Mila Cañón se desempeña como docente de grado y posgrado, es formadora e investigadora en la UNMDP – a cargo de las cátedras Literatura infantil y juvenil (d. 1994) y Teoría de la lectura, del Dpto. de C. de la Información. Es Maestra de Primaria, Profesora, Licenciada, Dra. en Letras y Magister en Letras Hispánicas. Codirige junto a Carola Hermida el grupo de investigación GRIEL (https://www.griel.com.ar/) - radicado en CECID - CeLeHis (FH-UNMDP) con proyectos CYT - y la revista Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños (FH-UNMdP). Fue jurado de LIJ en varias oportunidades: por ejemplo, en ALIJA 2010, 2012; SM, 2017. Los trabajos de investigación sobre el campo de la Literatura argentina para niños y niñas recorren el periodo posdictadura (d.1983), sus protocolos teóricos críticos, las principales poéticas de autor, y también su enseñanza.

Es autora de los libros La literatura en la escuela primaria. Más allá de las tareas (2012) y Libros que importan. La literatura para niños en la escuela primaria (2016) con Carola Hermida, con quien compiló Prácticas y operaciones de lectura en el corpus escolar (2018), coordinó con Elena Stapich Para tejer el nido. Poéticas de autor en la literatura argentina para niños (2013), y Travesías lectoras en la escuela (2017), Lecturas mediadas: prácticas literarias, políticas editoriales y apropiaciones en la formación de lectores (2021), entre otros. Es miembro fundador de la ONG Jitanjáfora (Mar del Plata, Argentina, 1998). 

Laura Rafaela García es Profesora, Licenciada y Doctora en Letras por la UNT e Investigadora de CONICET. Es jefa de trabajos prácticos en la materia electiva Introducción a la Investigación Literaria de la carrera de Letras y desde 2019 dicta la materia optativa Literatura Infantil y Juvenil en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT. Se desempeñó como tallerista para niñas, niños y jóvenes en el Grupo Creativo Mandrágora y trabajó como docente en el nivel secundario y terciario. Es integrante del Proyecto de Investigación Plurianual (PIP-CONICET) “La literatura y su estudio en los espacios nacional, regional y transnacional de circulación de las ideas (Argentina, Brasil, España, 1945-2020)” dirigido por la Dra. Analía Gerbaudo. Es docente del seminario de Metodología de la investigación literaria en la Maestría de Literatura para niños de la Universidad Nacional de Rosario. Es autora de Los itinerarios de la memoria en la literatura infantil argentina. Narrativas del pasado para contar la violencia política entre 1970 y 1990, que integra la colección Relecturas dirigida por Susana Iztcovich en Lugar Editorial. Su libro fue premiado en la categoría Producción Teórica por la Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de la Argentina (ALIJA), por eso integra la lista de “Los Destacados ALIJA-IBBY 2020-2021”. Actualmente, en el marco de los Proyectos PIBAA de CONICET trabaja en el tema “La institucionalización de la literatura infantil y juvenil en la Universidad Nacional de Tucumán en los primeros años de la recuperación democrática (1985-1987)”. 

Florencia Ortiz vive en Unquillo, Córdoba, Argentina. Es Doctora en Semiótica, Centro de Estudios Avanzados (Universidad Nacional de Córdoba, UNC); Especialista en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC), Profesora y Licenciada en Letras Modernas (FFYH, UNC).   Se desempeña como Profesora Adjunta a cargo de Enseñanza de la literatura del Profesorado en Letras Modernas (FFyH, UNC). Es, además, vicedirectora y docente de la Carrera de Especialización en Didáctica de la Lengua y de la Literatura (FFyH, UNC).  Es coordinadora del área de Letras del Centro de Investigaciones “María Saleme de Burnichon” (CIFFyH, UNC)  y forma parte del Comité Ejecutivo de la Revista RECIAL (Revista Científica del área Letras), del mismo centro. También ejerce la docencia en un instituto de Formación Docente de Unquillo. Es miembro del Centro de Difusión e Investigación de Literatura Infantil y Juvenil (CEDILIJ).

Es autora de la entrada sobre “Juegos de palabras” y del capítulo “Juego y fuego: los poderes del lenguaje en frasco chico. Un recorrido por algunos exponentes de juegos de palabras en la literatura y otros discursos” en el Diccionario crítico de términos de Humor y breve Enciclopedia de la cultura humorística argentina (Ana B. Flores Dir., Ferreyra Editor, Córdoba, 2009), también disponible online. Ha coordinado y coescrito el libro Anti-recetario. Reflexiones y talleres para el aula de literatura, (Comunicarte, Córdoba, 2018) y el volumen Polinizar. Reflexiones sobre enseñanza de la literatura entre bordes y desbordes (2023), que integra las Colecciones del Ciffyh, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba (de descarga libre y gratuita). 

