學習中心簡介

班級沿革和形式

本校特教組學習中心，原名資源班，成立於民國八十七年八月，隸屬輔導室，為不分類身心障礙類資源班。民國八十八、八十九年增為兩班，直至九十年再縮編為一班，一百一十一年增為兩班，編制六位特教教師。 

服務方式

1. 直接教學與直接輔導服務—

   • 類型大多為智能障礙、自閉症、學習障礙、情緒行為障礙等學習及適應均有困難的學生，特教教師為主要輔導及照顧者。

   • 學生到學習中心（資源班）接受特教教師教學或輔導。

   • 除了教學外，學習中心的老師也會隨時與家長、導師、任課老師聯繫，隨時溝通瞭解學生在原班的學習情形與適應狀況，提供適時協助。

2. 間接諮詢服務—

   • 類型大多為肢體障礙或其他智力和學習較無困難的學生。

   • 學生困難程度較輕，所有課程皆在原班和同學一起活動服務，毋須密集與特教教師接觸。

   • 特教教師必要時提供家長、導師和學生溝通協調、諮詢等服務。

3.  提供在家教育服務—

   • 類型大多為重度肢體障礙或身體病弱嚴重而無法就學之學生。

   • 僅學籍掛在本校，並不到學校上課。特教組則協助在家教育、各類代金補助金申請、註冊通知等。

   • 教學的部份，由北區特教資源中心審定，派巡迴老師到家教學。 

彈性評量服務

視學生需求提供下列彈性評量項目之服務：

1. 段考提供特殊考卷—依學生個別需求設計教學內容。教學跳脫一般國中課程限制。教學範圍涵蓋國中教材、簡化教材或國小自編教材，並由任課老師依教學內容提供特殊考卷。

2. 段考提供特殊考場—將有特殊考場需求的學生集中至特教組考試，提供延長考試時間、劃卡服務、報讀……等。

3. 作業評量的彈性—依學生需求、參酌家長及導師意見，提供彈性的作業評量及抽查。

4. 成績評量的彈性—採替代性評量。請原班任課教師直接將特殊學生的特殊考卷成績列為其段考考評結果，並協助將成績輸入電腦處理系統。