Cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych

Uczeń: wymienia elementy doliny rzecznej na podstawie schematu; odróżnia terasę zalewową od terasy nadzalewowej; wyjaśnia przyczyny zróżnicowania procesów rzeźbotwórczych (erozji i akumulacji) w poszczególnych odcinkach rzeki (górnym, środkowym i dolnym); podaje cechy rzeźbotwórczej działalności rzeki – erozji, transportu, akumulacji – w jej górnym, środkowym i dolnym biegu; omawia rodzaje erozji rzecznej i warunki, w których ona zachodzi; rozpoznaje na rysunkach i fotografiach formy powstałe w wyniku rzeźbotwórczej działalności rzek; omawia skutki rzeźbotwórczej działalności rzek; omawia powstawanie meandrów na podstawie schematu; opisuje fazy rozwoju zakola rzecznego i powstawanie starorzecza na podstawie ilustracji; omawia rzeźbotwórczą działalność wód opadowych; charakteryzuje typy ujść rzecznych na podstawie mapy i zdjęć satelitarnych; wskazuje na mapie delty i ujścia lejkowate.