Todo para finalizar con una elaborada reflexión a manera de conclusión, en la cual desarrollábamos el concepto de OVA, ventajas y desventajas y como se incoorporaba a las clases, en específico en educación física.
Dar click en el logo de symbaloo de la derecha para ir a la actividad de aprendizaje con recursos educativos abiertos.
Dar click en el logo de symbaloo de la derecha para ir a la actividad de aprendizaje con recursos educativos abiertos.
Referencias:
Nacional, U. P. (s. f.). Objetos virtuales de aprendizaje (OVA). gob.mx. https://www.gob.mx/upn/es/articulos/objetos-virtuales-de-aprendizaje-ova?tab=
Alfonso, L., Bautista, C., Bogotá, Universitaria, F., & Área, D. (s/f). Objetos virtuales de aprendizaje - ovas. Edu.co. Recuperado el 6 de enero de 2024, de https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/1307/Objetos%20virtuales%20de%20aprendizaje%20-%20ovas.pdf
EcuRed. (s. f.). Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) - ECUReD. https://www.ecured.cu/Objetos_Virtuales_de_Aprendizaje_(OVA)
Gomez, M. M. (2019, 22 julio). Comunidad E-Learning Masters. Comunidad eLearning Masters | edX. http://elearningmasters.galileo.edu/2019/02/01/objetos-virtuales-de-aprendizaje/
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