Su tesis doctoral, titulada “La cultura para la infancia en los inicios de Canal 10 de Córdoba: humorismo, innovación y experimentación en Pipirrulines (1972-1973)”, fue dirigida por Silvia Barei y Ana B. Flores. Actualmente es directora de un equipo de investigación cuyo proyecto se titula: “Lecturas, lectores y contextos educativos”, financiado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional de Córdoba, radicado en el Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC.

Doctora en Letras (Universidad Nacional de Córdoba). Becaria Postdoctoral de CONICET. Especialista en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (UNC). Promotora en Lectura y Escritura (UNC). Profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras (Universidad Nacional de Buenos Aires). Docente de la Licenciatura en Letras y del Profesorado en Lengua y Literatura en la Escuela de Humanidades y Estudios Sociales, Universidad Nacional de Río Negro, Sede Andina, Bariloche. Dicta las materias "Literatura Infantil y Juvenil" y "Didáctica de la Lengua y la Literatura II”. Integrante del Centro de Estudios de la Literatura, el Lenguaje, su Aprendizaje y su Enseñanza (CELLAE). Extensionista. Miembro del Equipo Técnico del Proyecto de Extensión “Intervenciones culturales en torno a la promoción de la lectura y el arte. Literatura, expresión artística y mediación para la conformación de comunidades lectoras vinculadas a los ámbitos de la salud pública”.

En su tesis doctoral estudió los discursos teórico-críticos del campo de la literatura argentina para niños (LAPN) referenciados entre los años 2000 y 2013 en interrelación con sus proyecciones pedagógico-didácticas (Doctorado en Letras, UNC, 2020). Una de las líneas de investigación que desarrolla actualmente se centra en el análisis de las operaciones vinculantes entre los protocolos ficcionales, las narrativas críticas y las mediaciones editoriales en los textos de LAPN, del periodo 2012-2020, a partir de los casos de María Teresa Andruetto y María Cristina Ramos.

Lucía Belén Couso es Doctora y Profesora en Letras (Universidad Nacional de Mar del Plata). Se desempeña como docente en Didáctica especial y práctica docente y el Seminario de enseñanza de la lengua materna y la literatura del Profesorado en Letras (FH-UNMDP). Actualmente es becaria postdoctoral del CONICET. Desde 2014, forma parte del grupo de investigación GRIEL (https://www.griel.com.ar/) - radicado en CeLeHis (FH-UNMDP)  dirigido por la Dra. Carola Hermida y la Dra. Mila Cañón. Es coordinadora editorial de la revista Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños (FH-UNMdP, 2015) y miembro de la Asociación civil Jitanjáfora. Redes sociales para la promoción de la lectura y la escritura (d. 2009), que actualmente preside. 

Ha publicado artículos en libros y revistas sobre la temática. Junto con Carola Hermida y Claudia Segretin coordinó Géneros secundarios. Literatura y canon en la escuela (2020). 

Su tesis doctoral titulada "La literatura en pugna. Operaciones de la crítica en el campo de la literatura argentina para niños (1959- 1976) aborda los protocolos de lectura y las operaciones de la crítica argentina en un corpus de textos críticos sobre la literatura para niños y niñas publicados en esa época. Actualmente, su investigación sobre la literatura argentina para niños y niñas se centra en los protocolos teórico críticos de los años ’60 y sus relaciones con las configuraciones de saber del campo hasta la actualidad.  

Carla Indri es Doctora en Letras por la UNT y becaria posdoctoral del CONICET. Se desempeña como docente en el nivel medio y es adscripta en la materia optativa Literatura Infantil y Juvenil, a cargo de la Dra. Laura García, en la Facultad de Filosofía y Letras UNT.

Realizó su doctorado bajo la dirección de las Dras. Rossana Nofal y Bárbara Briscioli. En su tesis estudió las prácticas de enseñanza vinculadas a la literatura en las aulas de 5to y 6to grado de la primaria.

Se especializa en literatura para las infancias, en su tesina de grado analizó la obra del autor chaqueño Gustavo Roldán. Realizó numerosos cursos y capacitaciones entre ellas el Diplomado Superior en Infancia, Educación y Pedagogía de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) dirigida por Estanislao Antelo y Patricia Redondo y la capacitación universitaria en Infancias contemporáneas de la UBA dirigida por Isabella Cosse y Carla Villalta.

