Cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych

Uczeń: wyjaśnia znaczenie terminów: trzęsienie ziemi, obszary sejsmiczne, obszary pensejsmiczne oraz obszary asejsmiczne; omawia przyczyny trzęsień ziemi; przedstawia rozchodzenie się fal sejsmicznych na podstawie ilustracji; charakteryzuje skalę Richtera i skalę Mercallego; przedstawia rodzaje trzęsień ziemi; wskazuje negatywne skutki trzęsień ziemi; wskazuje na mapie rozmieszczenie obszarów sejsmicznych na Ziemi; wskazuje zależność między ruchami płyt skorupy ziemskiej a obszarem występowania trzęsień ziemi; podaje przyczyny ruchów epejrogenicznych; wymienia podobieństwa i różnice między ruchami epejrogenicznymi a ruchami izostatycznymi; podaje przykłady skutków występowania procesów epejrogenicznych i izostatycznych.