Opis problema

Nedostatak kvalificiranih učitelja predstavlja ozbiljan izazov u mnogim zemljama, a taj se problem dodatno pogoršava visokom stopom napuštanja učiteljske profesije. Globalno izvješće o učiteljima ukazuje na potrebu za 44 milijuna dodatnih učitelja kako bi se postiglo univerzalno osnovno i srednje obrazovanje do 2030. godine (UNESCO, 2024). Općenito, nedostatak učitelja u školama posljedica je slabog interesa mladih za učiteljsku profesiju, odnosno odustajanja od posla učitelja u različitim etapama profesionalne karijere. Naime, istraživanja pokazuju kako gotovo 40% učitelja napušta profesiju unutar prvih pet godina rada u školi (Chang, 2009).

Manjak učitelja primjećuje se i u Hrvatskoj. Tako Hrvatski zavod za zapošljavanje u svojim Preporukama za obrazovnu upisnu politiku i politiku stipendiranja za 2025. godinu ističe potrebu povećanja broja upisanih studenata u STEM području te na učiteljskom studiju. Podatci o upisima na učiteljske i nastavničke studije u posljednjih deset godina u Hrvatskoj ukazuju na kontinuirani pad interesa učenika za ove studije. Unatoč nedostatku kvalificiranih učitelja i nastavnika koje se uočavaju u školama, manje je poznato koji su razlozi smanjenog interesa za učiteljsku profesiju. U Hrvatskoj je objavljen tek manji broj istraživanja te tako izostaju konkretni pokazatelji koji bi omogućili uvođenje učinkovitih mjera poticanja mladih na nastavničke i učiteljske studije i njihovo kasnije zapošljavanje u školi. Stoga, ako se želi potaknuti mlade na odluku o upisu na učiteljske i nastavničke studije, potrebno je razmotriti sve faktore koji utječu na odluku o budućem zanimanju. Nužno je doznati kako učenici, studenti i učitelji percipiraju učiteljsku profesiju i kako njihovi stavovi utječu na odluku o ulasku, zadržavanju ili odustajanju od učiteljske profesije.