Taal is overal!

Coco kan het!

• Onderwerp: de les gaat over het boek Coco kan het! Dit boek gaat over een vogeltje dat voor het eerst gaat springen. Samen met zijn mama durf hij het aan à ook de kinderen vinden iets weleens eng of spannend. Samen met behulp van anderen proberen ze het toch. Wie helpen de kinderen daarbij? En wat vinden zij eng? Samen met de levensbeschouwelijke vragen gaan wij hier een gesprek over voeren.

• Vakinhoudelijke doelen:

  • Doorvragen op een juiste manier. Hiermee bedoel ik dat ik wil inspelen op de manier van communiceren van de kinderen. Wanneer ik merk dat andere kinderen erop willen reageren mag dit. Zelf wil ik op een vertrouwde manier een nieuwe vraag stellen. Op deze manier hoop ik dat het niet voelt als het geven van een fout antwoord.

  • De vragen voorbereiden. Hiermee bedoel ik de vragen die ik in mijn lesformulier heb vermeld.

• Taaldoelen:

  • Aan het eind van de les heb ik een levensbeschouwelijk gesprek gevoerd. De kinderen kunnen in dit gesprek meegaan. En kunnen mijn vragen beantwoorden, en mogelijk een gesprek verder op borduren.

  • Dit is behaald wanneer ik het gevoel heb dat de kinderen met mij een gesprek hebben gevoerd en hierbij echt in gingen op mijn vragen (met betrekking op het onderwerp). Wanneer de kinderen hier zelf op verder kunnen borduren snappen zij wat mijn intentie van het verhaal is.

Verdelen

• Onderwerp: tijdens deze les behandel ik met de kinderen het onderwerp verdelen. Dit is voor de kinderen een nieuw onderwerp. Om deze reden ga ik de les introduceren met een boek. Aan de hand van het boek wordt het begrip uitgelegd in een verhaalvorm. Hierna kunnen we samen een gesprek aangaan en les ik de opdracht uit. Ook maak ik het visueel door het voor te doen.

• Vakinhoudelijke doelen:

  • Boven de leerstof staan. Tijdens de les wil ik op een juiste en duidelijke manier de uitleg willen geven aan de kinderen.

  • De theorie met de opdracht op een begrijpelijke manier aangeven zodat de kinderen gelijk weten wat zij moeten doen.

• Taaldoelen:

  • Aan het eind van de les begrijpen de leerlingen het begrip verdelen. Wat verstaan we hieronder? Wanneer is het eerlijk? En wanneer niet?

  • Dit doel is behaald wanneer de kinderen mij tijdens de verwerking kunnen uitleggen en laten zien wat verdelen is.

Bron: Nederlands. (z.d.). SLO. Geraadpleegd op 28 november 2021, van https://www.slo.nl/thema/meer/tule/nederlands/