มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 

   ผลการปฏิบัติ :  ข้าพเจ้าได้ดำเนินการ ศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์ ผู้เรียนรายบุคคล เพื่อวางแผนจัดกลุ่มผู้เรียนและพัฒนานักเรียนตามศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล สภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำข้อมูลมาใช้ในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยตามขั้นตอน วิธีการที่ถูกต้อง เป็นระบบ และนำผลการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยทำวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง ผลการใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ด้วยการเรียนรู้รูปแบบ SSCS  เรื่อง  สมการกำลังสองตัวแปรเดียว  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  ที่เรียนรายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 (ภาคเรียนที่ 2/2567) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สมการกำลังสองตัวแปรเดียว

    นักเรียนได้รับการแก้ปัญหา โดยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้มีผลการประเมินคุณภาพตามเป้าหมายของสถานศึกษา ทั้งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบว่า นักเรียนร้อยละ 60.50  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความรู้และทักษะตรงตามหลักสูตรที่กำหนดในระดับ 3 ขึ้นไป และนักเรียน ร้อยละ 98.32 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับ 2 ขึ้นไป และมีสมรรถนะตรงตามหลักสูตร ในรายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 (ค22202) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567