Su investigación actual se titula “Representaciones de lo femenino en la literatura argentina para las infancias (2016-2021). La historia del siglo XIX en el cruce entre memoria e imaginación”, bajo la dirección de la Dra. Rossana Nofal. Se propone analizar la construcción heroica de los personajes femeninos en obras que recuperan hechos históricos del siglo XIX en Argentina ¿Cómo se cuenta la gesta emancipatoria? ¿Qué rol cumplieron las mujeres? Estos son algunos de los interrogantes que sirven de disparadores en este proyecto.

María Ayelén Bayerque es  Magíster en letras hispánicas y Profesora en Letras (Universidad Nacional de Mar del Plata) y Especialista Superior en Escritura y Literatura (INFoD) y doctoranda en Letras (UNMdP). En la actualidad, cuenta con una beca de finalización de Doctorado de Conicet. Desde 2016 es investigadora en formación del Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje de la Facultad de Humanidades (UNMdP), radicado en el Centro de Letras Hispanoamericanas (CeLeHis). Cumple funciones de docencia en el Seminario de enseñanza de la lengua materna y la literatura y en Didáctica Especial y Práctica Docente del Profesorado en Letras (UNMdP). Integra el equipo editorial de Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños, como correctora y coordinadora de la sección de Reseñas. Es socia y tesorera de la ONG Jitanjáfora. Pertenece a Redicma. Red de Investigadores de la Cuestión Malvinas. Se desempeña como Profesora de Prácticas del Lenguaje y de Literatura en escuelas medias de los alrededores de la ciudad de Mar del Plata. Investiga cuestiones relacionadas con la literatura para jóvenes, la formación de lectores, y las políticas de lectura y de memoria. 

Mariana Silvina Mitelman es Correctora Literaria, Licenciada en Letras Modernas y Especialista en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (FFyH, UNC). Se desempeña como docente en profesorados no universitarios a cargo de diversos espacios curriculares y ha sido adscripta en las cátedras Seminario de Enseñanza de la Lengua II y Enseñanza de la Literatura, del profesorado en Letras de FFyH UNC. Integra desde 2014 el equipo de investigación coordinado por la Dra. Florencia Ortiz, radicado en el CIFFyH, UNC. Integró equipos técnicos de desarrollo profesional docente en la DGES, desde donde coordinó diversos talleres y cursos de formación continua.

Es autora del libro Voces y voces. El voseo como signo ideológico en el cancionero popular argentino (2015), escribió el Módulo virtual La formación del lector de Literatura en la escuela: entre la constitución del canon literario y la enseñanza, de la Especialización Docente de Nivel Superior en la Enseñanza de la Lengua y la Literatura en la Educación Primaria. ISEP. (Min. de Ed. Cba.) y es coautora de los libros Enseñar Gramática. Propuestas para docentes (2016), Antirrecetario. Reflexiones y talleres para el aula de Literatura (2018) y Polinizar. Reflexiones sobre enseñanza de la Literatura entre bordes y desbordes (2023).

Prof. en Letras y Lic. en Letras (UNMdP), Diplomada en Lectura, escritura y educación (Flacso)- Especialista Docente de Nivel Superior en Educación y TIC, MEN. Docente de Nivel Secundario en instituciones públicas y privadas de la ciudad. En Nivel Terciario, en la Escuela de Artes Visuales Martín A. Malharro. En la UNMdP es ayudante en Literatura Infantil y Juvenil y Teoría de la lectura (Depto. De Ciencia de la Información), donde también se desempeña en tareas de investigación y extensión. Además, forma parte del grupo de investigación GRIEL (https://www.griel.com.ar/) - radicado en CeLeHis (FH-UNMDP)  dirigido por la Dra. Carola Hermida y la Dra. Mila Cañón. Es parte del comité editorial de la revista Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños.  Es socia de Jitanjáfora, redes sociales para la promoción de la lectura y la escritura.  

Su investigación actual se centra en las prácticas culturales que definen a María Teresa Andruetto como una escritora faro en la actualidad en la Argentina. Para ello, acude tanto a una lectura inmanente de los textos que conforman el corpus de análisis para caracterizar su poética, como a una lectura orientada a las prácticas culturales y sociales que da cuenta del lugar de esta escritora en el campo literario.

Doctora en Letras y Magister en Antropología. (UNC). Miembro del PROPALE y de equipos de investigación del CIFFyH, UNC. Dirige y es miembro de jurados de trabajos finales y tesis de distintas carreras afines. Participa de diversos proyectos como Culturas Interiores. Un archivo de la cultura de Córdoba de la misma universidad y de EDI RED Editores y Editoriales Iberoamericanos (siglos XIX - XXI) de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, entre otros.

