2.1. Державний стандарт та модельні навчальні програми освітньої галузі (6 годин)

2.1. Державний стандарт та модельні навчальні програми освітньої галузі (6 годин)

Зміст теми

Тема 2.1. Державний стандарт та модельні навчальні програми освітньої галузі (4 години)

Огляд Державного стандарту освітньої галузі. Компетентнісний потенціал освітньої галузі. Вимоги до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти.

Модельна навчальна програма, її зміст та структура. Огляд модельних навчальних програм навчальних предметів (інтегрованих курсів).

Очікувані навчальні результати теми:

знання: сутність та складові (уміння й ставлення) ключових компетентностей; сутність наскрізних для всіх компетентностей умінь; основні групи обов’язкових результатів навчання учнів в освітній галузі; загальна характеристика базових знань з освітньої галузі.

вміння: орієнтуватися у структурі загальних результатів навчання здобувачів освіти та орієнтирах для їх оцінювання в освітній галузі;

створювати критерії для аналізу модельних програм щодо можливості їх використання в освітньому процесі;

визначати сильні сторони модельних програм та прогнозувати можливі утруднення їх реалізації;

бачити можливості поступового, з наростанням обсягу і складності навчального матеріалу, наближення школярів до здобуття загальних і конкретних навчальних результатів, передбачених Стандартом базової освіти та прописаних у ньому орієнтирів для оцінювання.

установки до: власного професійного розвитку педагога в умовах змін системи освіти та законодавчого забезпечення; визначення відповідності власних професійних компетентностей чинним вимогам.

Державний стандарт ( презентація МОН)

Модельні програми: ідеї до аналізу (Jamboard)

• Поділ на групи.

• Вибрати одну із запропонованих програм.

• Вибрати інструмент, за допомогою якого будете здійснювати аналіз.

• Проаналізувати один розділ.

• Обговорити результати у групі.

• Представити власні ідеї (Jamboard). ВИКОНУЄМО В ГРУПІ

Компетентнісний потенціал Мовно-літературної галузі (padlet)

1. Переглянути мультфільм

2. За допомогою Додатка 1 ДС визначити його компетентнісний потенціал

(6 груп).

3. Зробити аналіз творчого завдання "Наскрізні лінії"(Тимощенко О. "Пригоди Колобка в "Дивосвіті").

4. Обговорити у групі.

5. Записати результати обговорення в коментарях (padlet). ВИКОНУЄМО В ГРУПІ

Бонуси: оригінальність у підході до виконання цього завдання - 10 балів + до завдання 2.1.

Наскрізні вміння: ІДЕЇ до реалізації (Jamboard)

· Завдання

1. Зайдіть за покликанням (Jamboard). ВИКОНУЄМО САМОСТІЙНО

2. Виберіть групу.

3. Ознайомтеся з "наскрізним умінням".

4. Доберіть і запишіть 3 ідеї їхньої реалізації.

5. Укажіть Прізвище, ім'я.

ПРИКЛАД.

Наскрізні вміння

1. Читання з розумінням

· Сирцова О. Читання з розумінням (зразок)

2. Висловлювати власну думку в усній і письмовій формі

3. Критично й системно мислити

4. Логічно обґрунтовувати позицію

5. Діяти творчо

6. Виявляти ініціативу

7. Конструктивно керувати емоціями

8. Оцінювати ризики

9. Приймати рішення

10. Розв’язувати проблеми

11. Співпрацювати з іншими

Основні групи обов’язкових результатів навчання учнів у М-ЛО галузі

Основні групи обов’язкових результатів навчання учнів у М-ЛО галузі за додатком 2 ДС (ознайомлення з гул-таблицею)

· Презентація. Слайди 20-24 (ДС, Корицька Г.Р.)

Залікове завдання 2.1.

Зайдіть за покликанням на платформі й виконайте Залікове завдання 2.1.

Інструкція до завдання 2.1. Підтримка. Створення мотиваторів та демотиваторів онлайн.

УВАГА! Актуальне для нашої групи покликання з результатами аналізу програм у групах на Jamboard. Презентувати власні мотиватори та демотиватори просимо на дошках 1-20, і 21-37 (обирайте відповідно до свого розташування в групі за алфавітом). ВИКОНУЄМО САМОСТІЙНО

Приклад виконання завдання 2.1.

Доступ до теки “Група 20” для завантаження залікових робіт.

Залікова 1 в папці "Мотиватори/Демотиватори". Примітка: просимо додати у папки Мотиватори й Демотиватори - тільки зображення, перейменовані, під Вашим прізвищем. ЗАВАНТАЖУЄМО САМОСТІЙНО

Як надіслати файл на оцінювання

Шановні колеги! Повторне надсилання файлу тільки за погодженням із викладачем!