Хто такий асистент учителя?

Варто пам'ятати, що асистент вчителя – це педагогічний працівник, що призначається на посаду керівником закладу освіти, має педагогічну освіту та забезпечує особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу. Асистент вуителя, зокрема, зобов’язаний: 

• забезпечувати єдність навчання, виховання та розвитку учнів;

• володіти навичками домедичної допомоги дітям;

• дотримуватися принципу конфіденційності стосовно стану здоров’я та іншої особистої інформації про дітей у школі;

• допомагати в навчанні не лише дитині з ООП, але й іншим учням;

• підтримувати комунікацію з іншими вчителями школи задля розбудови інклюзивного освітнього середовища;

• допомагати педагогу в організації освітнього процесу з використанням засобів дистанційного навчання;

• забезпечувати комунікацію школи та батьків учнів з особливими освітніми потребами;

• забезпечувати особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу для учнів з особливими освітніми потребами.

При цьому провідну роль в організації освітнього процесу все одно відіграє вчитель. Асистент не веде урок самостійно, не дає завдань на власний розсуд, не оцінює учнів, не звільняє їх від уроків. А ще він не складає розклад відвідування уроків дитиною з ООП, не обирає навчальний матеріал та методики викладання без узгодження.

Тобто асистент – це підтримка для вчителя, при цьому він є учасником шкільної команди психолого-педагогічного супроводу. Його головне завдання – взяти на себе додаткові зусилля, необхідні при роботі з дітьми з ООП. Це допоможе не гальмувати решту класу, водночас забезпечивши окремих учнів необхідним рівнем уваги.

Основні функції асистента вчителя в роботі з дітьми з ООП

Оскільки у процесі роботи асистент приділяє багато часу дітям з ООП, він веде журнал спостережень, що допоможе вивчити їхні потреби, бере участь у розробці індивідуальної програми розвитку. Якщо для учня з ООП вже є програма, асистент учителя забезпечує сумісність індивідуальної траєкторії та виконання стандартної програми. Саме тому в обов’язки асистента входить адаптація роздаткових матеріалів чи матеріалів для дистанційного навчання під потреби дітей з ООП, як і консультування батьків щодо їх використання.

Часто саме асистент учителя веде комунікацію з батьками або представниками дитини. Навіть більше: за дорученням керівника школи він може спілкуватися з фахівцями інклюзивно-ресурсного центру щодо психолого-педагогічного супроводу школяра та організації освітнього процесу. 

Варто зауважити, що асистент учителя не обов’язково має бути присутнім на всіх заняттях. Заклад визначає ті уроки, під час яких дітям з ООП найбільше потрібна допомога, тож для різних учнів це можуть бути різні дисципліни – фізкультура, математика, українська мова тощо.

Чого НЕ робить асистент учителя:

• не надає корекційно-розвиткові та психолого-педагогічні послуги;

• не надає консультацій та завдань замість учителя-логопеда, практичного психолога чи інших фахівців;

• не створює індивідуальну програму розвитку самостійно;

• не направляє батьків із дитиною до вузьких спеціалістів;

• не змінює самостійно освітню траєкторію учня;

• не здійснює фізичний супровід учня та не забезпечує його соціально-побутові потреби (мова йде про допомогу із одяганням/роздяганням, відвідуванням туалету, харчуванням).