Marianela Valdivia (CECID- CELEHIS. UNMdP) es Licenciada en bibliotecología y documentación, Diplomada en Lectura, escritura y educación (FLACSO) y Doctoranda en Arte y Humanidades con mención en Educación (UNR). Cumple funciones docentes como Jefa de trabajos prácticos en las asignaturas Teoría de la lectura y Literatura infantil y juvenil en la modalidad presencial y como Profesora adjunta en las mismas asignaturas en la modalidad a distancia para las carreras del Depto. de Ciencia de la Información (FH. UNMdP). Está a cargo del Laboratorio Transversal de la Diplomatura en Enseñanza Virtual de la Facultad de Humanidades (UNMdP). Forma parte de GRIEL (Grupo de investigación en educación y lenguaje) y del GIESE (Grupo de investigación en escenarios y subjetividades educativas). Es miembro del comité editorial de la revista académica Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños. Es compiladora y autora del libro La mediación lectora en la biblioteca. Planto versos en dedales  y de (Des)educaciones: Trazos para desaprender a investigar en  compañía, de la colección Escenarios y subjetividades en educación, ambos de distribución libre y gratuita. Participa activamente en la asociación civil Jitanjáfora. Redes sociales para la promoción de la lectura y la escritura y está a cargo de su biblioteca especializada. Realizó aportes para materiales de formación y actualización del Plan Nacional de Lecturas y del Plan Provincial de lectura de Santa Fe. Es bibliotecaria en instituciones educativas donde trabaja con chicos y chicas de nivel Inicial, Primario y Secundario y asesora a docentes en la planificación de prácticas lectoras. Sus líneas de investigación convergen en la formación de lectores en el nivel Inicial y en la escuela Primaria. Actualmente está trabajando en su tesis doctoral que se pregunta por la mediación lectora en la escuela primaria como promotora de una alfabetización sensible.

Juan Cruz Zariello Villar es Profesor en Letras (UNMDP), becario Categoría A de la Universidad Nacional de Mar del Plata y alumno de la Maestría en Letras Hispánicas en la misma institución. Asimismo, se desempeña como docente en el nivel secundario y en el área de Literaturas Europeas del Departamento de Letras de la Facultad de Humanidades. Es miembro del grupo de investigación Literaturas Europeas Comparadas que forma parte del Centro de Letras Hispanoamericanas (CELEHIS), y del Centro Interdisciplinario de Estudios Europeos (CIEsE). Desde el 2017 participa en la Asociación Civil Jitanjáfora. Redes sociales para la promoción de la Lectura y la Escritura.

Su trabajo de investigación en literatura europea contemporánea se focaliza en las representaciones de la infancia y la adolescencia en las novelas de formación/aprendizaje, y está fuertemente vinculado con los estudios sobre guerra, memoria y trauma.

Florencia Rivas es Profesora en Letras (Universidad Nacional Mar del Plata). Se desempeña como docente de Literatura y Prácticas del Lenguaje en escuelas de educación secundaria de la ciudad de Mar del Plata. Desde 2019 participa como adscripta en la cátedra Didáctica especial y práctica docente del Profesorado en Letras (UNMDP) y desde 2020 es adscripta en el Seminario sobre la enseñanza de la lengua materna y /o literatura, del Departamento de Letras (UNMDP).

Desde 2022 es investigadora en formación del Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje (GRIEL. OCA 2385), de la Facultad de Humanidades, radicado en el CELEHIS (Centro de Letras Hispanoamericanas). Su investigación busca reflexionar en torno a la edición y publicación de libros álbum en Argentina, específicamente la editorial pionera en la introducción del libro álbum en el mercado editorial argentino: Ediciones del Eclipse y su colección “Libros Álbum del Eclipse”. 

Carina Curutchet es Profesora en Letras (Universidad Nacional de Mar del Plata), Diplomada en Lectura, escritura y educación (Flacso) y Especialista Docente de Nivel Superior en Educación y TIC (INFOD, MEN). Ha realizado la Actualización académica en Enseñanza de la lectura y la escritura en la Escuela Primaria (INDOF, MEN) y, en la actualidad, cursa la Maestría en Letras Hispánicas (UNMdP). 

Es JTP en la cátedra Didáctica especial y práctica docente y también dicta clases en el Seminario de enseñanza de la lengua materna y la literatura (Prof. en Letras, Facultad de Humanidades, UNMdP). Se desempeña como docente en institutos superiores de formación docente, en los profesorados de Lengua y Literatura, Educación Inicial, Primaria y Especial, dictando materias relacionadas con la didáctica de la lengua y la literatura y con la literatura para niños.

Desde el año 2015, integra el grupo de investigación GRIEL (Grupo de investigación en Educación y Lenguaje), dirigido por la Dra. Carola Hermida y la Dra. Mila Cañón. Es correctora en Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños. Desde el 2007, forma parte de la ONG Jitanjáfora, Redes sociales para la promoción de la lectura y la escritura, en el marco de la cual dicta talleres, escribe reseñas sobre literatura para niños y jóvenes, participa de la organización de jornadas y otras actividades relacionadas con la formación de mediadores.

Jorgelina Chaya es Profesora en Letras por la Universidad Nacional de Tucumán. Se desempeña como docente en Didáctica Específica y Residencia Docente en Lengua y Literatura del Profesorado en Letras (FFyL-UNT) y en las materias Oralidad y literatura infantil y Lengua y Literatura de los Profesorados de Nivel Inicial y Nivel Primaria del nivel superior no universitario (ELVS-UNT). Dicta cursos y talleres para docentes en torno a temáticas sobre la lectura de textos literarios destinados a las infancias y juventudes para pensar la educación desde una perspectiva de género. Como docente-investigadora participa en los proyectos PIUNT H746 Saberes y construcción del “yo profesional” en estudiantes universitarios de los profesorados de Letras y Artes. Una indagación biográfico narrativa, como también en el proyecto de escrituras Escenas autobiográficas que se publican trimestralmente en la revista digital La papa. En su tesis doctoral estudia las representaciones del vínculo hija-madre en libros álbumes de autoras argentinas (2010-2020) con la dirección de la Dra. Laura García y el seguimiento de la Dra. Mila Cañón, en el marco del Doctorado en Humanidades (UNT). 

Agustina Rivadeneira es una estudiante avanzada de la carrera de la Licenciatura en Letras (Universidad Nacional de Tucumán, UNT). Su camino por la literatura juvenil se convirtió en objeto de investigación en el 2020 durante la cursada de la materia electiva de Introducción a la investigación Literaria, a cargo de la Dra. Laura Rafaela García. A partir de ese año participo como asistente y expositora en congresos y encuentros que problematizaban sobre el tema.

En el 2022, realizo una Diplomatura de Literatura Juvenil ofrecida por la UNSTA, participó en distintos talleres y el encuentro asincrónico dictado por MarÍa Fernanda Maquieira (Directora Editorial en Loqueleo Santillana). También, participó de la propuesta Los jóvenes y las prácticas digitales ofrecida por ALIJA.

Es autora del cuento para jóvenes Rojo y Azul, que integra la antología Cuantos cuentos cuentas (2023) de la Editorial Mirificas. Además, su cuento El silencio, destinado para jóvenes adultos, formara parte de la segunda antología que prepara la Editorial Caleidoscópica.

Actualmente, trabaja en su tesis de licenciatura sobre los bookstagrammers como mediadores culturales, con la dirección de la Dra. Laura Rafaela García y el Dr. Julio Sal Paz.

Mariana Zapata es estudiante avanzada de la carrera Licenciatura en Letras (Universidad Nacional de Tucumán, UNT). Se desempeña como ayudante estudiantil de la materia optativa Identidad, Lenguaje y Educación, dictada por el Instituto de Rescate y Revalorización del Patrimonio Cultural (CERPACU, UNT); e integra el Archivo Histórico-Patrimonial (FFyL, UNT). Se inició en la literatura infantil y juvenil en el año 2019 durante la cursada de la materia optativa Literatura Infantil y Juvenil (FFyL, UNT), a cargo de la Dra. Laura Rafaela García, donde participó como expositora en las I Jornadas de Literatura Argentina para Niñxs y Jóvenes (FFyL, UNT). 

Es autora del cuento para niñxs Ikol salva el día, que integra la antología Bitácora de una travesía multicolor (2021) de la Editorial Caleidoscópica. Su cuento Noches lluviosas, destinado a lxs jóvenes, formará parte de una segunda antología que prepara esta editorial.

Actualmente trabaja en su tesis de licenciatura sobre las representaciones de las juventudes en narrativas contemporáneas de terror publicadas entre 1992 y 2016, bajo la dirección de la Dra. Laura Rafaela García; en el marco del proyecto de investigación “Teatralidades de la memoria” a cargo de la Dra. Silvia Rossana Nofal.